理化-物理
Ⅰ.考試性質(zhì)
濱州醫(yī)學(xué)院單考單招考試是由合格的高中畢業(yè)殘疾考生和具有同等學(xué)力的殘疾考生參加的選拔性考試。學(xué)校按已確定的招生計劃,根據(jù)考生的成績,擇優(yōu)錄取。因此,此高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
Ⅱ.考試內(nèi)容
根據(jù)我校對殘疾新生文化素質(zhì)的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,確定我校物理科考試內(nèi)容。考試內(nèi)容包括知識和能力兩個方面。
高考物理試題著重考查考生知識、能力和科學(xué)素養(yǎng),注重理論聯(lián)系實際,注重科學(xué)技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系,注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用,以有利于我校選拔新生,并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)實事求是的態(tài)度,形成正確的價值觀,促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
一、考核目標(biāo)與要求
高考物理在考查知識的同時注重考查能力,并把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低,但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。
目前,高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面:
(一)理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義,理解物理規(guī)律的適用條件,以及它們在簡單情況下的應(yīng)用;能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。
(二)推理能力 能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件,對物理問題進行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷,并能把推理過程正確地表達出來。
(三)分析綜合能力 能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究,弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題,找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問題的方法,運用物理知識綜合解決所遇到的問題。
(四)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力 能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式,進行推導(dǎo)和求解,并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行簡單的表達、分析。
(五)實驗?zāi)芰?對物理1、物理2、選修3-1三個模塊中的實驗,能明確實驗?zāi)康?,能理解實驗原理和方法,會分析實驗現(xiàn)象,會處理實驗數(shù)據(jù),并得出結(jié)論,對結(jié)論進行分析和評價。
這五個方面的能力要求不是孤立的,著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時,在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程中也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
二、考試范圍與要求
要考查的物理知識包括力學(xué)、電磁學(xué)部分。考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)中物理知識的安排和我校錄取新生的基本要求,考試內(nèi)容有物理1、物理2、選修3-1三個模塊。
對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度,用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ表示。Ⅰ、Ⅱ的含義如下:
Ⅰ.對所列知識要知道其內(nèi)容及含義,并能在有關(guān)問題中識別和直接使用,與課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解”和“認(rèn)識”相當(dāng)。
Ⅱ.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系,能夠進行敘述和解釋,并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用,與課程標(biāo)準(zhǔn)中“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。
