學(xué)院簡介

河北師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于1984年，是全國最早建立的11所高職高師院校之一。在長期的辦學(xué)實踐中，學(xué)院堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，以促進學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以提升基礎(chǔ)能力和加強內(nèi)涵建設(shè)為主線，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會教育發(fā)展需要，為河北省乃至全國培養(yǎng)了數(shù)以萬計綜合素質(zhì)高，實踐技能強，基礎(chǔ)理論扎實，具有創(chuàng)新意識的中高等職業(yè)教育“雙師型”師資和經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，深受社會歡迎，學(xué)院已建設(shè)成為 “發(fā)展定位準(zhǔn)確、辦學(xué)特色鮮明、品牌效應(yīng)突出”、河北一流、全國知名的職業(yè)教育師資和應(yīng)用型人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地、職業(yè)教育教學(xué)研究中心。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機械制造工藝教育、機械工程及自動化、汽車維修工程教育、汽車服務(wù)工程、應(yīng)用電子技術(shù)教育、通信工程、電氣工程及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)等8個本科專業(yè)，擁有職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士學(xué)科點和教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域）專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)點。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)學(xué)科被評為省級重點建設(shè)學(xué)科，學(xué)院被批準(zhǔn)為河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地。

學(xué)院現(xiàn)有教職工116人，其中專職教師、專職研究人員100人。專職教師和專職研究人員中有教授、研究員21人，副教授、副研究員、高級工程師41人，分別占教師隊伍的21%和41%；教師中具有博士、碩士學(xué)位的教師84人，占教師隊伍的84%；教師隊伍中有校級學(xué)術(shù)帶頭人2人、教學(xué)名師5人，中青年骨干6人；25%的教師有國外留學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

學(xué)院教師近三年出版專著5部，教材14部，發(fā)表論文218篇，其中中文核心期刊和三大檢索120篇；獲得廳級以上立項課題38項，其中國家自然科學(xué)基金、社科基金獲5項；獲得橫向課題14項，其中馮冀寧博士在高科技領(lǐng)域與北京理工大學(xué)合作的“北斗導(dǎo)航接收機軟件開發(fā)”項目，到位經(jīng)費100萬元；獲得專利15項，到位科研經(jīng)費1100萬元；張志增研究員和刁哲軍教授分別獲得國家教學(xué)成果一等獎和二等獎，實現(xiàn)了我校教學(xué)研究成果獲獎重大突破。

學(xué)院堅持“深造有基礎(chǔ)，就業(yè)有能力，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)”的培養(yǎng)理念，開發(fā)了理論和實踐并重的課程體系，構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合、校企合作、理實一體”的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的“雙師型”師資和應(yīng)用型人才贏得了社會廣泛好評，學(xué)生一次性就業(yè)率保持在98%以上，其中一大批學(xué)生考入國家電網(wǎng)和大型企業(yè)，實現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強，參加挑戰(zhàn)杯、電子設(shè)計、機械創(chuàng)新設(shè)計等大賽，先后獲得國家二等獎6項，三等獎10項，省級一等獎16項，二等獎22項。學(xué)生汪磊、安宏偉成立的“校園服務(wù)速遞中心”，現(xiàn)已注冊為“中通達物流咨詢服務(wù)中心”，擁有固定資產(chǎn)30萬元。

學(xué)院是國家重點建設(shè)的職教師資培訓(xùn)基地之一，近五年先后為全國29個省市培訓(xùn)中職學(xué)校專業(yè)骨干教師1266名，為河北省培訓(xùn)各類骨干教師3000余名，師資培訓(xùn)工作得到教育部、各省市教育廳和培訓(xùn)學(xué)員以及學(xué)員所在學(xué)校的一致好評。

中國職業(yè)教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會秘書處、科研委員會秘書處、河北省職教研究所、河北省職業(yè)教育學(xué)會秘書處掛靠在學(xué)院。

汽車維修工程教育專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

中國汽車工業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展建設(shè)，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。伴隨中國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在歐美等國被譽為“黃金產(chǎn)業(yè)”的汽車服務(wù)業(yè)，在我國也正獲得越來越重要的地位，成為各汽車廠家競爭的重要手段和獲利的主要來源。

隨著國民經(jīng)濟快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車保有量的急劇增加，社會對汽車專業(yè)尤其是汽車維修工程教育人才需求快速增長。

河北師范大學(xué)是全國最早開辦汽車維修工程教育專業(yè)的學(xué)校之一，汽車維修工程教育專業(yè)于1999年建立，屬于工科類專業(yè)。該專業(yè)于1999年9月開始招生，它以傳統(tǒng)工科教學(xué)模式為基礎(chǔ)，同時結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育這一新興領(lǐng)域的特點，在培養(yǎng)學(xué)生具有汽車專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，還訓(xùn)練學(xué)生從事教書育人的本領(lǐng)，既要能當(dāng)老師，也要能從事汽車檢測診斷和故障維修技術(shù)工作，使之成為高等、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽修專業(yè)的“一體化”教師或汽車維修服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、車輛保險理賠服務(wù)等領(lǐng)域從事技術(shù)或管理工作的復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才。

近年來，汽車維修工程教育專業(yè)結(jié)合我國汽車行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和河北省的具體情況，圍繞汽車服務(wù)行業(yè)人才培養(yǎng)，突出崗位技能培訓(xùn)，創(chuàng)建和實踐了“能力標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和職業(yè)證書三位一體”的汽車維修工程教育培養(yǎng)模式。

汽車維修工程教育專業(yè)招生對象由原來的普通高中畢業(yè)生改為河北省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

【師資力量】

本專業(yè)在形成已有10余年，通過不斷引進高層次人才，師資隊伍不斷充實發(fā)展。本專業(yè)現(xiàn)有教師30人，其中教授9人，副教授11人，高級實驗師2人，講師6人，實驗師1人，助教2人。具有碩士以上學(xué)位25人，其中專業(yè)課的課程教師均為“雙師型”教師。本專業(yè)堅持選派教師到國內(nèi)重點高校學(xué)習(xí)深造或短期培訓(xùn)，積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，先后有6名教師到德國、澳大利亞、新加坡等地進行交流學(xué)習(xí)，帶回了職業(yè)教育改革的新理念、新方向。

【教學(xué)條件】

現(xiàn)有發(fā)動機拆裝室、底盤拆裝室、汽車電氣設(shè)備拆裝室、自動變速器拆裝室、汽車教學(xué)一體化教室、汽車營銷、保險理賠實訓(xùn)室、發(fā)動機檢測診斷實訓(xùn)室、底盤檢測診斷實訓(xùn)室、汽車電氣設(shè)備檢測診斷實訓(xùn)室、汽車仿真實驗室等十個實驗室和一個校內(nèi)汽車實訓(xùn)車間（面積達1400多平方米）。

除具備完善的校內(nèi)汽車專業(yè)實驗室和校內(nèi)實訓(xùn)基地外，還建立了一批長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，目前校外實訓(xùn)基地主要有長城汽車股份有限公司、中國平安保險公司河北省分公司、龐大汽貿(mào)集團股份有限公司、河北眾志達汽車貿(mào)易有限公司、石家莊銳源汽車銷售有限公司、石家莊盛源汽車貿(mào)易有限公司、裕華區(qū)龍潤汽車修理廠等。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的汽車維修理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)營管理知識，具備汽車檢測診斷的基本能力和維修操作技能，熟悉教育理論和教學(xué)方法，既能夠在中、高等職業(yè)院校汽車專業(yè)從事理論與實踐教學(xué)工作，又能夠在汽車維修服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、車輛保險理賠服務(wù)等領(lǐng)域從事技術(shù)或管理工作的復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才。

三、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)汽車維修技術(shù)、汽車市場營銷、車輛保險理賠、職業(yè)教育等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受汽車檢測診斷與維修、汽車營銷、車輛事故查勘和教學(xué)方法等方面的基本訓(xùn)練，具有汽車維修服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、車輛保險理賠服務(wù)和汽車專業(yè)教學(xué)等方面的基本技能。

畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識和能力：

1. 具備較寬厚的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和工程技術(shù)基礎(chǔ)；

2. 掌握汽車維修服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、車輛保險理賠服務(wù)等領(lǐng)域的基本理論和基礎(chǔ)知識；

3. 掌握汽車檢測診斷與維修、汽車營銷、車輛事故查勘的基本方法；

4. 掌握職業(yè)教育理論和教學(xué)方法：

5. 具有汽車維修服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、車輛保險理賠服務(wù)等工作的基本能力；

6. 具有汽車專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)工作的能力；

7. 具備良好的團隊意識、職業(yè)道德、敬業(yè)精神和身心素質(zhì)。

四、主干課程

構(gòu)建了由通識平臺課、學(xué)科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)選定選修課、專業(yè)開放選修課和綜合素質(zhì)課以及實踐教學(xué)構(gòu)成的課程體系。

1．本專業(yè)設(shè)置的主干課程

（1）強調(diào)基本理論和方法學(xué)習(xí)：包括高等數(shù)學(xué)。工程圖學(xué)、機械原理、機械設(shè)計、工程力學(xué)、工程材料及熱加工、電工電子技術(shù)、幾何量公差與測量技術(shù)、液壓與氣壓傳動等課程；

（2）注重專業(yè)技術(shù)、基本能力培養(yǎng)：包括汽車構(gòu)造、汽車電器、發(fā)動機原理、汽車電子控制技術(shù)、汽車運用工程、汽車檢測與診斷、汽車營銷、汽車保險與理賠等課程；

（3）重視基本手段、方法運用：包括單片機及接口技術(shù)、計算機繪圖、汽車試驗技術(shù)等課程。

2．主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

包括金工實習(xí)，機械設(shè)計課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、汽車駕駛實習(xí)、汽車維修技能實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。

