口腔健康是健康的重要組成部分，不僅反映生命質(zhì)量，也是人類現(xiàn)代文明的重要標志，被世界衛(wèi)生組織列為人體健康的10大標準之一。全國口腔健康流行病學調(diào)查顯 示，齲病和牙周疾病是危害我國居民口腔健康的兩種最常見的疾病。我國約有6～7億的人患有不同程度的牙病，牙周疾病患病率高達80％。

與社會需求量截然相反的是，我國現(xiàn)有的口腔醫(yī)師數(shù)量為11.6萬人，口腔醫(yī)師與人口的比例是1︰11000，而世界衛(wèi)生組織推薦的比例為1∶5000，部分發(fā)達地區(qū)和國家早已超過了這個比例，如美國高達1︰800。因此我國的口腔醫(yī)師數(shù)量嚴重不足，湖北省及襄陽市的匱乏情況更加嚴重。

要實現(xiàn)衛(wèi)生部提出的“21世紀人人享有口腔衛(wèi)生保健”這一目標，各級醫(yī)療機構(gòu)需要大量的口腔醫(yī)學?？迫瞬拧５壳岸跷鞅钡貐^(qū)僅有一家本科院校開設口腔醫(yī)學專業(yè)，?？茖哟慰谇会t(yī)學教育尚屬空白。因此，我院今年新開設的口腔醫(yī)學專業(yè)，將為鄂西北地區(qū)口腔衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。

一、培養(yǎng)目標

口 腔醫(yī)學專業(yè)主要面向各級醫(yī)療機構(gòu)口腔科、口腔醫(yī)院及口腔診所，培養(yǎng)具有較高人文科學素養(yǎng)、較強臨床思維能力、扎實口腔醫(yī)學基本理論和臨床操作技能，具備口 腔助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師的知識、能力和素質(zhì)，能從事口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復和預防保健工作的高素質(zhì)技術技能型專門人才。

二、職業(yè)愿景

主要就業(yè)崗位有各級醫(yī)院口腔科、口腔醫(yī)院、口腔診所及口腔保健機構(gòu)等，培養(yǎng)能從事口腔常見病診療和修復、口腔正畸及口腔疾病預防保健工作的口腔醫(yī)師。

三、主修課程

口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔外科學、口腔內(nèi)科學、口腔修復學、口腔正畸學等。

四、師資力量

口腔醫(yī)學專業(yè)將于2016年開始招生，目前已組建了一支由25位教師組成的基礎理論扎實、臨床實踐能力突出、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊。其中，高級職稱教師13人，占52%，碩士及以上學歷教師8人，占32%，“雙師”型教師25人，占100%。

五、教學條件

口 腔醫(yī)學專業(yè)現(xiàn)有解剖學實訓室、病理學實訓室等6個設備齊全的基礎醫(yī)學實訓室，另有外科學實訓室、內(nèi)科學實訓室、醫(yī)學影像實訓室等5個臨床?？茖嵱柺??；A 醫(yī)學實訓室標本模型配備齊全，教學功能完善，臨床?？茖嵱柺遗鋫溆懈叨酥悄苣M人、核磁共振機、西門子CT機、DR、CR、心電監(jiān)護儀等教學設備，均可為 口腔醫(yī)學學生提供良好的教學服務。

口腔醫(yī)學實訓中心設有口腔基礎、口腔正畸、口腔內(nèi)科、口腔外科和口腔修復等5個設備優(yōu)良的專業(yè)實訓室，建筑面積達1200平方米，裝備有牙科綜合治療椅、牙科Ｘ線機、技工臺、光固化機、超聲波潔牙機、烤瓷爐、石膏模型修整機、電熱高壓滅菌器等教學設備。

同時，本專業(yè)與湖北省內(nèi)外多家醫(yī)療機構(gòu)有著良好的長期合作關系，已建成與口腔醫(yī)學專業(yè)有關的校外實習實訓基地30多家，完全能滿足口腔醫(yī)學專業(yè)的教學要求。