考試科目代碼：[ ]

考試科目名稱：電磁學

一、考核目標

（一）考查考生對電磁學的基本理論、基本內(nèi)容、基本特點和基本規(guī)律的掌握程度。

（二）考查考生靈活運用電磁學理論分析、解決實際問題的能力。

二、試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試時間：120分鐘，滿分：100分

（二）題型結(jié)構(gòu)

1、填空題：10小題，每小題4分，共40分

2、計算題：4小題，每小題15分，共60分

三、答題方式

答題方式為閉卷、筆試

四、考試內(nèi)容

（一）靜電場、靜電場中的導體和電介質(zhì)，35%（35分）

1．考試內(nèi)容：

靜電的基本現(xiàn)象和基本規(guī)律、電場與電場強度、高斯定理、電位及其梯度、靜電場中的導體、電容和電容器、電介質(zhì)及其極化（極化強度及其與場強的關系、極化電荷及其與極化強度的關系、電位移矢量、有介質(zhì)時的高斯定理和場強環(huán)路定理）、電場能量和能量密度。

2．考試要求：

（1）掌握電場強度與電位的概念及高斯定理。

（2）掌握電場強度的三種計算方法及電位的兩種計算方法。

（3）理解靜電平衡下導體的性質(zhì)以及電容的概念、極化強度矢量與極化電荷分布的關系、空腔導體的靜電性質(zhì)與靜電屏蔽、有介質(zhì)時的高斯定理。

（4）掌握靜電平衡條件下導體上電荷分布的規(guī)律，能定性地指出各種情況下導體上的電荷分布。

（5）理解空腔導體內(nèi)外場分布、電勢分布與導體內(nèi)外表面電荷分布的關系及靜電屏蔽的原理。

（6）理解電位移矢量提出的原因及有介質(zhì)時的高斯定理的建立過程，能運用介質(zhì)中的高斯定理求解具有一定對稱性的靜電學問題。

（7）理解電場能量的概念，能夠計算某些特定帶電體系的電場能量。

（二）穩(wěn)恒電流，15%（15分）

1．考試內(nèi)容：

電流的穩(wěn)恒條件和導電規(guī)律、電源及電動勢、非靜電力、電動勢、閉合電路和一段含源電路歐姆定律、穩(wěn)恒電路中電荷和靜電場的作用、簡單電路、復雜電路、基爾霍夫定律、獨立回路的選取原則、溫差電現(xiàn)象、電子發(fā)射和脫出功。

2．考試要求：

（1）掌握電流密度、電動勢的概念，電流的連續(xù)性方程、歐姆定律的微分形式和基爾霍夫定律。

（2）理解電動勢的概念。能運用電勢差、電動勢及歐姆定律的微分形式推導部分電路或全電路的歐姆定律。

（3）了解溫差電現(xiàn)象和熱電子發(fā)射的機制。

（三）穩(wěn)恒磁場、電磁感應和暫態(tài)過程、磁介質(zhì)，35%（35分）

1．考試內(nèi)容：

磁的基本現(xiàn)象和基本定律、載流回路的磁場、磁場的高斯定理與安培環(huán)路定理、磁場對載流導線的作用、帶電粒子在磁場中的受力和運動、電磁感應定律、動生電動勢和感生電動勢、互感與自感（互感現(xiàn)象、互感系數(shù)、互感電動勢，自感現(xiàn)象、自感系數(shù)、自感電動勢，自感磁能與互感磁能）、暫態(tài)過程（RL串聯(lián)電路的暫態(tài)過程、RC串聯(lián)電路的暫態(tài)過程）、靈敏電流計、分子電流觀點、介質(zhì)的磁化規(guī)律（各向同性、線性磁介質(zhì)的磁化規(guī)律，磁化率、磁導率，順磁質(zhì)與抗磁質(zhì)的磁化，鐵磁質(zhì)的磁化規(guī)律和磁滯損耗）、磁場的邊界條件和磁路定理、磁場能量與能量密度。

