認(rèn)知、智力發(fā)展:
思維能力。學(xué)習(xí),理解和解決問(wèn)題的能力,能夠推理和記憶。
精細(xì)動(dòng)作發(fā)展:
小運(yùn)動(dòng)能力??梢杂秒p手可以吃東西,畫(huà)畫(huà),穿衣,玩,寫(xiě)和做等許多其他的事情。
肢體大動(dòng)作發(fā)展:
大運(yùn)動(dòng)能力。可以使用大肌肉群,能夠坐,站,走,跑等,保持身體平衡,并改變位置。
語(yǔ)言技能發(fā)展:
語(yǔ)言說(shuō)話能力。能夠用肢體語(yǔ)言和手勢(shì),和其他人溝通,并能夠理解別人說(shuō)話的意思。
社會(huì)交往技能發(fā)展:
能夠和人一起互動(dòng),和家人,朋友和老師有親密的關(guān)系,學(xué)會(huì)和人合作,理解別人的感受并能共鳴。
嬰兒早教應(yīng)放松和樂(lè)趣:
避免讓孩子的早教成為達(dá)到特定的知識(shí)目標(biāo),比如:以孩子能認(rèn)多少字、背多少詩(shī)、做幾道數(shù)學(xué)題為重點(diǎn)。父母可以把給嬰幼兒的早教作為增加親子關(guān)系的契機(jī)。早教不應(yīng)該成為父母和孩子的壓力來(lái)源。如果父母覺(jué)得寶寶的早教已經(jīng)給寶寶增加了負(fù)擔(dān),那么父母應(yīng)該重新評(píng)估自己給孩子的設(shè)定的早教方法或程序。在必要時(shí),對(duì)寶寶的早教內(nèi)容做調(diào)整。
早教不應(yīng)該被強(qiáng)迫:
持之以恒,但不是強(qiáng)迫的練習(xí)在寶寶的早教過(guò)程中起到很重要的作用。父母應(yīng)該記住的最重要點(diǎn)是讓寶寶享受早教的學(xué)習(xí)過(guò)程。父母給寶寶早教時(shí),一定是寶寶愿意學(xué)習(xí)的時(shí)刻,只有當(dāng)孩子有興趣,或者愿意學(xué)時(shí)才有效果。如果父母發(fā)現(xiàn)寶寶累了,失去了興趣,就應(yīng)該停止,以避免過(guò)分的早教給寶寶帶來(lái)負(fù)面影響。
游戲是必不可少的:
嬰兒和兒童需要時(shí)間去探索他們周?chē)氖澜纾河檬?,用嘴拿起各種事物,探究不同的材質(zhì),物體的形狀和結(jié)構(gòu),才能得到正確的自然法則和規(guī)則。寶寶的學(xué)習(xí)是在日常生活和游戲隨機(jī)進(jìn)行的、獨(dú)立的、自然發(fā)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。所以每天寶寶醒著的時(shí)候,父母可以讓孩子邊玩邊學(xué),通過(guò)實(shí)地觀察和體驗(yàn)等方式來(lái)進(jìn)行認(rèn)知教育,并讓孩子學(xué)會(huì)生活的技能和方法。
每個(gè)寶寶都喜歡學(xué)習(xí):
嬰兒的大腦就像海綿,能夠不斷地吸收著外界新事物。外界信息刺激越豐富,寶寶大腦塑造越精妙。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),嬰兒是世界上最狂熱的學(xué)生。更為重要的是,嬰幼兒由于未經(jīng)過(guò)學(xué)校正規(guī)教育,所以沒(méi)有測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)和考試的壓力。給與嬰幼兒的早教應(yīng)該是給他們提供純粹的享受的機(jī)會(huì)。
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