五、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

汽車維修工程教育專業(yè)結(jié)合我國汽車行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和河北省的具體情況，圍繞汽車服務(wù)行業(yè)人才培養(yǎng)，突出崗位技能培訓(xùn)，創(chuàng)建和實踐了“能力標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和職業(yè)證書三位一體”的汽車維修工程教育培養(yǎng)模式。以市場需求為導(dǎo)向，加強對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

【就業(yè)方向】

在多年的辦學(xué)過程中，汽車維修工程教育專業(yè)逐漸形成了自己鮮明的高等職業(yè)教育辦學(xué)特色。學(xué)生畢業(yè)后，能夠在中、高等職業(yè)院校汽車專業(yè)從事理論與實踐教學(xué)工作，又能夠在汽車維修服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、車輛保險理賠服務(wù)等領(lǐng)域從事技術(shù)或管理工作。

【深造方向】

攻讀車輛工程、動力機械及工程、機械工程等方向的研究生。

汽車服務(wù)工程專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

中國汽車工業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展建設(shè)，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。2011年，我國汽車產(chǎn)銷量雙超1840萬輛，再次刷新全球歷史紀(jì)錄。伴隨中國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在歐美等國被譽為“黃金產(chǎn)業(yè)”的汽車服務(wù)業(yè)，在我國也正獲得越來越重要的地位，成為各汽車廠家競爭的重要手段和獲利的主要來源。隨著國民經(jīng)濟快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車保有量的急劇增加，社會對汽車服務(wù)工程人才的需求劇增。

河北師范大學(xué)是全國最早開辦汽車服務(wù)工程專業(yè)的學(xué)校之一，汽車服務(wù)工程專業(yè)成立于2006年，屬于工科類專業(yè)。該專業(yè)于2008年9月開始招生，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才為目的，以滿足地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求為動力，培養(yǎng)能夠在汽車技術(shù)服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、汽車金融保險服務(wù)、汽車相關(guān)產(chǎn)品規(guī)劃等領(lǐng)域從事技術(shù)或管理工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才。

汽車服務(wù)工程專業(yè)重視學(xué)生實際操作能力、管理能力和創(chuàng)新能力等綜合能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生專業(yè)應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)，加大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度，在校生實行了“雙證書”教育，畢業(yè)生以扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，較強的綜合能力，勤懇的工作態(tài)度，普遍受到用人單位的歡迎。

汽車服務(wù)工程專業(yè)堅持面向社會，開放辦學(xué)，廣泛開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作。先后與多家公司建立了校企合作關(guān)系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，達到了“雙贏”。

汽車服務(wù)工程專業(yè)的建設(shè)發(fā)展，帶動了河北省乃至全國服務(wù)工程專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的共同發(fā)展，在河北省乃至國內(nèi)同類院校汽車服務(wù)工程專業(yè)建設(shè)中起到了示范作用，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做出較大的貢獻。

【師資力量】

本專業(yè)在形成有近10年，通過不斷引進高層次人才，師資隊伍不斷充實發(fā)展。本專業(yè)現(xiàn)有教師30人，其中教授9人，副教授11人，高級實驗師2人，講師6人，實驗師1人，助教2人。具有碩士以上學(xué)位25人，其中專業(yè)課的課程教師均為“雙師型”教師。本專業(yè)堅持選派教師到國內(nèi)重點高校學(xué)習(xí)深造或短期培訓(xùn)，積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，先后有6名教師到德國、澳大利亞、新加坡等地進行交流學(xué)習(xí)，帶回了職業(yè)教育改革的新理念、新方向。

【教學(xué)條件】

現(xiàn)有發(fā)動機拆裝室、底盤拆裝室、汽車電氣設(shè)備拆裝室、自動變速器拆裝室、汽車教學(xué)一體化教室、汽車營銷、保險理賠實訓(xùn)室、發(fā)動機檢測診斷實訓(xùn)室、底盤檢測診斷實訓(xùn)室、汽車電氣設(shè)備檢測診斷實訓(xùn)室、汽車仿真實驗室等十個實驗室和一個校內(nèi)汽車實訓(xùn)車間（面積達1400多平方米）。

除具備完善的校內(nèi)汽車專業(yè)實驗室和校內(nèi)實訓(xùn)基地外，還建立了一批長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，目前校外實訓(xùn)基地主要有長城汽車股份有限公司、中國平安保險公司河北省分公司、龐大汽貿(mào)集團股份有限公司、河北眾志達汽車貿(mào)易有限公司、石家莊銳源汽車銷售有限公司、石家莊盛源汽車貿(mào)易有限公司、裕華區(qū)龍潤汽車修理廠等。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的汽車服務(wù)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)營管理知識，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，具備“懂技術(shù)、會經(jīng)營、善服務(wù)”的基本素質(zhì)和能力，能夠在汽車技術(shù)服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、汽車金融保險服務(wù)、汽車相關(guān)產(chǎn)品規(guī)劃等領(lǐng)域從事技術(shù)或管理工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才。

三、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)汽車服務(wù)技術(shù)、汽車市場營銷、汽車金融保險等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受汽車檢測診斷、汽車市場分析、汽車營銷策劃、汽車事故查勘和汽車相關(guān)產(chǎn)品規(guī)劃等方面的基本訓(xùn)練，具有汽車技術(shù)服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、汽車金融保險服務(wù)和汽車相關(guān)產(chǎn)品企劃等方面的基本技能。

畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識和能力：

1. 具備較寬厚的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和工程技術(shù)基礎(chǔ)；

2. 掌握汽車服務(wù)技術(shù)、汽車市場營銷、汽車金融保險、產(chǎn)品規(guī)劃等領(lǐng)域的基本理論和基礎(chǔ)知識；

3. 掌握汽車檢測診斷、汽車市場分析、汽車營銷、車損查勘和產(chǎn)品規(guī)劃的基本方法；

4. 具有從事汽車技術(shù)服務(wù)、汽車市場研究與營銷策劃、車損查勘、金融保險服務(wù)和汽車相關(guān)產(chǎn)品企劃等工作的基本能力；

5. 具有較強的信息處理能力和外語應(yīng)用能力；

6. 具有初步的科學(xué)研究能力和較強的創(chuàng)新意識。

7. 具備良好的團隊意識、職業(yè)道德、敬業(yè)精神和身心素質(zhì)。

四、主干課程

構(gòu)建了由通識平臺課、學(xué)科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)選定選修課、專業(yè)開放選修課和綜合素質(zhì)課以及實踐教學(xué)構(gòu)成的課程體系。

1．本專業(yè)設(shè)置的主干課程

（1）強調(diào)基本理論和方法學(xué)習(xí)：包括高等數(shù)學(xué)。工程圖學(xué)、機械原理、機械設(shè)計、工程力學(xué)、工程材料及熱加工、電工電子技術(shù)、幾何量公差與測量技術(shù)、液壓與氣壓傳動等課程；

（2）注重專業(yè)技術(shù)、基本能力培養(yǎng)：包括汽車構(gòu)造、汽車電器、發(fā)動機原理、汽車電子控制技術(shù)、汽車?yán)碚摗⑵嚈z測與診斷、汽車營銷、汽車保險與理賠等課程；

（3）重視基本手段、方法運用：包括單片機及接口技術(shù)、計算機繪圖、汽車網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程。

2．主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

包括金工實習(xí)，機械設(shè)計課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、汽車駕駛實習(xí)、汽車服務(wù)技能實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。

五、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

京津冀一體化進程，北汽等汽車企業(yè)在河北建立基地也為汽車服務(wù)工程專業(yè)的發(fā)展提供了良好的畢業(yè)生就業(yè)出口。河北省汽車產(chǎn)銷量快速增長，河北省長城汽車、長安汽車等汽車制造企業(yè)市場份額正在逐步提升，河北省汽車專業(yè)尤其是汽車服務(wù)工程人才需求快速增長。

汽車服務(wù)工程專業(yè)打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進學(xué)生知識、素質(zhì)、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。以市場需求為導(dǎo)向，加強對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。能夠在汽車技術(shù)服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、汽車金融保險服務(wù)、汽車相關(guān)產(chǎn)品規(guī)劃等領(lǐng)域從事技術(shù)或管理工作。

【就業(yè)方向】

在多年的辦學(xué)過程中，汽車服務(wù)工程專業(yè)逐漸形成了自己鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)生畢業(yè)后，可以在汽車設(shè)計行業(yè)、生產(chǎn)制造企業(yè)、汽車技術(shù)服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、汽車金融保險服務(wù)、汽車相關(guān)產(chǎn)品規(guī)劃等領(lǐng)域從事技術(shù)或管理工作。

【深造方向】

攻讀交通運輸工程、車輛工程、動力機械及工程、機械工程等方向的研究生。

電氣工程及其自動化（普招）專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

電氣工程及其自動化專業(yè)（學(xué)歷：本科，學(xué)制：四年，生源：普通高中，全日制在校生）于2007年申報，經(jīng)省教委批準(zhǔn)，2008年正式招生。目前畢業(yè)生175人，在校生為 200人。本專業(yè)特點是強電與弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、設(shè)備和系統(tǒng)結(jié)合、運行與控制結(jié)合，培養(yǎng)的畢業(yè)生知識面寬、基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)性強、綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和合作精神。能夠應(yīng)用計算機技術(shù)和電氣自動化技術(shù)，從事生產(chǎn)一線電氣工程設(shè)計、研發(fā)及生產(chǎn)管理和銷售技術(shù)支持等的高級技術(shù)人才。

【教學(xué)條件】

電氣工程及自動化專業(yè)依托電子與電工綜合實驗中心，擁有電機拖動、電力電子、電機調(diào)速、自動控制原理、計算機控制、可編程控制器、電氣控制等實驗室，2011年之后還成立了電力系統(tǒng)實驗室、繼電保護實驗室和羅克韋爾自動控制實驗室?，F(xiàn)有實驗、實訓(xùn)、創(chuàng)新三大類16個實驗室，實驗設(shè)備500余臺,為學(xué)生的科技創(chuàng)新和職業(yè)技能培養(yǎng)提供了技術(shù)平臺，使學(xué)生建立面向?qū)嵺`的思維方式，逐步形成實驗、實訓(xùn)、設(shè)計一體化教學(xué)模式。同時和石家莊貝斯特電氣公司、 河北電機有限公司、 西柏坡電廠、石家莊鋼鐵有限公司簽訂了學(xué)生實習(xí)協(xié)議，建立了長期實習(xí)合作關(guān)系，以供學(xué)生進行實際操作方面的訓(xùn)練，為培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才創(chuàng)造條件。