具體模塊、主題、內(nèi)容及要求見下表:
模塊 | 主題 | 內(nèi)容 | 要求 | 說明 |
物理1(必修1) | 質(zhì)點的直線運動 | 參考系,質(zhì)點 | Ⅰ | |
位移、速度和加速度 | Ⅱ | |||
勻變速直線運動及其公式、圖像 | Ⅱ | |||
相互作用與牛頓運動規(guī)律 | 滑動摩擦力、動摩擦因數(shù)、靜摩擦力 | Ⅰ | 1. 互成角度的力的合成和分解,主要考察對作圖法的理解,在計算方面,只要求會應(yīng)用直角三角形的知識求解。應(yīng)懂得矢量有不同于標(biāo)量的運算規(guī)則。2.在牛頓運動定律中,要考察綜合運用運動學(xué)和動力學(xué)知識解決力學(xué)問題的基本思路,但不處理連接體的問題。3.物體的受力分析只要求處理受力情況比較簡單的問題。 | |
形變、彈性、胡克定律 | Ⅰ | |||
矢量和標(biāo)量 | Ⅰ | |||
力的合成和分解 | Ⅱ | |||
共點力的平衡 | Ⅱ | |||
牛頓運動定律、牛頓定律的應(yīng)用 | Ⅱ | |||
超重和失重 | Ⅰ | |||
物理2(必修2) | 機械能 | 功和功率 | Ⅱ | 1. 要懂得功是能量轉(zhuǎn)化的量度。2.在處理功和能的關(guān)系時,可不用負(fù)功的說法。3.彈性勢能,只要求定性了解。 |
動能和動能定理 | Ⅱ | |||
重力做功與重力勢能 | Ⅱ | |||
功能關(guān)系、機械能守恒定律及其應(yīng)用 | Ⅱ | |||
拋體運動與圓周運動 | 運動的合成和分解 | Ⅱ | 1. 斜拋運動只作定性要求。 | |
拋體運動 | Ⅱ | 2. 只要求正確使用向心加速度公式an=v2/r=rω2,不要求知道公式的推導(dǎo)。 | ||
勻速圓周運動、角速度、線速度、向心加速度 | Ⅰ | |||
勻速圓周運動的向心力 | Ⅱ | |||
離心現(xiàn)象 | Ⅰ | |||
萬有引力定律 | 萬有引力定律及其應(yīng)用 | Ⅱ | 理解萬有引力定律,能夠聯(lián)系人類在探索天體運行規(guī)律和發(fā)展航天技術(shù)兩方面取得的成果。 | |
環(huán)繞速度 | Ⅰ | |||
第二宇宙速度和第三宇宙速度 | Ⅰ | |||
經(jīng)典時空觀和相對論時空觀 | Ⅰ | |||
選修3-1(理科傾向) | 電場 | 物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒 | Ⅰ | 定量分析帶電粒子在勻強電場中的運動,僅限于帶電粒子垂直或平行電場方向進入勻強電場的情況。 |
靜電現(xiàn)象的解釋 | Ⅰ | |||
點電荷 | Ⅰ | |||
庫侖定律 | Ⅱ | |||
靜電場 | Ⅰ | |||
電場強度、點電荷的場強 | Ⅱ | |||
電場線 | Ⅰ | |||
電勢能、電勢 | Ⅰ | |||
電勢差 | Ⅱ | |||
勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系 | Ⅰ | |||
帶電粒子在勻強電場中的運動 | Ⅱ | |||
示波管 | Ⅰ | |||
常用的電容器 | Ⅰ | |||
電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系 | Ⅰ | |||
電路 | 歐姆定律 | Ⅱ | ||
電阻定律 | Ⅰ | |||
電阻的串、并聯(lián) | Ⅰ | |||
電源的電動勢和內(nèi)阻 | Ⅱ | |||
閉合電路的歐姆定律 | Ⅰ | |||
電功率、焦耳定律 | Ⅰ | |||
磁場 | 磁場、磁感應(yīng)強度、磁感線 | Ⅰ | 1. 安培力的計算只限于電流與磁感應(yīng)強度垂直的情形。2.洛倫茲力的計算只限于速度與磁場方向垂直的情形。3.定量分析帶電粒子在勻強磁場中的運動,僅限于帶電粒子垂直或平行磁場方向進入勻強磁場的情況。 | |
通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場的方向 | Ⅰ | |||
安培力、安培力的方向 | Ⅰ | |||
勻強磁場中的安培力 | Ⅱ | |||
洛倫茲力、洛倫茲力的方向 | Ⅰ | |||
洛倫茲力的公式 | Ⅱ | |||
帶電粒子在勻強磁場中的運動 | Ⅱ | |||
質(zhì)譜儀和回旋加速器 | Ⅰ |
Ⅲ.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
一、答卷方式
1. 物理與化學(xué)(理化)同場考試。
2. 閉卷、筆試。
二、考試時間
理化(物理與化學(xué))考試時間共計150分鐘。
三、卷面賦分
理化(物理與化學(xué))滿分150分,其中物理在理化中所占比例為40%,即物理滿分60分。
四、題型
試卷一般包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、計算題。
五、內(nèi)容比例
試卷中各模塊知識占分比例為:必修模塊物理1、物理2各約占35%,選修模塊3-1約占30%。
六、試卷難度
試題難易比例為:基本題約80%;提高題約20%。
七、組卷原則
試題主要按題型、難度進行排列。選擇題在前,非選擇題在后。同一題型試題盡量按由易到難的順序排列。