很多初學(xué)繪畫者，包括有些已經(jīng)進行過一些素描訓(xùn)練的學(xué)畫青少年想畫速寫，總感到無從下手。在與這些初學(xué)繪畫者的接觸中，我總是盡量告訴他們一些速寫方面的訓(xùn)練方法，但是有更多同樣需要這方面知識和技法的初學(xué)繪畫者，我無法接觸到。他們中有許多人由于學(xué)習(xí)條件所限，沒有機會接觸這方面的老師。為此，我想借這次出版機會，將自己十幾年來的一些速寫教學(xué)心得和方法整理編寫出來，獻給那些有志于學(xué)畫的青少年，為他們的學(xué)習(xí)助一臂之力，使他們在速寫學(xué)習(xí)的過程中少走彎路，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，接受到較為科學(xué)的速寫正規(guī)訓(xùn)練指導(dǎo)。

學(xué)畫難嗎？美術(shù)教育家徐悲鴻先生曾說過，有中等以上智力的人，通過努力，都能學(xué)好繪畫?？磥碇灰吓?，鉆進去，逐漸摸到規(guī)律，原來感到難的問題也就變得不難了。在初學(xué)繪畫的青少年中，有的人兒童時代就畫過兒童畫，有的臨摹過卡通畫、連環(huán)畫等，有的雖然沒有動手畫過速寫，但一直對速寫很感興趣。這些都是通向速寫專業(yè)訓(xùn)練的良好開端。

速寫是在較短時間內(nèi)迅速將對象描繪下來的一種繪畫形式，它具有收集繪畫素材、訓(xùn)練造型能力兩大方面的功能。速寫最能表現(xiàn)出繪畫者敏銳的觀察能力和對物質(zhì)世界的新鮮感受，畫面生動感人，是速寫的一個顯著特征。因作畫時間短，在描繪對象時，放筆直取，它可隨時描繪我們周圍生活中的任何物象，特別擅長描寫運動中的對象和轉(zhuǎn)瞬即逝的動態(tài)。速寫描繪的題材遠遠超出課堂上素描練習(xí)內(nèi)容的范圍。所以，常畫速寫能使我們養(yǎng)成注意觀察周圍生活的良好習(xí)慣。長期堅持畫速寫，可為日后搞美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)設(shè)計積累下豐富的藝術(shù)素材。速寫又是一種鍛煉動手能力的良好訓(xùn)練方法。我們提倡從學(xué)畫階段開始就養(yǎng)成畫速寫的良好習(xí)慣。有些內(nèi)容的速寫訓(xùn)練又可以理解為素描的短期作業(yè)形式，在進行相對長時間的素描訓(xùn)練的同時，多畫速寫，做到長、短期作業(yè)穿插進行，是繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練的一種良好方法，因此，速寫又是一種對素描訓(xùn)練的輔助練習(xí)形式。

有些繪畫大師，如十七世紀荷蘭畫家倫勃朗、十八世紀英國畫家荷加斯、十九世紀德國畫家門采爾等都是速寫方面的高手，我國許多著名畫家在速寫領(lǐng)域也取得了很高成就，形成了獨特的個人風(fēng)格。如葉淺予、阿老、黃胄、劉文西、周思聰?shù)?。他們中間有的從沒有機會進入正規(guī)美術(shù)院校學(xué)習(xí)，而是以速寫作為繪畫訓(xùn)練的基本形式走上成功之路的。有志于學(xué)習(xí)繪畫的青少年，只要肯努力，保持高度熱情，勤學(xué)苦練，多動腦筋，方法得當，持之以恒，就一定能畫好速寫，為繪畫學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

速寫要求在較短的時間內(nèi)畫出所需要表現(xiàn)的對象。所以，以線條形式來描繪形象，是速寫表現(xiàn)中最直截了當?shù)囊环N方法。線條除了具有描繪對象形體的功能外，其自身還具有藝術(shù)表現(xiàn)功能，它可體現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵，如力量、輕松、凝重、飄逸等美感特征。作者在畫速寫的時候，會不知不覺將自己的藝術(shù)個性，通過線條的運用而流露出來。以線造型是速寫中最常用的表現(xiàn)形式。除此之外，線面結(jié)合也是常見的形式之一。有時在結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處襯些明暗調(diào)子，能增加速寫藝術(shù)的表現(xiàn)力，使畫面的氣氛更加變幻豐富。除以上兩種形式外，純明暗的速寫較少見。當然有些畫家因追求自己畫風(fēng)的需要而作這樣的形式探索也是有的。但這不能成為初學(xué)速寫者訓(xùn)練過程中追求的目標。

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