電氣工程及其自動化專業(yè)經(jīng)過多年的師資建設(shè)，形成了一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的要求、在素質(zhì)上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具備較強的教學(xué)、教研、科研能力的以中青年博碩士教師為主體的科學(xué)合理的專業(yè)教師隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有教師19名，其中教授3人，占教師總?cè)藬?shù)的15.8%，副教授8人，副教授占教師總?cè)藬?shù)的42.1%，講師7人，高級工程師1人。專業(yè)每年還通過校企合作等形式外聘專業(yè)工程師承擔(dān)部分教學(xué)、實驗、實習(xí)或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)工作。近五年來本專業(yè)教師積極參與教學(xué)改革，申報教改課題，現(xiàn)已成功申報的有7項校級課題。編寫的教材4本，專著1本。一共承擔(dān)了19項科研項目，其中有47%來源于河北師范大學(xué)，37%的來源于河北省教育廳，還有來源于河北省科技廳、石家莊科技局。發(fā)表了學(xué)術(shù)論文34篇，發(fā)明實用新型專利7項。其中有21篇被EI收錄，4篇被SCI收錄，5篇核心期刊。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握計算機軟硬件技術(shù)、電機與拖動、電力系統(tǒng)分析、繼電保護、高電壓技術(shù)等方面的知識，以及電氣工程實踐的基本技能，具備從事現(xiàn)代化生產(chǎn)中的電氣工程及其自動化技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的工程設(shè)計、生產(chǎn)制造、系統(tǒng)運行控制的能力，能在發(fā)電廠、超高壓局、輸變電公司、電業(yè)局、大型工礦企業(yè)及高等院校從事電力系統(tǒng)設(shè)計與運行、電氣設(shè)備安裝與檢修、系統(tǒng)運行與調(diào)試、信息處理及企業(yè)管理等方面工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

依托河北省職業(yè)教育研究所的研究優(yōu)勢，對電氣工程及其自動化專業(yè)的市場需求做了大量的調(diào)研，確定了培養(yǎng)目標(biāo)為以下五項：

（1）掌握較扎實的本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、物理的基本知識，具有外語運用能力，具有較好的人文社會科學(xué)和管理科學(xué)基礎(chǔ)。

（2）系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論，包括電路分析、自動控制、電力電子技術(shù)、電機與拖動、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護等。

（3）具有較強的工程實踐能力，有分析解決工程實際問題能力。

（4）具有較強的工作適應(yīng)能力，有一定的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和組織管理的實際工作能力。畢業(yè)時通過國家職業(yè)技能鑒定，取得高級等級工證書。

（5）具有較強的語言文字表達能力、團隊合作精神。

三、主干課程

電氣工程及其自動化專業(yè)理論課程體系包括通識平臺、大類平臺、學(xué)科平臺、專業(yè)必修、專業(yè)限定選修、專業(yè)開放選修六大模塊；以15年的教學(xué)計劃為例，學(xué)科平臺課程共8門，專業(yè)必修課程8門；專業(yè)選修課程共 13門，其中限定選修課程設(shè)置 6 門，任意選修課程共7門； 既有理論又有實驗的課程18門；實習(xí)、實踐共14 階段39 周。

實踐教學(xué)體系包括必修和選修兩部分，必修部分保證了學(xué)生必要的專業(yè)技能，選修部分注重學(xué)生的個性發(fā)展，注重學(xué)生的興趣和愛好。第二課堂實踐活動是第一課堂教學(xué)的延伸，是對第一課堂教學(xué)的有力補充。

1、專業(yè)主干課程

（1）強調(diào)基本理論和方法學(xué)習(xí)：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電路分析、、信號與系統(tǒng)等課程。

（2）重視專業(yè)基礎(chǔ)課程：電力電子技術(shù)、電機與拖動、自動控制原理等課程。

（3）注重專業(yè)技術(shù)、基本能力培養(yǎng)：電力系統(tǒng)繼電保護、電力系統(tǒng)分析等課程。

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)體系主要由課程實驗、課程設(shè)計、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計四部分組成。實驗課程共18門，學(xué)分合計9學(xué)分，占總學(xué)分比例5.7%；課程設(shè)計共4門，學(xué)分合計5學(xué)分，占總學(xué)分比例3.2%；實習(xí)共8項，學(xué)分合計19學(xué)分，占總學(xué)分比例12.1%；畢業(yè)設(shè)計學(xué)分合計6學(xué)分，占總學(xué)分比例3.82%。

具體實踐教學(xué)內(nèi)容包括電路分析、電力系統(tǒng)分析、繼電保護、電機拖動、電力電子、電機調(diào)速、變頻、自動控制原理、計算機控制、可編程控制器等課程的實驗；電子技術(shù)課程設(shè)計、微機原理及應(yīng)用課程設(shè)計、電力電子技術(shù)課程設(shè)計、電力系統(tǒng)課程設(shè)計、電力系統(tǒng)繼電保護課程設(shè)計；認(rèn)識實習(xí)、PCB計算機輔助設(shè)計實習(xí)、MATLAB仿真實習(xí)、電氣CAD實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、考工實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計39學(xué)分，占總學(xué)分（學(xué)時）比例24.84%。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

通過不斷的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加大新技術(shù)、新方式教學(xué)，使學(xué)生及時把握現(xiàn)代電氣工程專業(yè)知識的脈搏，學(xué)生的能力和知識水平得到大大提高。

7年來本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生370人，畢業(yè)生175人，近30人考取研究生，40余人考入國家電網(wǎng)。面向企業(yè)就業(yè)學(xué)生，就業(yè)范圍有電氣設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、建設(shè)企業(yè)，以及各地區(qū)的電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠等等，從事著本專業(yè)的技術(shù)研發(fā)、工程施工、設(shè)備檢測、設(shè)備維護等技術(shù)工作以及生產(chǎn)管理、企業(yè)管理等工作，大部分都成為企業(yè)的骨干力量，有的還走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，學(xué)業(yè)水平受到企業(yè)的好評。

【就業(yè)方向】

電氣工程及其自動化畢業(yè)的學(xué)生面向電力系統(tǒng)就業(yè)，從事設(shè)備的運行維護方面的技術(shù)工作和管理工作，比如在電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠、繼電保護股份有限公司工作。

【深造方向】

電氣工程及其自動化畢業(yè)生可以通過考取研究生進一步深造，將來在高等院校、科研院所從事教學(xué)和科研工作。本專業(yè)考取研究生學(xué)校包括北京理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、湖南大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)等。

電氣工程及其自動化（對口）專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

電氣工程及其自動化（對口）專業(yè):學(xué)歷，本科；學(xué)制，四年；生源，河北省對口招生；全日制在校學(xué)習(xí)。

本專業(yè)于經(jīng)省教委批準(zhǔn)，于1995年正式招生?？粕?，專業(yè)名稱為“電氣技術(shù)教育”師范類。1997年升格為本科專業(yè)，2013年更改為“電氣工程及其自動化”專業(yè)。目前畢業(yè)生約為6000余人。在校生為 188人 （2012級33人 ，2013級74人， 2014級81人）。本專業(yè)特點是強電與弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、設(shè)備和系統(tǒng)結(jié)合、運行與控制結(jié)合。針對對口生源的特點，培養(yǎng)的畢業(yè)生要求知識面寬、適應(yīng)性強、綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新能力和合作精神。能夠應(yīng)用計算機技術(shù)和電氣自動化技術(shù)，從事生產(chǎn)一線電氣工程專業(yè)設(shè)計、研發(fā)及生產(chǎn)管理和銷售技術(shù)支持等的高級技術(shù)人才。

【師資力量】

電氣工程及其自動化專業(yè)在職教師的師資隊伍近三年基本穩(wěn)定，教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)豐富、年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷新進教師以博士學(xué)位為主，老教師基本都已取得碩士學(xué)位。在電氣工程專業(yè)19位專任教師中，其中教授3人，副教授8人，講師7人；實驗員1人。正高級職稱人員占15.8％，副高級職稱占42.1％，中級職稱占36.8％，初級人員占5.3%。其中具有博士學(xué)位3人，碩士學(xué)位14人。

師生比例占到1：15以上，形成一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的要求、在素質(zhì)上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具備較強的教學(xué)、教研、科研能力的以中青年教師為主體的科學(xué)合理的專業(yè)教師隊伍。專業(yè)每年通過校企合作等形式外聘專業(yè)工程師承擔(dān)部分教學(xué)、實驗、實習(xí)或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)工作。

【教學(xué)條件】

電氣工程及自動化專業(yè)依托電子與電工綜合實驗中心，擁有電機拖動、電力電子、電機調(diào)速、變頻調(diào)速、單片機、自動控制原理、過程控制、傳感器、計算機控制、可編程控制器、電氣控制等實驗室，2011年之后還成立了羅克韋爾自動控制實驗室?，F(xiàn)有實驗、實訓(xùn)、創(chuàng)新三大類16個實驗室，實驗設(shè)備500余臺。

