化學系現(xiàn)有教職工48人，專職教師37人，其中教授9人，副教授13人。高級職稱的教師占教師總數(shù)的59.4%。博士（含在讀）19人，碩士8人。高學歷教師占到教師總數(shù)的73%。

化學系于1998年9月開始招收的化學專業(yè)（師范類）全日制普高本科生，于2004年起招收應用化學專業(yè)（非師范），2014年獲批“化學教學論”專業(yè)碩士點，2015年開始招收碩士研究生。 現(xiàn)在校研究生8名。本科生866名。

化學學科2014年被評為校級重點學科。

化學系現(xiàn)有省級實驗教學示范中心1個，省級示范實驗室1個，省級工程技術研究中心1個?；瘜W實驗教學中心面積8000余平方米，總資產(chǎn) 848.3 萬元，10萬元以上大型精密儀器19臺件（其中進口13臺），價值475萬元。

化學系教師近幾年來主持的省部級以上科研項目30余項，其中國家自然基金2項。授權發(fā)明專利8項，SCI收錄和國家級論文百余篇，出版教材9部。省級精品共享課1門。獲得山西省科技發(fā)明一等獎1項，省級教學成果一等獎1項、二等獎1項。

2002年首屆本科畢業(yè)生以來，連續(xù)九年獲得學校考研先進單位，今年考研率達52.47%，其中，考取985、211院校比例高達51.76%，多次獲得學校師德師風、教學管理、科學研究、畢業(yè)生就業(yè)等表彰獎勵。

化學專業(yè)

化學專業(yè)是我系的特色專業(yè)，其定位是教師教育，培養(yǎng)目標是中學教師和中等職業(yè)技術教育的基礎課教師。開設的主要課程有：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、儀器分析、化學課程與教學論、化學工程基礎、結構化學、無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、儀器分析實驗、化學實驗教學研究等。學制四年，屬理科科類，學業(yè)期滿可以授予理學學士學位。學生畢業(yè)主要就業(yè)于初中、普通高中、職業(yè)中學及各種培訓機構擔任化學教師，也可在科研機構、化學化工等企事業(yè)單位任化學工作者。

應用化學專業(yè)

應用化學專業(yè)設置于2004年，專業(yè)定位是培養(yǎng)分析檢測應用性技術人才，立足山西，輻射全國，現(xiàn)已培養(yǎng)和造就出一批具有創(chuàng)新精神、能滿足現(xiàn)代化工企業(yè)要求的應用型人才。開設的主要課程有：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、儀器分析、化學信息學、化工原理、結構化學、藥物分析、煤分析、環(huán)境數(shù)據(jù)分析方法、無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、儀器分析實驗、化工原理實驗等。學制四年，屬理科科類，學業(yè)期滿可以授予理學學士學位。學生畢業(yè)主要就業(yè)于科研機構、企事業(yè)等單位從事分析檢測及其他化學工作，也可以到初中、普通高中、職業(yè)中學及各種培訓機構擔任化學教師。

教育碩士專業(yè)學位（化學學科教學）

教育碩士專業(yè)學位（化學學科教學）2015經(jīng)國家學位委員會批準設立，當年9月開始招生。人才培養(yǎng)目標定位是，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的“骨干型、研究型、發(fā)展型”三位一體的中學教師。課程設置分為學位基礎課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，專業(yè)實踐課四個模塊。開設的主要課程有：教育學原理、課程與教學論、中小學教育研究方法、青少年心理發(fā)展與教育、化學課程與教材分析、化學教學設計與案例分析、化學發(fā)展前沿、化學教育測量與評價、中學化學課程標準研究、現(xiàn)代教育技術應用、班級管理理論與實踐等。學制兩年，屬理科科類，學業(yè)期滿可以授予理學碩士學位。學生畢業(yè)主要就業(yè)普通高中、職業(yè)中學、高等學校及各種培訓機構擔任化學教師，也可在科研機構、化學化工等企事業(yè)單位任化學工作者。

教育碩士專業(yè)學位（化學學科教學）正以高質(zhì)量求發(fā)展，要建設成為山西省內(nèi)具有一定影響的培養(yǎng)化學教師的搖籃。