Ⅰ.考查目標(biāo)

閱讀和鑒賞語言文學(xué)作品的能力、運(yùn)用所給材料撰寫簡(jiǎn)單的語言學(xué)和文學(xué)評(píng)論的能力。

Ⅱ.考查范圍

古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及外國(guó)文學(xué)作品及評(píng)論；語言學(xué)和語言現(xiàn)象的評(píng)述分析。

Ⅲ.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷總分?jǐn)?shù)及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試

三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

文學(xué)知識(shí)（70%）

語言學(xué)知識(shí)（30%）

四、試卷題型結(jié)構(gòu)

《閱讀與寫作》共四小題，任選三題，每題50分，共150分，多選不給分。

Ⅳ.試題示例

一、閱讀下面一段論述，結(jié)合中國(guó)古代文學(xué)史中的具體事實(shí)，寫一段文學(xué)評(píng)論（50分）

嚴(yán)羽《滄浪詩話•詩辨》：“夫詩有別材，非關(guān)書也；詩有別趣，非關(guān)理也。然非多讀書，多窮理，則不能極其至。所謂不涉理路，不落言筌者，上也。詩者，吟詠情性也。盛唐諸人惟在興趣，羚羊掛角，無跡可求。故其妙處透徹玲瓏，不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象，言有盡而意無窮。近代諸公乃作奇特解會(huì)，遂以文字為詩，以才學(xué)為詩，以議論為詩。夫豈不工，終非古人之詩也。蓋于一唱三嘆之音，有所歉焉?！?/P>

二、請(qǐng)閱讀艾青的《我愛這土地》，然后進(jìn)行分析（分析角度不限）（50分）

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

——寫于一九三八年十一月十七日

三、請(qǐng)針對(duì)下列引文寫一段賞析文字，注意敘事的空間構(gòu)成與人物聯(lián)系的層次。（50分）

他走的是一條寬闊的大路，前面不遠(yuǎn)，大路就進(jìn)入一個(gè)山谷，從遠(yuǎn)處看去，大路從山谷的這一頭到另一頭穿谷而過，他把這段山谷中的道路走了一大半，然后走上了西邊的山坡，在他停下來喘一口氣的時(shí)候，無意間向后看了一眼。為什么向后看去，他自己也說不清楚，不過似乎有一種力量非逼著他向后看不可。他只見身后的那條大路像一根帶子，越遠(yuǎn)越細(xì)，但是當(dāng)他向后看的時(shí)候，在那條空曠的白色大路上出現(xiàn)了一個(gè)移動(dòng)著的小點(diǎn)。

那個(gè)小點(diǎn)是一個(gè)奔跑的人影。克萊爾模模糊糊地覺得那個(gè)人是來追趕他的，就停下來等著。

跑下山坡的人影是一個(gè)女人，不過他完全沒有想到他的妻子會(huì)跟著他追來。他現(xiàn)在看見的她已經(jīng)完全換了裝束，所以當(dāng)她走得很近了的時(shí)候，他也沒有認(rèn)出她來。直到她走到了他的跟前，他才敢相信是他的妻子。

四、2009年8月12日，教育部公布了《通用規(guī)范漢字表》，對(duì)44個(gè)漢字進(jìn)行“微調(diào)”，引起社會(huì)的極大爭(zhēng)議。請(qǐng)自擬題目，就此事件談?wù)勀銓?duì)漢字“微調(diào)”的看法，說明為何公眾不接納專家十余年的研究成果，以及你對(duì)部分漢字“整形”的認(rèn)識(shí)。（50分）