同時和石家莊貝斯特電氣公司、 河北電機有限公司、 迅達電梯、西柏坡電廠、石家莊鋼鐵有限公司簽訂了學(xué)生實習(xí)協(xié)議，建立了長期實習(xí)合作關(guān)系，以供學(xué)生進行實際操作方面的訓(xùn)練，為培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才創(chuàng)造條件。多年來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一直重視實踐教學(xué)軟、硬件建設(shè)，不斷的深化教學(xué)改革，在辦學(xué)理念上從單一的驗證性實驗向多層次、多元化、以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的實踐教學(xué)轉(zhuǎn)化，實驗教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。在提高基礎(chǔ)實驗教學(xué)水平的同時，與知名公司合辦實訓(xùn)實驗室，舉辦各種技能培訓(xùn)班，指導(dǎo)學(xué)生獨立設(shè)計制作電子產(chǎn)品，為學(xué)生的科技創(chuàng)新和職業(yè)技能培養(yǎng)提供了技術(shù)平臺，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力，多學(xué)科綜合運用能力、與他人合作的協(xié)調(diào)組織能力，使學(xué)生建立面向?qū)嵺`的思維方式，逐步形成實驗、實訓(xùn)、設(shè)計一體化教學(xué)模式。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的理論基礎(chǔ)、較寬廣的專業(yè)知識和實踐動手能力的中等職業(yè)技術(shù)教育的“雙師型”師資，以及社會生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的“雙證書”高級應(yīng)用人才。使畢業(yè)生能夠在職業(yè)技術(shù)教育，企業(yè)生產(chǎn)一線從事與能在電氣工程領(lǐng)域的裝備制造、系統(tǒng)運行、技術(shù)開發(fā)等部門從事設(shè)計、運行、電氣設(shè)備安裝與檢修，以及信息處理及電子計算機應(yīng)用等領(lǐng)域工作。

1、知識目標(biāo)

（1）掌握現(xiàn)代電氣工程技術(shù)所必需的基礎(chǔ)理論知識，掌握計算機的基本知識與應(yīng)用。

（2）具有電氣工程技術(shù)所必需的專業(yè)知識。了解本專業(yè)新技術(shù)、新控制方法的發(fā)展與應(yīng)用。

（3）掌握從事職業(yè)教育教學(xué)的基本理論。

（4）具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)。

2、能力目標(biāo)

（1）具有電氣設(shè)備的安裝調(diào)試及運行維護的能力。獲得電工維修高級工等級證書。

（2）具有電氣控制系統(tǒng)產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計的初步能力。具有組織生產(chǎn)和管理、處理生產(chǎn)和技術(shù)問題的基本能力。

（3）具有良好的職業(yè)道德，具備在中等職業(yè)學(xué)校從事理論和實踐教學(xué)的能力。

（4）具有較強的社會責(zé)任感，較好的語言文字表達能力和團隊合作精神。

三、主干課程

本教學(xué)計劃中，學(xué)科平臺課程共11門，專業(yè)必修課程共 5門； 專業(yè)選修課程共 12門，其中限定選修課程設(shè)置共6 門；開放選修課程共6門； 既有理論又有實驗的課程 19 門； 實習(xí)、實踐共12 階段，共計37.5 周。

1、專業(yè)主干課程

根據(jù)本專業(yè)的學(xué)科方向，精心選擇電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機與拖動、微機原理及應(yīng)用、電力電子技術(shù)、自動控制原理、電器與PLC控制、工廠供電作為核心課程。

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)內(nèi)容包括課程實驗、課程設(shè)計、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計四部分組成。實驗課程 19 門；課程設(shè)計3門：電子技術(shù)課程設(shè)計、微機原理及應(yīng)用課程設(shè)計、電力電子技術(shù)課程設(shè)計。實習(xí)七項認(rèn)識實習(xí)、PCB計算機輔助設(shè)計實習(xí)、MATLAB仿真實習(xí)、電氣CAD實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、考工實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等。從一年級的認(rèn)識實習(xí)到四年級的畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計，保證四年實踐教學(xué)不斷線。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計33學(xué)分，占總學(xué)分（學(xué)時）比例20.7%。

職業(yè)教師教育課程17學(xué)分，既有理論又有實踐，占總學(xué)分（學(xué)時）比例10.7%。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

本專業(yè)通過實習(xí)、實訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力，使學(xué)生熟悉企業(yè)工作環(huán)境，從而使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識并做到學(xué)以致用。學(xué)生畢業(yè)時既有理論知識又有較強的實際操作技能，經(jīng)過了一系列技能訓(xùn)練和畢業(yè)實習(xí)，畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作崗位需求。 電氣工程及其自動化在工廠里應(yīng)用比較廣泛，可以這么說，電氣自動化是工廠里唯一缺少不了的東西，編程、設(shè)計是工廠里的支柱技術(shù)。如果你對工作待遇條件要求很看重，最好的是電業(yè)局，福利好，待遇高?，F(xiàn)在每年都會有國家電網(wǎng)的招聘考試，考試難度不大。最艱苦的是工程局，因為要隨著工程地點到處跑，但是工資也不低。

【就業(yè)方向】

主要從事與電氣工程及其自動化技術(shù)有關(guān)的電機電器設(shè)計、制造、控制、試驗、運行維護、研制開發(fā)、生產(chǎn)管理和銷售技術(shù)支持等工作；

二是面向電力系統(tǒng)就業(yè)，從事設(shè)備的運行維護方面的技術(shù)工作和管理工作，比如在電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠、繼電保護股份有限公司工作。

三是建筑電氣領(lǐng)域電氣設(shè)計、樓宇自動化、綜合布線與智能建筑的系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、研制開發(fā)、試驗分析、工程建設(shè)與管理工作。

【深造方向】

（1）考取研究生進一步深造，本專業(yè)考取研究生的方向有五個：電力系統(tǒng)，電力電子，高電壓與絕緣，電機與電器，電工理論與新技術(shù)。

目前我校本專業(yè)對口學(xué)生考取的學(xué)校包括北京航天航空大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、湖南大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)等。

（2）畢業(yè)后在高職院校、科研院所從事教學(xué)和科研工作的同學(xué)繼續(xù)深造，一般選擇在職研究生的學(xué)習(xí)。

（3）通過實踐工作和繼續(xù)的理論學(xué)習(xí)考取注冊電氣工程師。

應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)是根據(jù)近年來IT行業(yè)對應(yīng)用電子技術(shù)人才的巨大需求而設(shè)置的。該專業(yè)隸屬河北師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，1980年被省教育廳批準(zhǔn)立項建設(shè)，同年開始招收本科生。

本專業(yè)具有較好的教學(xué)科研條件，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊全，建有完善的實驗和實習(xí)場所，滿足了實踐教學(xué)的需要，專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能夠滿足教師教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。本專業(yè)按照教學(xué)改革必須適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、必須適應(yīng)社會對人才基本需求的原則，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進學(xué)生知識、素質(zhì)、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其是針對目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)實，以市場需求為導(dǎo)向，加強對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。經(jīng)過20多年的建設(shè)，本專業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面取得了顯著的成效，積累了較好的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗。

應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)職教師資隊伍，師生比例應(yīng)占到1：18以上，其中具有碩士及以上學(xué)位教師的比例應(yīng)達到50%以上。在職稱結(jié)構(gòu)上，副教授及副教授以上職稱要占到專業(yè)教師比例的40%以上。本專業(yè)專職教師中“雙師素質(zhì)”教師占70％以上，形成一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的要求、在素質(zhì)上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具備較強的教學(xué)、教研、科研能力的以中青年教師為主體的科學(xué)合理的專業(yè)教師隊伍。

本專業(yè)堅持面向社會，開放辦學(xué)，廣泛開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作。先后與多家公司成建立了校企合作關(guān)系，連續(xù)參加5屆全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽并獲得優(yōu)異成績。20多年來我專業(yè)為河北、京津冀地區(qū)乃至全國輸送了近千名高素質(zhì)的應(yīng)用電子技術(shù)教育人才，充實了中職轉(zhuǎn)業(yè)教師隊伍。

【教學(xué)條件】

應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)正在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用開發(fā)，我專業(yè)已有多名教師正在通過微課和MOOC等先進的教學(xué)技術(shù)手段加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)校的BB平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為教師們?nèi)粘＝虒W(xué)的必備工具，學(xué)生反映效果良好，我專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展正在逐步走向成熟。教學(xué)條件投入也正在逐年增加，專業(yè)實驗實訓(xùn)條件豐富，目前有一個省級電工電子實驗教學(xué)示范中心、一個校內(nèi)實習(xí)基地和兩個校外實習(xí)基地和11個專業(yè)實驗實訓(xùn)場地。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有系統(tǒng)、扎實的理論基礎(chǔ)、較寬廣的專業(yè)知識和實踐動手能力的中等職業(yè)技術(shù)教育的“雙師型”師資，以及社會生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的“雙證書”高級應(yīng)用人才。使畢業(yè)生成為能在職業(yè)技術(shù)教育、電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及相關(guān)領(lǐng)域從事電子信息類教學(xué)、開發(fā)、生產(chǎn)、維修與服務(wù)等方面工作的高級教學(xué)及應(yīng)用性人才。

1、知識目標(biāo)

（1）具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識，具有較好的外語能力。

（2）系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必須的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，包括電工電子、信息控制及計算機控制、單片機技術(shù)及數(shù)字音響技術(shù)等。

2、能力目標(biāo)

（1）熟練掌握電子技術(shù)操作技能。畢業(yè)時通過國家職業(yè)技能鑒定，取得高級等級工證。

（2）具有操作和使用計算機的基本知識和基本技能，能用計算機進行工程設(shè)計、系統(tǒng)仿真等，熟練的掌握教育基本理論和教材教法，能勝任職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作。

三、主干課程

本專業(yè)以市場需求為導(dǎo)向，以加強對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和工程實踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建了由通識平臺課、學(xué)科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課、專業(yè)任意選修課和綜合素質(zhì)課以及強化實踐教學(xué)的課程體系。

1、專業(yè)主干課程

（1）重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)：職業(yè)教育學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯與規(guī)劃指導(dǎo)等課程；

（2）注重專業(yè)技術(shù)、基本能力培養(yǎng)：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機技術(shù)、電子測量技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、電子設(shè)計與制作、ARM技術(shù)原理與應(yīng)用、電子設(shè)計自動化等課程；

