三校生招生（教育類）專業(yè)技能考核大綱

教育類技能考核分為六大部分，職業(yè)認知與心理素質(zhì)，簡筆畫，書寫技能、舞蹈才藝考核、音樂才藝考核、語言表達技能，共300分，具體考核大綱和實施方案如下：

第一部分：職業(yè)認知與心理素質(zhì)

通過面談考核學員對教師職業(yè)的認知和相關素質(zhì)：

一、考核內(nèi)容

1、熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責

2、關愛學生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心

3、積極上進，有自信心

4、具有一定的情緒調(diào)控能力

5、能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

6、能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。

二、考核方法

采取開放式問題的方法,出20-40道題目，學生通過抽題、答辯的方式進行。

考生按照有關規(guī)定隨機抽取題目，準備時間1分鐘，答辯3-5分鐘

第二部分簡筆畫技能考試大綱（50分）

一、自選圖形（10分）

1、測試內(nèi)容：

在15分鐘內(nèi)默畫出10個不同形象的自選簡筆畫圖形。

2、評分標準：

（1）自選簡筆畫圖形10個，每個1分，共計10分。

（2）從形象準確、線條生動、畫面整潔三個方面評估檢測。

二、命題簡筆畫設計（40分）

1、測試內(nèi)容：

在20分鐘內(nèi)，根據(jù)所給的物體形象做畫面構(gòu)圖的設計。

2、評分標準：

（1）簡筆畫設計中畫面構(gòu)圖及空間關系合理、形象準確、線條生動計30分。

（2）畫面整潔計10分。

第三部分鋼筆字、粉筆字書寫技能考核大綱（50分）

一、考核內(nèi)容

鋼筆、粉筆各書寫規(guī)定的50個漢字。

二、考核方法

通過現(xiàn)場考核的方式進行，在15分鐘內(nèi)用鋼筆、粉筆各書寫規(guī)定的漢字。

考生按照有關規(guī)定參加考核，準備時間2分鐘，書寫13分鐘。

三、評分標準 

第四部分 舞蹈考核大綱（50分） 

一、考核內(nèi)容

考核考生舞蹈綜合素質(zhì)（身高、體形、氣質(zhì)、形象、身體柔軟性、動作協(xié)調(diào)性、動作流暢性、動作連貫性、表演能力、反應能力、節(jié)奏感、記憶能力、模仿能力）?？偡?0分

1、基本體態(tài)、軟開度：考核考生體形、氣質(zhì)、形象。5分

2、舞蹈表現(xiàn)力：自己任意準備一個舞蹈（民族舞、現(xiàn)代舞、健美操、古典舞、拉丁舞），時間為一分鐘左右。考核考生動作的協(xié)調(diào)性、連貫性、流暢性以及舞蹈的表演能力。25分

3、動作模仿：考核考生的反應能力、節(jié)奏感、記憶能力、模仿能力。具體做法：由主考教師做2——4個八拍的動作，帶考生做一遍后由考生自己完成。20分

二、評分標準

1、學生基本情況評分標準（10分）：

①精神面貌較好，身材氣質(zhì)形象好3分；

②手、腳能伸直，具有一定軟度（前彎腰能碰到地面）7分；

2、舞蹈表現(xiàn)力評分標準（20分）：

①基本能合上音樂節(jié)拍，完成一個完整的舞蹈，并具有一定的感染力（10分）；

②舞蹈動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏感強、流暢，在規(guī)定時間內(nèi)（10分）；

3、模仿能力評分標準（20分）：

①模仿動作時能合上節(jié)拍、動作規(guī)范、準確，并有一定的表演力（10分）。

②動作協(xié)調(diào)、連貫完整并具備表現(xiàn)力（10分）；

第五部分音樂考核大綱（50分）

一、考試科目：視唱練耳﹙必考﹚、音樂﹙聲樂或器樂二選一﹚，共計50分

1、考試主科為2科。

2、視唱練耳所有考生必考

3、音樂﹙聲樂或器樂）按自身條件任意選一項目進行考試。

二、音樂考核內(nèi)容：

通過聲樂或器樂，檢驗學生的彈奏水平或嗓音條件、樂器演奏技巧或歌唱技巧的掌握程度，和對作品演繹及藝術表現(xiàn)的能力。

1、視唱練耳﹙必考﹚

簡譜視唱一條，具備一定程度的模唱及聽音能力。分值20分。

2、聲樂（自選其一）

能完整演唱歌曲一首，要求背譜演唱。分值30分。

3、器樂（自選其一）

能完整演奏樂曲一首，要求背譜演奏。分值30分。

四、考試內(nèi)容及知識點分布

1、簡譜視唱：指定視唱內(nèi)容。通過對簡譜視唱，檢驗考生識譜能力。

2、歌曲演唱：中外歌曲一首。檢驗考生歌曲的演唱技巧。

3、器樂演奏：中外作品一首。檢驗考生器樂的彈奏能力。

第六部分語言表達技能考核大綱（50分）

一、表達技能主要是指通過口頭語言交流信息與表達情感的技能

二、考核分為朗讀（20分）與演講（30分）兩部分

三、表達技能考核具體評分要求