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語文

【2016年重慶市普通高等學校招生對口高職類及中職直升招生（師范類）（非師范類）通用】

一、考試范圍

以語文教學大綱的基本要求為依據，以應屆畢業(yè)年級所學教材版本為準，主要考查學生對中職階段語文基礎知識，基本技能的理解和掌握程度，同時考查學生一般的現代漢語閱讀能力、寫作能力和閱讀淺易文言文的能力。

二、試卷結構

1.測試能力分布比例

識記約10%

理解約25%

分析、綜合約10%

應用約50%

鑒賞評價約5%

2.知識內容分布比例

基礎知識約25%

閱讀（含文言文）約35%

寫作約40%

3.題型分布比例

選擇題約35%

其它題型（古文翻譯題、填充題、簡答題等）約25%

作文約40%

4.試題難度分布比例

容易題約60%

中難題約30%

難度題約10%

三、考試形式與分值分布

1.考試形式

閉卷，筆試；試卷滿分200分。

2.考試時間150分鐘。

3.題型及分值分布

試卷共27題，選擇題17題，占68分；非選擇題10題，占132分。

題型有：單項選擇題、多項選擇題、古文翻譯題、古文填空題、簡答題、表述題、應用文改錯題、寫作題等。

4.試卷內容、賦分如下：

（1）語言文字運用，10題左右，約46分；

（2）現代文閱讀，8題左右，約38分；

（3）古代詩文翻譯、默寫、閱讀，7題左右，約36分；

（4）應用文基礎，1題，20分；

（5）寫作，1題，60分。

四、考試目標

考試目標包括考試內容、測試能力、具體要求三部分。

考試內容：指大綱和教材中屬于考試范圍內的知識與能力考查點。

測試能力：根據中職語文教學的要求和我市學生實際情況，語文高職考試能力分為識記、理解、分析和綜合、表達應用、鑒賞評價五個層級。

A．識記：指識別和記憶，是最基本的語文能力層級。

B．理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上的高一級能力層級。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解基礎上提高了的能力層級。

D．表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

E．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評價，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

具體要求：即對各知識與能力考查點的內容要求。

（一）語言基礎和語言運用

1．識記A

（1）識記現代漢語普通話常用字的字音

（2）識記現代常用漢字的字形

2．表達應用D

（1）正確使用標點符號

（2）正確使用詞語（包括熟語）

（3）辨析病句

病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯

（4）擴展語句，壓縮語段

（5）選用、仿用、變換句式

（6）語言表達簡明、連貫、得體

（7）正確運用常見的修辭方法

常見的修辭方法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。

（二）文學常識和名句名篇

識記A

（1）識記中國重要作家及其時代和代表作

（2）識記外國重要作家及其國別和代表作

（3）識記文學體裁常識

（4）默寫常見的名句名篇

*中外重要作家的考查范圍以我市現行使用的中職語文教材為準。

*名句名篇的考查范圍以本考綱附錄所公布的詩詞及古文篇目為限。

*名句名篇默寫，三個小題。

（三）現代文閱讀

能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。

1．理解B

（1）理解文中重要詞語在具體語境中的含義

（2）理解文中關鍵語句的含意

2．分析綜合C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析文章結構，把握作者思路

（3）歸納內容要點，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

3．鑒賞評價E

（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度

（四）古文閱讀

1．理解B

（1）理解常見實詞在文中的含義。包括常見的通假字、古今異義、一詞多義、數量詞和人稱代詞的用法及詞類活用

（2）能理解常見文言虛詞在文中的一般用法

常見文言虛詞：而、乎、其、所、為、以、因、于、者、之

（3）理解與現代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略

（4）能理解并翻譯文言文中的句子

（5）能結合教材中的古代詩文了解相關的文化常識

2．分析綜合C

（1）篩選文中的信息

（2）歸納內容要點，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

3．鑒賞評價E

（1）鑒賞作品的形象、語言和表達技巧

（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度

*古文閱讀的考查范圍以本考綱附錄所公布的古文篇目為限。

（五）應用文基礎及寫作

掌握計劃、書信（含申請書、求職信和應聘信）、條據、啟事、通知、調查報告、總結、說明書、策劃書、廣告詞、簡報、海報的基礎知識及寫法。

*本部分試題以寫作或改錯形式出現；廣告詞、海報多以語言表達題形式出現（如根據給出的語境寫“一句話廣告或海報”等）。

改錯題范例：

應用文

下列應用文在格式和內容上均存在錯誤，請按要求指出并改正。

應聘信

我叫陳剛，男，23歲，畢業(yè)于重慶工學院商品營銷專業(yè)。近日從報紙上讀到貴公司招聘銷售人員，心里很高興。高中時期我是班里的班長。大學期間曾擔任過學生會學習部部長一職，業(yè)余時間，我還參加學校各項活動。我喜歡銷售，我善于思考，有團隊合作的精神。目前，我有學士學位、英語6級等證書。我相信能把自己所學到的知識作出貢獻。相信貴公司會及時跟我聯系。聯系電話：XXXXXXXX。

此致

敬禮

陳剛

2015年2月21日

（1）。

（2）。

（3）。

（4）。

（5）。

答案

(1）缺少稱呼,應在第二行頂格寫“XX公司”并加冒號。

(2）此致、敬禮位置有誤,“此致”應空兩格，“敬禮”應頂格。

(3）“讀到貴公司招聘銷售人員”缺賓語,改為“讀到貴公司招聘銷售人員的消息”。

(4）“把自己所學到的知識作出貢獻”不通,改為“用自己所學到的知識來作出貢獻”。

(5）“相信貴公司會及時跟我聯系”語氣不妥,應改為“敬候貴公司回音”等。

（六）寫作

能寫記敘文、議論文、說明文。

作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級：

1．基礎等級D

（1）符合題意

（2）符合文體要求

（3）感情真摯，思想健康

（4）內容充實，中心明確

（5）語言通順，結構完整，條理清楚

（6）書寫規(guī)范，文字、標點正確清楚，卷面整潔

2．發(fā)展等級D

（1）深刻

透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發(fā)性。

（2）豐富

材料翔實，形象豐滿，意境深遠。

（3）有文采

語言準確、連貫、得體、富有表現力；詞語生動，句式靈活；善于運用修辭手法，文句有意蘊。

（4）有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。

五、附錄詩詞及古文篇目

（一）古體詩詞篇目（20首）

靜女《詩經》

國殤屈原

登高杜甫

客至杜甫

將進酒李白

宣州謝朓樓餞別校書叔云李白

青玉案·元夕（“東風夜放花千樹”）辛棄疾

山居秋暝王維

虞美人（“春花秋月何時了”）李煜

念奴嬌·赤壁懷古（“大江東去”）蘇軾

一剪梅（“紅藕香殘玉簟秋”）李清照

雙調·折桂令嘆世馬致遠

琵琶行白居易

赤壁杜牧

鵲橋仙（“纖云弄巧”）秦觀

釵頭鳳（“紅酥手”）陸游

短歌行曹操

無題（“相見時難別亦難”）李商隱

歸田園居（其一“少無適俗韻”）陶淵明

踏莎行（“小徑紅稀”）晏殊

（二）古文篇目（8篇）

勸學《荀子》

季氏將伐顓臾《論語》

諫太宗十思疏魏征

庖丁解牛莊子

鴻門宴司馬遷

師說韓愈

六國論蘇洵

游褒禪山記王安石

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