（3）重視專業(yè)教學(xué)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能實訓(xùn)、職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練、專業(yè)教學(xué)法、語言與文字表達技能實訓(xùn)、職業(yè)教育學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)等課程

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

包括畢業(yè)實習(xí)（在實訓(xùn)室模擬建電子模擬工廠，使學(xué)生真正理解產(chǎn)品從設(shè)計、工藝、調(diào)試、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、測試的各個環(huán)節(jié)，把工廠實訓(xùn)變成可掌控，與真正工廠實訓(xùn)相結(jié)合，全面提升學(xué)生的實際工作能力）；考工實習(xí)（了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，熟悉物聯(lián)網(wǎng)搭建環(huán)境）、認(rèn)識實習(xí)、電子產(chǎn)品實訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計與PCB輔助設(shè)計等課程。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，應(yīng)用電子技術(shù)是信息技術(shù)的核心之一，是滲透性強、應(yīng)用面廣、發(fā)展非常迅速的高新技術(shù)，應(yīng)用電子技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)志之一。近幾年來，隨著移動應(yīng)用電子技術(shù)的不斷發(fā)展，社會對應(yīng)用電子技術(shù)人才的需求劇增都給應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展帶來了難得的機遇！高職高專學(xué)校對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教師的重視和需求也正在逐漸提高。教育部的“職教師資培養(yǎng)開發(fā)”項目，制定關(guān)于應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)和教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這一國家標(biāo)準(zhǔn)的制定乃至推行都將有力地推動我專業(yè)的發(fā)展。

【就業(yè)方向】

可從事高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、中等教育學(xué)校等教育部門從事應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程方面的學(xué)科教學(xué)、科研、信息處理和管理工作，還可在電子產(chǎn)品設(shè)計與制造領(lǐng)域，到電子、電氣公司或相關(guān)企業(yè)從事科學(xué)研究、科技開發(fā)以及集成、制造與推廣等方面的工作。

【深造方向】

還可繼續(xù)深造電子科學(xué)與技術(shù)、、學(xué)科教學(xué)(物理)、電子與通信工程、電路與系統(tǒng)、控制科學(xué)與工程等學(xué)科方向。

通信工程專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

通信工程專業(yè)是根據(jù)近年來IT行業(yè)對通信工程人才的巨大需求而設(shè)置的。該專業(yè)隸屬河北師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2003年被省教育廳批準(zhǔn)立項建設(shè)，同年開始招收本科生。

本專業(yè)共有教師18人，其中教授6人，副教授和高級工程師5人，講師7人。其中具有博士學(xué)位6人，具有碩士學(xué)位7人。本專業(yè)已逐漸形成了一支力量較雄厚的教學(xué)及科研隊伍，教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)豐富。

近三年來，本專業(yè)教師積極開展課程建設(shè)、教學(xué)改革及科學(xué)研究?，F(xiàn)有校級特色專業(yè)1個，精品課程1門，校級優(yōu)秀教學(xué)團隊1個；在教學(xué)改革與研究方面，獲得國家級教學(xué)成果二等獎1項；公開出版各類教材4部，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇；完成教學(xué)研究項目2項；在科研方面，先后承擔(dān)省部級縱橫向項目4項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇， 其中SCI收錄1篇，EI收錄3篇。

本專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊全，建有完善的實驗和實習(xí)場所?，F(xiàn)有一個省級電工電子實驗教學(xué)示范中心、一個校內(nèi)實習(xí)基地和兩個校外實習(xí)基地，滿足了本專業(yè)實踐教學(xué)的需要。

本專業(yè)具有較好的教學(xué)科研條件。教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)已超過370萬元；專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能夠滿足教師教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

本專業(yè)按照教學(xué)改革必須適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、必須適應(yīng)社會對人才基本需求的原則，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進學(xué)生知識、素質(zhì)、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其是針對目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)實，以市場需求為導(dǎo)向，加強對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。經(jīng)過10多年的建設(shè)，本專業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面取得了顯著的成效，積累了較好的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗。

本專業(yè)堅持面向社會，開放辦學(xué)，廣泛開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作，先后與多家公司成建立了校企合作關(guān)系。我專業(yè)堅持每年選派教師到國內(nèi)重點高校學(xué)習(xí)深造或培訓(xùn)，積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動。

目前，本專業(yè)在校生人數(shù)達到110人，畢業(yè)生共362人順利畢業(yè)，其中約有20％的學(xué)生考取了北京郵電大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、燕山大學(xué)、廈門大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等高校的研究生；歷屆畢業(yè)生就業(yè)率在95％以上，大部分畢業(yè)生從事通信工程專業(yè)，大部分畢業(yè)生在北京、上海、廣東、浙江等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的通信工程、通信工程和Internet網(wǎng)絡(luò)公司等企業(yè)就業(yè)。

通信工程專業(yè)將不斷傳承師大“懷天下、求真知”的辦學(xué)理念。在國家高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展的形勢下，通信工程專業(yè)全體師生將抓住創(chuàng)新發(fā)展的歷史機遇，扎實工作，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為把我專業(yè)建成全省乃至全國一流的示范性工程類職業(yè)教育基地而努力奮斗。

經(jīng)統(tǒng)計，本專業(yè)畢業(yè)生考研率和就業(yè)率多年都保持在較高的水平?，F(xiàn)已有多名優(yōu)秀畢業(yè)生考入西安電子科技大學(xué)，華北電力大學(xué)，燕山大學(xué)，天津大學(xué)、北京交通大學(xué)，哈爾濱工程大學(xué)等學(xué)府繼續(xù)深造。就業(yè)畢業(yè)生亦有多人進入大唐、華為、中興、中國移動、聯(lián)通和電信等大型通信企業(yè)工作，現(xiàn)已有部分畢業(yè)生成為所在崗位的技術(shù)或管理骨干。

【教學(xué)條件】

通信工程專業(yè)教師長期致力于教學(xué)改革和創(chuàng)新，我專業(yè)已有多名教師正在通過微課和MOOC等先進的教學(xué)技術(shù)手段加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)校的BB平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為教師們?nèi)粘＝虒W(xué)的必備工具，學(xué)生反映效果良好，我專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展正在逐步走向成熟。本專業(yè)十分重視實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)備的投入，最新引進華為TD-LTE通信系統(tǒng)實訓(xùn)平臺、鼎立路測系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)平臺、光纖通信系統(tǒng)仿真優(yōu)化平臺、通信設(shè)備維修平臺等大型設(shè)備與系統(tǒng)，使得學(xué)生在校實踐環(huán)節(jié)中緊跟實際工程的發(fā)展要求。目前共享省級電工電子實驗教學(xué)示范中心、一個校內(nèi)實習(xí)基地和兩個校外實習(xí)基地和11個專業(yè)實驗實訓(xùn)場地。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備通信基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代通信技術(shù)，能在信息通信領(lǐng)域從事科學(xué)研究、工程設(shè)計、設(shè)備制造、網(wǎng)絡(luò)運營、技術(shù)管理的工程科技人才。培養(yǎng)具有較強專業(yè)技術(shù)思維，熟悉基本的通信原理，熟悉常用通信設(shè)備使用、優(yōu)化和維修；具備從事現(xiàn)代電子通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測、運行、維護等工程應(yīng)用的基本能力。通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生具有較強的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、良好的團隊合作精神和較高的職業(yè)素養(yǎng)。

1、知識目標(biāo)

（1） 掌握從事通信工程領(lǐng)域科學(xué)研究、工程設(shè)計、技術(shù)服務(wù)所必需的數(shù)理知識和相關(guān)自然科學(xué)知識；

（2）掌握通信工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、基本專業(yè)知識和工程方法；掌握現(xiàn)代文獻檢索和資料查詢基本方法；

2、能力目標(biāo)

（1）掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析與設(shè)計方法，具有初步設(shè)計開發(fā)、調(diào)試、運營和維護通信系統(tǒng)的能力；

（2）了解通信工程與信息行業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、前沿技術(shù)和發(fā)展動態(tài)；

（3）具有一定的組織管理能力、表達能力、較高的專業(yè)技能、創(chuàng)新精神和良好的團隊合作能力；畢業(yè)時通過國家職業(yè)技能鑒定，取得高級等級工證書。

（4）具有較好外語綜合能力，具備一定的國際視野、競爭與合作的初步能力；

三、主干課程

本專業(yè)以市場需求為導(dǎo)向，以加強對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和工程實踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建了由通識平臺課、學(xué)科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課、專業(yè)任意選修課和綜合素質(zhì)課以及強化實踐教學(xué)的課程體系。

1、專業(yè)主干課程

（1）重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)：職業(yè)教育學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯與規(guī)劃指導(dǎo)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語、概率與數(shù)理統(tǒng)計，C語言、工程圖學(xué)等課程等平臺課程。

（2）注重專業(yè)技術(shù)、基本能力培養(yǎng)：；專業(yè)基礎(chǔ)課程包括：模擬/數(shù)字電子技術(shù)、電路分析、通信電子線路、通信技術(shù)概論、電子測量、微機原理、工程電磁場、微波技術(shù)與天線、信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)字信號處理等課程。專業(yè)課程包括：移動通信、光纖通信、手機原理與維修、DSP原理及應(yīng)用、信息安全技術(shù)、程控交換、擴頻通信技術(shù)等課程。

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

包括畢業(yè)實習(xí)（在實訓(xùn)室模擬建通信、電子模擬工廠，使學(xué)生真正理解產(chǎn)品從設(shè)計、工藝、調(diào)試、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、測試的各個環(huán)節(jié)，把工廠實訓(xùn)變成可掌控，與真正工廠實訓(xùn)相結(jié)合，全面提升學(xué)生的實際工作能力）；考工實習(xí)（了解移動通信技術(shù)，掌握移動通信室內(nèi)分布系統(tǒng)設(shè)計方法）、認(rèn)識實習(xí)、電子產(chǎn)品實訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計與PCB輔助設(shè)計等課程。

