材料1：黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記的一系列重要講話(huà)、文章、訪(fǎng)談等，風(fēng)格鮮明、內(nèi)涵深刻，人們喜聞樂(lè)見(jiàn)，國(guó)內(nèi)外媒體紛紛解碼這種“習(xí)式風(fēng)格”，探尋語(yǔ)言背后的力量。其中一個(gè)重要的原因就是習(xí)近平總書(shū)記平時(shí)良好的閱讀習(xí)慣。

但是，在我國(guó)這樣一個(gè)文明古國(guó)，閱讀的力量卻日漸式微。4月23日是“世界讀書(shū)日”，由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查21日在京發(fā)布。調(diào)查顯示，國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本。這一數(shù)字雖比上年增長(zhǎng)0.38本，但與日韓等國(guó)相比，差距依然不小，與英美等國(guó)相比更是相差懸殊。

材料2：近日，一名印度工程師所寫(xiě)的《令人憂(yōu)慮，不閱讀的中國(guó)人》紅遍網(wǎng)絡(luò)。他說(shuō)，未來(lái)的中國(guó)前途堪憂(yōu)!我坐在從德國(guó)法蘭克福飛往上海的飛機(jī)上。正是長(zhǎng)途飛行中的睡眠時(shí)間，機(jī)艙已熄燈，我躡手躡腳地起身去廁所。座位離廁所比較遠(yuǎn)，我穿過(guò)很多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)，我同時(shí)穿過(guò)了很多排iPad。不睡覺(jué)玩iPad的，基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都是在打游戲或看電影，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū)。

中國(guó)是一個(gè)有著全世界最悠久閱讀傳統(tǒng)的國(guó)家，但現(xiàn)在的中國(guó)人似乎有些不耐煩坐下來(lái)安靜地讀一本書(shū)。一次我和一位法國(guó)朋友一起在虹橋火車(chē)站候車(chē)，這位第一次來(lái)中國(guó)的朋友突然問(wèn)我：“為什么中國(guó)人都在打電話(huà)或玩手機(jī)，沒(méi)有人看書(shū)?”

材料3：高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！眹?guó)家與社會(huì)都離不開(kāi)書(shū)，人類(lèi)也離不開(kāi)書(shū)。日益加劇的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，終身學(xué)習(xí)是提高一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族競(jìng)爭(zhēng)力的不二法門(mén)，而閱讀又是終身學(xué)習(xí)的一種重要形式。

閱讀以上材料，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劗?dāng)前中國(guó)人缺乏閱讀的原因。

參考答案

閱讀以上材料，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劗?dāng)前中國(guó)人缺乏閱讀的原因。

【思路點(diǎn)撥】

題干要求閱讀材料，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)効捶āＪ紫纫釤挷牧现械挠杏眯畔?，進(jìn)行加工。材料中提到中國(guó)人的閱讀量很少，與日韓、英美等國(guó)存在很大的差距。同時(shí)，國(guó)人對(duì)讀書(shū)很不耐煩，這都說(shuō)明了我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)于閱讀的影響。由于我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)閱讀習(xí)慣有很大的影響，快速的生活節(jié)奏讓人養(yǎng)成了快餐式的淺閱讀習(xí)慣，很難靜下心來(lái)讀書(shū)。其次，要聯(lián)系實(shí)際，從教育、國(guó)民素質(zhì)、閱讀環(huán)境等方面來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/P>

【參考答案】

中國(guó)人缺乏閱讀可以從以下幾方面探因：一、我國(guó)正處于社會(huì)主義轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，人們生活節(jié)奏變快，由此催生了人們片段化、快餐式的淺閱讀方式。二、國(guó)民文化素質(zhì)整體偏低，我國(guó)普及九年義務(wù)教育的時(shí)間不長(zhǎng)，與世界其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在很大差距。三、應(yīng)試教育下容易產(chǎn)生功利性閱讀，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中除了應(yīng)對(duì)考試，沒(méi)有多余時(shí)間培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，閱讀的目的集中在通過(guò)考試上。四、家庭和社會(huì)閱讀氛圍淡薄，缺少閱讀的習(xí)慣指引和興趣的培養(yǎng)。五、出版行業(yè)繁榮，但“好書(shū)不多”，書(shū)籍內(nèi)容浮夸、淺薄，不能吸引讀者。