通信工程專業(yè)廣泛開展校企合作，和企業(yè)共同開發(fā)特色課程。如針對當(dāng)前移動通信網(wǎng)絡(luò)室內(nèi)分布系統(tǒng)的實際工程，開設(shè)了室內(nèi)分布系統(tǒng)實訓(xùn)課程；針對當(dāng)前智能終端APP實際工程，與河北莫佰科技有限公司合作開發(fā)了APP開發(fā)實訓(xùn)課程；與河北華恒信通信技術(shù)有限公司合作，開發(fā)了數(shù)據(jù)通信實訓(xùn)課程；和河北網(wǎng)訊通信技術(shù)有限公司合作，針對移動通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開發(fā)了2G、3G移動通信設(shè)備實訓(xùn)課程等均加入到實訓(xùn)課程體系當(dāng)中。學(xué)生理論聯(lián)系實際，所學(xué)理論更能得到有的放矢的訓(xùn)練。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，通信技術(shù)是信息技術(shù)的核心之一，是滲透性強、應(yīng)用面廣、發(fā)展非常迅速的高新技術(shù)，通信技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r也已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)志之一。近幾年來，隨著移動通信技術(shù)的不斷發(fā)展，社會對通信工程人才的需求劇增，都給通信工程專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展帶來了難得的機遇！學(xué)生就業(yè)前景廣闊。

【就業(yè)方向】

可從事高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、中等教育學(xué)校等教育部門從事通信工程、電子信息工程方面的學(xué)科教學(xué)、科研、信息處理和管理工作，還可在通信、電子產(chǎn)品設(shè)計與制造領(lǐng)域，通信工程相關(guān)公司或相關(guān)企業(yè)從事科學(xué)研究、科技開發(fā)以及集成、制造與推廣等方面的工作。

本專業(yè)就業(yè)的具體行業(yè)可以涵蓋通信系統(tǒng)工程師、通信技術(shù)工程師、通信工程監(jiān)理工程師、服務(wù)工程師、通信產(chǎn)品銷售工程師及電子行業(yè)相關(guān)工程師等多種行業(yè)。

【深造方向】

還可繼續(xù)深造通信工程技術(shù)、電子與通信工程、電路與系統(tǒng)、信息科學(xué)與工程等學(xué)科方向。

機械工程專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

機械工業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，國民經(jīng)濟中各行業(yè)的發(fā)展，都有賴于機械工業(yè)為其提供裝備。隨著國民經(jīng)濟快速發(fā)展，我國機械產(chǎn)品的水平有了長足的進步，技術(shù)裝備自主化取得了較大突破，對國民經(jīng)濟各行業(yè)的保障能力明顯增強。近年社會對來機械工程專業(yè)人才需求已排在所有行業(yè)人才需求中的首位。培養(yǎng)機械工程專業(yè)的人才，是實現(xiàn)我國機械工業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要。

現(xiàn)代機械工程專業(yè)涉及服務(wù)領(lǐng)域廣闊而多面。主要包括有五大服務(wù)領(lǐng)域：研制和提供能量轉(zhuǎn)換機械；研制和提供用以生產(chǎn)各種產(chǎn)品的機械；研制和提供從事各種服務(wù)的機械；研制和提供家庭和個人生活中應(yīng)用的機械；研制和提供各種機械武器。總之，凡是使用機械、工具，以至能源和材料生產(chǎn)的部門，無不需要機械工程的服務(wù)，因此現(xiàn)代機械工程專業(yè)是社會需求很大的一個行業(yè)，存在極大的發(fā)展空間。當(dāng)前，河北已加快了建設(shè)經(jīng)濟強省發(fā)展規(guī)劃的實施，京津冀區(qū)域一體化、首都經(jīng)濟圈已經(jīng)納入國家規(guī)劃，冀中南地區(qū)也列為國家層面重點開發(fā)區(qū)域。在河北省國民經(jīng)濟與社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要中特別提出“堅持下大力氣調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快改造提升傳統(tǒng)制造業(yè)，積極培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，全面提高服務(wù)業(yè)發(fā)展水平，努力形成具有區(qū)域性特色和比較優(yōu)勢的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”。明確提出了，要把河北省建成制造業(yè)強省。強調(diào)大力發(fā)展機械制造業(yè)，使之成為河北經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。特別是要將大力發(fā)展高檔數(shù)控機床和基礎(chǔ)制造裝備、高檔基礎(chǔ)零部件、新能源設(shè)備、新能源汽車、節(jié)能環(huán)保設(shè)備、海洋工程裝備、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備、工業(yè)機器人、現(xiàn)代制造服務(wù)和再制造等作為河北省經(jīng)濟新的增長點。

目前國內(nèi)、省內(nèi)的機械工業(yè)企業(yè)已廣泛使用了先進的制造技術(shù)。制造設(shè)備的大規(guī)模自動化，使企業(yè)急需一大批具備扎實的機械制造、電子技術(shù)、計算機、自動化技術(shù)及管理知識，創(chuàng)新精神和實踐能力突出，跨學(xué)科、寬口徑、復(fù)合型的高級技術(shù)人才。這就對培養(yǎng)“復(fù)合型”的高級機械工程專業(yè)人才提出了迫切的要求。

機械工程專業(yè)正是為培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，以“大工程，大教育”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)機械工程寬口徑、復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才為目標(biāo)，本專業(yè)學(xué)生具備運用機械、液壓、PLC或單片機等先進制造及控制技術(shù)手段從事產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計、科學(xué)研究、生產(chǎn)制造等方面的技術(shù)和管理工作的能力。能從事各行業(yè)相關(guān)機械設(shè)備設(shè)計制造、設(shè)備操作、過程控制、物流自動控制，機電設(shè)備的調(diào)試、維護與管理等方面的工作；能從事工程機械的質(zhì)量檢驗及市場經(jīng)營銷售等方面的工作；可從事高等學(xué)校專業(yè)課理論及實踐教學(xué)工作。是企業(yè)緊缺的高新技術(shù)專業(yè)。按照機械工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計劃所培養(yǎng)的畢業(yè)生，將是廣泛需求的機械行業(yè)的高級專業(yè)人才。

【師資力量】

本專業(yè)在形成已有20余年，通過不斷引進高層次人才，師資隊伍不斷充實發(fā)展。本專業(yè)現(xiàn)有教師30人，其中教授9人，副教授11人，高級實驗師2人，講師6人，實驗師1人，助教2人。具有碩士以上學(xué)位25人，其中 “雙師型”教師占36.3％。本專業(yè)堅持選派教師到國內(nèi)重點高校學(xué)習(xí)深造或短期培訓(xùn)，積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，先后有6名教師到德國、澳大利亞、新加坡等地進行交流學(xué)習(xí)，帶回了職業(yè)教育改革的新理念、新方向。

【教學(xué)條件】

根據(jù)機械學(xué)科教學(xué)實驗要求，機械工程系現(xiàn)設(shè)有一個綜合實驗室，實驗室使用面積達4763平米，固定資產(chǎn)1400多萬元。機械工程系每專業(yè)都有多個固定的校外實習(xí)基地，很好地滿足了本專業(yè)實踐教學(xué)的需要。此外與金剛集團、石家莊鏈輪總廠、長城集團等大中型企業(yè)構(gòu)建穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，另外本專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能夠滿足教師教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、誠信實干、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神，能在生產(chǎn)企業(yè)、高等學(xué)?；蚩蒲性核臋C械工程領(lǐng)域從事工程設(shè)計、機械制造、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)組織管理等方面工作的應(yīng)用復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。培養(yǎng)從事機械設(shè)備設(shè)計、生產(chǎn)制造、檢測及控制、使用及維修的高級工程技術(shù)人才。

三、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機械制圖、機械設(shè)計、機械制造、機電控制技術(shù)、自動化技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，接受機械工程師的基本訓(xùn)練，具備機械加工的基本技能，具有機械產(chǎn)品工藝設(shè)計、制造、技術(shù)開發(fā)及生產(chǎn)組織管理的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）掌握力學(xué)、機械學(xué)、工程圖學(xué)、工程機械構(gòu)造與設(shè)計方法、工程機械制造工藝等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；

（2）掌握本專業(yè)所需的電工技術(shù)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)的基本知識和基本技能，具有應(yīng)用電液伺服控制技術(shù)的能力

（3）比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)的理論知識，具有一定的專業(yè)知識、相關(guān)的工程技術(shù)、基本的經(jīng)濟理論和工業(yè)管理知識，對本專業(yè)學(xué)科范圍內(nèi)的科學(xué)技術(shù)新發(fā)展及其動向有一般的了解；

（4）具有本專業(yè)所必需的運算、試驗、測試、計算機應(yīng)用等技能，以及具有一定的基本工藝操作技能；

（5）有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力，以及具有較強的開拓創(chuàng)新精神，具有一定的社會活動能力、從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作的能力和適應(yīng)相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)，具有工程經(jīng)濟觀點，受到工程設(shè)計方法和科學(xué)研究方法的初步訓(xùn)練；

（6）初步掌握一門外國語，能夠較熟練地閱讀本專業(yè)的外文書刊。

四、主干課程

本專業(yè)課程更注重機械加工工藝規(guī)劃、數(shù)控加工技術(shù)、實踐能力和職業(yè)教育理論與實踐能力的掌握，構(gòu)建了由通識平臺課、學(xué)科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)選定選修課、專業(yè)開放選修課和綜合素質(zhì)課以及強化實踐教學(xué)的課程體系。

1．專業(yè)主干課程

（1）強調(diào)基本理論和方法學(xué)習(xí)：包括畫法幾何與機械制圖、機械原理、機械設(shè)計、工程力學(xué)、控制工程、工程流體力學(xué)、機械工程材料、電工技術(shù)與電子技術(shù)、機械制造技術(shù)、液壓與氣壓傳動、等課程；

（2）注重專業(yè)技術(shù)、基本能力培養(yǎng)：包括現(xiàn)代數(shù)控裝備及設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、機電傳動控制、PLC技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)控機床故障診斷與維修、單片機技術(shù)等課程；

（3）重視基本手段、方法運用：包括計算機程序設(shè)計、計算機繪圖、三維造型技術(shù)等課程。

2．主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

包括金工實習(xí)，機械設(shè)計課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、教育實習(xí)、機械制造工程學(xué)課程設(shè)計、制造裝備與自動化技術(shù)技能實訓(xùn)、機械項目綜合訓(xùn)練，畢業(yè)設(shè)計綜合訓(xùn)練等。

五、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

近幾年，國家加大力度強化裝備制造業(yè)，鑒于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍，今后一段時間內(nèi)，社會對機械類人才仍會有較大需求，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標(biāo)，機械設(shè)計制造與加工專業(yè)人才近年也供不應(yīng)求。其中，高端復(fù)合型機械工程人才更為緊缺，不但需要了解生產(chǎn)技術(shù)、加工工藝等流程，同時還需要懂得企業(yè)管理、人力資源、質(zhì)量管理、設(shè)備物流、成本控制等各方面的綜合知識。然而，從我國現(xiàn)有的人才體系來看，機械人才總體素質(zhì)仍然不高、高端技術(shù)崗位員工依然十分匱乏。要想真正提高中國機械行業(yè)的國際競爭力，必須從高素質(zhì)人才做起。因而，未來機械人才的熱門標(biāo)準(zhǔn)將會有所提高，具有職業(yè)資格和專業(yè)技術(shù)理論知識的機械人才更加受到企業(yè)的歡迎。

機械工程專業(yè)是為培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，以“大工程，大教育”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)機械工程寬口徑、復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才為目標(biāo)，是河北省乃至全國緊缺的高新技術(shù)專業(yè)。本專業(yè)畢業(yè)生將是河北省乃至全國廣泛需求的機械行業(yè)的高級專業(yè)人才。

【就業(yè)方向】

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，應(yīng)具備運用機械、液壓、PLC或單片機等先進制造及控制技術(shù)手段從事產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計、科學(xué)研究、生產(chǎn)制造等方面的技術(shù)和管理工作的能力。能從事各行業(yè)相關(guān)機械設(shè)備設(shè)計制造、設(shè)備操作、過程控制、物流自動控制，機電設(shè)備的調(diào)試、維護與管理等方面的工作；能從事工程機械的質(zhì)量檢驗及市場經(jīng)營銷售等方面的工作；可從事高等學(xué)校專業(yè)課理論及實踐教學(xué)工作。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在機械相關(guān)設(shè)計研發(fā)企業(yè)、機械加工企業(yè)、機電產(chǎn)品銷售公司、設(shè)備維護維修等各類企業(yè)中從事機械產(chǎn)品制造、機械產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)、設(shè)備維護維修、工藝規(guī)劃、企業(yè)管理、企業(yè)調(diào)度、機電產(chǎn)品銷售等相關(guān)工作。本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要有機械工程師、設(shè)備工程師、電氣工程師、質(zhì)量工程師，設(shè)備售后技術(shù)支持等崗位。

【深造方向】

攻讀機械工程、車輛工程、機械設(shè)計及自動化、機電技術(shù)等方向的研究生。

機械工藝技術(shù)專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

機械工程與科學(xué)是一門古老的學(xué)科，它將人們從繁重的體力勞動中解放出來，幾千年來的多次產(chǎn)業(yè)革命實現(xiàn)了社會分工的變革并改變了人們的生活方式，但是機械科學(xué)和以此為基礎(chǔ)的制造業(yè)仍然是一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)，是社會財富的來源，也是國家富強和國防穩(wěn)固的基礎(chǔ)。據(jù)報道，美國60%的財富來源于制造業(yè)，日本的50%的國民生產(chǎn)總值是由制造業(yè)創(chuàng)造的。我國制造業(yè)產(chǎn)值占GDP的比重也達到38%以上。在物質(zhì)豐富、科學(xué)技術(shù)高度民主發(fā)達和人類已進入信息時代的今天，制造業(yè)仍然發(fā)揮著無可替代的作用。

機械工藝技術(shù)教育專業(yè)是在職業(yè)技術(shù)教育蓬勃發(fā)展的新形式下成立的新專業(yè)，機械工藝技術(shù)專業(yè)是教育部于2013年進行學(xué)科專業(yè)調(diào)整時增設(shè)的新專業(yè)，是由1993年河北省教育廳審批的本科機械制造工藝教育專業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)化而來，招生對象為河北省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。本專業(yè)既要以傳統(tǒng)工科教學(xué)模式為基礎(chǔ)，又要照顧到職業(yè)技術(shù)教育這一新興領(lǐng)域的特點；此外在培養(yǎng)學(xué)生具有扎實工科專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，還需要訓(xùn)練學(xué)生從事教書育人的本領(lǐng)，既要能當(dāng)老師，也要能從事生產(chǎn)技術(shù)工作，這種雙重任務(wù)決定了本專業(yè)應(yīng)該具有獨特的特點和不同的教學(xué)方式。我們把高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才定位于技術(shù)型人才，也就是在基礎(chǔ)理論方面不要求很深入，但是要求有較強的專業(yè)知識，較強的解決和處理生產(chǎn)實際問題的能力，在實踐方面有一定的技能，因此我們提出按照“拓寬專業(yè)基礎(chǔ)、加強實踐能力”來培養(yǎng)學(xué)生，課程體系的設(shè)置是以社會需求為前提，緊密結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)的需要，課程設(shè)置按照“實用、夠用、管用”的原則進行設(shè)置，增加實習(xí)和課程設(shè)計環(huán)節(jié)以突出實踐教學(xué)，實踐教學(xué)占學(xué)時比例超過30%，使得學(xué)生更加受到用人單位的歡迎。

【師資力量】

本專業(yè)在形成已有20余年，通過不斷引進高層次人才，師資隊伍不斷充實發(fā)展。本專業(yè)現(xiàn)有教師30人，其中教授9人，副教授11人，高級實驗師2人，講師6人，實驗師1人，助教2人。具有碩士以上學(xué)位25人，其中 “雙師型”教師占專任課教師的36.3％。本專業(yè)堅持選派教師到國內(nèi)重點高校學(xué)習(xí)深造或短期培訓(xùn)，積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，先后有6名教師到德國、澳大利亞、新加坡等地進行交流學(xué)習(xí)，帶回了職業(yè)教育改革的新理念、新方向。

【教學(xué)條件】

根據(jù)機械學(xué)科教學(xué)實驗要求，機械工程系現(xiàn)設(shè)有一個綜合實驗室，實驗室使用面積達4763m2，固定資產(chǎn)1400多萬元。機械工程系每專業(yè)都有多個固定的校外實習(xí)基地，很好地滿足了本專業(yè)實踐教學(xué)的需要。此外與金剛集團、石家莊鏈輪總廠、長城集團等大中型企業(yè)構(gòu)建穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，另外本專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能夠滿足教師教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代機械制造領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備較強的機械制造工藝設(shè)計、機械加工和設(shè)備操作、維護能力，掌握數(shù)控加工技術(shù)的職教“雙師型”師資，以及面向企業(yè)生產(chǎn)一線具有機械制造領(lǐng)域的產(chǎn)品工藝設(shè)計與制造、設(shè)備操作與維護能力，掌握數(shù)控加工技術(shù)、具備生產(chǎn)組織管理和機械加工技術(shù)服務(wù)的高級技術(shù)型人才。

三、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機械制圖、機械設(shè)計、機械制造、數(shù)控技術(shù)、教育學(xué)等方面的基本理論和基本知識，接受機械工程師的基本訓(xùn)練，具備機械加工的基本技能，具有機械產(chǎn)品工藝設(shè)計、制造、技術(shù)開發(fā)及生產(chǎn)組織管理的基本能力，具有從事職業(yè)教育的教學(xué)能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握機械制造領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解本專業(yè)新技術(shù)、新工藝的發(fā)展與應(yīng)用；

2、具有機械制造領(lǐng)域的機械產(chǎn)品制造和工藝設(shè)計的能力，具有組織生產(chǎn)和管理、處理生產(chǎn)和技術(shù)問題的基本能力；

3、掌握機械加工設(shè)備的操作與維護技能，以及數(shù)控加工制造技術(shù)，具有相關(guān)工種（機械 加工和數(shù)控加工）的高級操作技能，并取得相關(guān)工種的高級職業(yè)資格證書；

4、具有綜合運用機械、電子、液壓等知識進行機械工業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計的初步能力；

5、掌握從事職業(yè)教育教學(xué)的基本理論，具有良好的職業(yè)道德，具備在中等職業(yè)學(xué)校從事理論和實踐教學(xué)的能力；

6、具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感，較強的語言文字表達能力、團隊合作精神、一定的生產(chǎn)組織管理能力和良好的職業(yè)道德。

四、主干課程

本專業(yè)課程更注重機械加工工藝規(guī)劃、數(shù)控加工技術(shù)、實踐能力和職業(yè)教育理論與實踐能力的掌握，構(gòu)建了由通識平臺課、學(xué)科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)選定選修課、專業(yè)開放選修課和綜合素質(zhì)課以及強化實踐教學(xué)的課程體系。

1．專業(yè)的主干課程

（1）強調(diào)基本理論和方法學(xué)習(xí)：包括畫法幾何與機械制圖、機械原理、機械設(shè)計、工程力學(xué)、機械工程材料、電工技術(shù)與電子技術(shù)、機械制造技術(shù)、液壓與氣壓傳動、等課程；

（2）注重專業(yè)技術(shù)、基本能力培養(yǎng)：包括數(shù)控原理與編程、現(xiàn)代數(shù)控設(shè)備、產(chǎn)品設(shè)計、機電傳動控制、PLC技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)控機床故障診斷與維修等課程；

（3）重視基本手段、方法運用：包括計算機程序設(shè)計、計算機繪圖、三維造型技術(shù)、CAM技術(shù)應(yīng)用等課程。

2．主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

包括金工實習(xí)，機械設(shè)計課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、教育實習(xí)、機械制造工程學(xué)課程設(shè)計、數(shù)控加工技能實訓(xùn)、機械項目綜合訓(xùn)練，畢業(yè)設(shè)計綜合訓(xùn)練等。

五、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

機械工業(yè)作為社會發(fā)展的支柱和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，它遍及國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域和各個層面，機械工業(yè)人才的培養(yǎng)歷來在整個教育中占有極其重要的地位，機械專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)生總數(shù)中始終占據(jù)第一位，現(xiàn)代機械工程的“自動化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化”方向發(fā)展對人才的要求逐漸提高，對高素質(zhì)機械工藝技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也越來越迫切。

【就業(yè)方向】

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在機械加工企業(yè)、機電產(chǎn)品銷售公司、設(shè)備維護維修等各類企業(yè)中從事機械產(chǎn)品制造、機械產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)、設(shè)備維護維修、工藝規(guī)劃、企業(yè)管理、企業(yè)調(diào)度、機電產(chǎn)品銷售等相關(guān)工作；也可以在中高職業(yè)院校從事機械專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)、職業(yè)教育研究等工作。

【深造方向】

攻讀機械工程、車輛工程、機械設(shè)計及自動化、機電技術(shù)等方向的研究生。

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

計算機科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)（對口）是根據(jù)近年來職業(yè)技術(shù)和IT行業(yè)發(fā)展對計算機技術(shù)人才的巨大需求而設(shè)置的。該專業(yè)隸屬河北師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2005年被省教育廳批準(zhǔn)立項建設(shè)，同年開始招收本科生60人。從2013級開始每年招生規(guī)模為90人。

本專業(yè)按照教學(xué)改革必須適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、必須適應(yīng)社會對人才基本需求的原則，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進學(xué)生知識、素質(zhì)、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其是針對目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)實，以市場需求為導(dǎo)向，加強對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。經(jīng)過10多年的建設(shè)，本專業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面取得了顯著的成效，積累了較好的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗。

本專業(yè)堅持面向社會，開放辦學(xué)，廣泛開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作。先后與多家公司成建立了校企合作關(guān)系，連續(xù)參加3屆全國大學(xué)生信息技術(shù)水平大賽并獲得優(yōu)異成績。我專業(yè)堅持每年選派教師到國內(nèi)重點高校學(xué)習(xí)深造或短期培訓(xùn)，積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動。

目前，本專業(yè)在校生人數(shù)達到300余人，畢業(yè)生共1000余人順利畢業(yè)，其中約有5％的學(xué)生考取了本校，林業(yè)等高校的研究生；歷屆畢業(yè)生就業(yè)率在95％以上，有些畢業(yè)生從事計算機教育工作，充實了中職計算機教育專業(yè)師資力量，其余部分畢業(yè)生應(yīng)聘到銀行，電信等行業(yè)，在北京、天津等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的計算機公司、網(wǎng)絡(luò)公司等企業(yè)就業(yè)。

本專業(yè)共有教師19人，其中教授2人，副教授5人，講師12人。其中具有博士學(xué)位3人，具有碩士學(xué)位13人。本專業(yè)已逐漸形成了一支具有一定教學(xué)和科研實力的師資隊伍，教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。近三年來，本專業(yè)教師積極開展課程建設(shè)、教學(xué)改革及科學(xué)研究。公開出版各類教材1部，發(fā)表教學(xué)研究論文15篇；完成教學(xué)研究項目2項，其中省級教研項目2項；在科研方面，先后承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、河北省自然科學(xué)基金等省部級縱橫向項目3項，承擔(dān)100萬元以上橫向科研課題2項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇， 其中SCI、EI檢索10篇。

【教學(xué)條件】

本專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊全，建有完善的教學(xué)、實驗和實習(xí)場所。現(xiàn)有軟件、硬件、基礎(chǔ)三個教研室。設(shè)有機教一體化實驗室、嵌入式實驗室、網(wǎng)絡(luò)布線實訓(xùn)室、云計算等8個實驗、實訓(xùn)室。同時與兩家科技公司建立了穩(wěn)定密切的合作關(guān)系，有兩個校內(nèi)實習(xí)基地，滿足了本專業(yè)實踐教學(xué)的需要。

本專業(yè)具有較好的教學(xué)科研條件?？晒W(xué)生實驗用計算機超過300臺，教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)已超過800多萬元，專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能夠滿足教師教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

本專業(yè)以國家政策為依托，依據(jù)學(xué)院以“突出和發(fā)展職業(yè)教育特色，加強和優(yōu)化師范教育功能，注重和強化應(yīng)用技能培養(yǎng)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，面向IT人才市場，按社會需求，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確定計算機科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)的專業(yè)定位為：積極推行“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強素質(zhì)、重應(yīng)用”的培養(yǎng)模式，立足實踐技能強，基礎(chǔ)理論扎實，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、掌握計算機科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識、軟件系統(tǒng)的分析和設(shè)計的專業(yè)知識的中高等職業(yè)教育“雙師型”師資和高技能應(yīng)用型人才。

2、能力目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基礎(chǔ)理論和基本技能，具有能夠在企事業(yè)單位、教育單位從事計算機開發(fā)維護、網(wǎng)站建設(shè)與維護以及計算機教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人才，面向企業(yè)級應(yīng)用的熟悉軟件項目開發(fā)的中高級軟硬件開發(fā)人員。

（1）掌握計算機科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，了解本專業(yè)新技術(shù)、新工藝的發(fā)展與應(yīng)用；

（2）掌握較強的計算機軟件開發(fā)與設(shè)計的能力，具有組織開發(fā)和管理、處理開發(fā)和技術(shù)問題的基本能力；

（3）掌握計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作與維護技能，以及計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試與維護的高級操作技能，并取得相關(guān)工種的高級職業(yè)資格證書；

（4）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有較強的獲取信息的能力和良好的科學(xué)素養(yǎng)；

（5）掌握從事職業(yè)教育教學(xué)的基本理論，具有良好的職業(yè)道德，具備在中等職業(yè)學(xué)校從事理論和實踐教學(xué)的能力；

（6）具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感，較強的語言文字表達能力、團隊合作精神、一定的生產(chǎn)組織管理能力和良好的職業(yè)道德。

三、主干課程

1、專業(yè)主干課程

本專業(yè)課程主要基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課、軟件方向課程和硬件方向課程等四個模塊。

基礎(chǔ)課程包括《高等數(shù)學(xué)》，《C語言程序設(shè)計》，《電路基礎(chǔ)》，《離散數(shù)學(xué)》，《線性代數(shù)》；專業(yè)基礎(chǔ)課包括《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，《數(shù)字電子技術(shù)》，《微機原理及接口技術(shù)》，《計算機網(wǎng)絡(luò)》，《編譯原理》，等課程；軟件方向課程包括《VB.Net程序設(shè)計》，《VC++程序設(shè)計》，《JAVA程序設(shè)計》，《ＨＴＭＬ》，《ＸＭＬ》，《Ｃ＃程序設(shè)計》,《J2EE企業(yè)級開發(fā)》，《軟件工程》等課程；硬件方向課程包括《計算組成原理》，《嵌入式應(yīng)用》，《數(shù)字通信基礎(chǔ)》，《EDA電子設(shè)計》等課程。

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

本專業(yè)的專業(yè)實驗開出率達到100%，并有一門綜合性、設(shè)計性實驗課程。既有驗證性實驗又有綜合性實驗，既能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識又能夠提升學(xué)生的動手實踐能力。各年級均有見習(xí)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐性內(nèi)容，效果良好。在我院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)目前開設(shè)的主干課程中，每門課都設(shè)計了相應(yīng)的實踐內(nèi)容，分成多個實踐環(huán)節(jié)貫徹在整個教學(xué)過程中，分別實現(xiàn)特定的教學(xué)要求，其中包括：課程實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計以及學(xué)生課外創(chuàng)新實驗等課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的實踐教學(xué)活動.這些實踐環(huán)節(jié)對學(xué)生實踐動手能力、分析解決問題能力、創(chuàng)新能力、工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

21世紀(jì)以來，隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展，信息化建設(shè)已成為社會發(fā)展與國民經(jīng)濟建設(shè)的重要領(lǐng)域，信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度和經(jīng)濟規(guī)模已躍居全國工業(yè)前列，政府信息化、企業(yè)信息化、公眾信息消費水平和應(yīng)用能力等的快速發(fā)展都表明和彰顯了對信息技術(shù)和信息技術(shù)人才的巨大需求。面對國際社會的巨大挑戰(zhàn)，河北省在“十二五”規(guī)劃中明確指出：從河北發(fā)展看，當(dāng)前和今后一個時期，面臨著難得的歷史機遇，國家大力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，河北省在信息技術(shù)領(lǐng)域具備加快發(fā)展的基礎(chǔ)。在這樣一個大背景下，計算機科學(xué)與技術(shù)人才需求量大，近些年我專業(yè)的本科畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。

【就業(yè)方向】

近些年學(xué)生主要在北京、天津等信息技術(shù)發(fā)達的一線城市就業(yè)。就業(yè)單位包括中科軟、聯(lián)想、搜狐、蘇寧電器等企業(yè)。畢業(yè)生主要從事軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面的工作，畢業(yè)生的知識和能力得到了社會的認(rèn)可。

【深造方向】

畢業(yè)生中每年都有約5%的學(xué)生考取研究生，進一步深造。其中不乏哈爾濱工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、北京師范大學(xué)等著名學(xué)府?？既〉难芯糠较蛴行畔W(xué)、密碼學(xué)、計算機科學(xué)、軟件科學(xué)等方向。進一步深造的同學(xué)由于具有良好的實踐能力，在研究生階段能夠很快進入科研項目，得到了導(dǎo)師的認(rèn)可。