2．考試要求：

（1）掌握畢奧—薩伐爾定律、安培環(huán)路定理的物理意義及其應用。

（2）理解磁場的高斯定理和安培環(huán)路定理的物理意義，知道這兩個定理與磁場性質(zhì)的關系，掌握用安培環(huán)路定理求解磁場分布的方法。

（3）理解安培力與洛侖茲力的內(nèi)在聯(lián)系，理解磁矩的概念，掌握對磁場中帶電粒子或電流作用的磁場力的計算方法，了解與此有關的各類應用。

（4）掌握電磁感應定律、感應電動勢的本質(zhì)及互感與自感現(xiàn)象的原理與應用。

（5）理解電磁感應定律的數(shù)學表達式中各項的含義，能夠正確運用。

（6）掌握動生電動勢的本質(zhì)，對其定義式能夠靈活運用。

（7）理解感生電動勢的本質(zhì)，理解渦旋電場假設提出的由來。

（8）掌握RL、RC電路的暫態(tài)過程的分析方法和基本特征，了解靈敏電流計的工作原理。

（9）掌握磁化強度矢量與磁化電流關系，磁質(zhì)的磁化規(guī)律。

（10）理解磁化強度矢量，能初步運用磁化強度矢量與磁化電流的關系分析問題，能簡單運用磁路定理。

（11）知道鐵磁質(zhì)的磁化規(guī)律以及磁滯損耗。

（四）交流電、麥克斯韋電磁場理論的電磁波，15%（15分）

1．考試內(nèi)容：

交流電路中的元件、交流電路的矢量圖解法、交流電路的復數(shù)解法（用復數(shù)法計算同頻簡諧量的疊加、復電壓、復阻抗及復阻抗的概念、串并聯(lián)電路的復數(shù)解法、交流電路的歐姆定律和基爾霍夫定律）、交流電的功率、諧振電路、交流電橋、變壓器、三相交流電、麥克斯韋電磁理論、電磁波、電磁場的能量、能量密度、能流密度。

2．考試要求：

（1）掌握交流電的矢量圖解法和復數(shù)解法，諧振電路中Q值的物理意義。

（2）掌握矢量圖解法和復數(shù)解法、電路達到諧振的條件、理想變壓器的變比關系和三相交流電。

（3）掌握麥克斯韋電磁理論、位移電流的物理意義。

（4）掌握能流密度概念，認識電磁場的物質(zhì)性。

五、主要參考書目

（一）趙凱華 陳熙謀主編：《電磁學》（第二版），高等教育出版社，1985年版。

（二）程守洙 江之永主編：《普通物理學》（第六版）上、下冊，高等教育出版社，2006年12月版。

考試科目代碼：[ ]

考試科目名稱：力學

一、考核目標

（一）考查考生對力學的基本理論、基本內(nèi)容、基本特點和基本規(guī)律的掌握程度。

（二）考查考生靈活運用力學理論分析、解決實際問題的能力。

二、試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試時間：120分鐘，滿分：100分

（二）題型結(jié)構(gòu)

1、填空題：10小題，每小題4分，共40分

2、計算題：4小題，每小題15分，共60分

三、答題方式

答題方式為閉卷、筆試

四、考試內(nèi)容

（一）質(zhì)點運動學，10%（10分）

1．考試內(nèi)容：

質(zhì)點的運動學方程、速度和加速度、質(zhì)點直線運動、平面直角坐標系、自然坐標系中的切向和法向加速度、極坐標系中的徑向速度與橫向速度、伽利略變換。

2．考試要求：

（1）掌握質(zhì)點模型。

（2）準確理解描述質(zhì)點運動及運動變化的物理量（位置矢量、位移、速度、加速度）的定義及性質(zhì)，明確它們的瞬時性，矢量性和相對性。

（3）理解質(zhì)點的運動學方程的物理意義和作用，會從運動學方程確定質(zhì)點的坐標、位移、速度和加速度以及根據(jù)加速度確定質(zhì)點的速度、坐標和運動學方程。

（4）能求解直線運動的運動學問題。

（5）能借助直角坐標系熟練地計算質(zhì)點在平面內(nèi)運動時的速度、加速度。

（6）能借助自然坐標系熟練計算質(zhì)點作圓周運動時的角速度、角加速度、切向和法向加速度。

（7）能借助極坐標系計算徑向速度和橫向速度。

（8）掌握伽利略變換關系，理解伽利略變換所蘊含的時空觀及加速度對伽利略變換保持不變。

（二）動量•牛頓運動定律•動量守恒定律，25%（25分）

1．考試內(nèi)容：

牛頓第一定律和慣性參考系、慣性質(zhì)量和動量、主動力和被動力、牛頓運動定律、應用、非慣性系中的力學、用沖量表述的動量定理、質(zhì)點系動量定理和質(zhì)心運動定理、動量守恒定律。

2．考試要求：

（1）牛頓運動定律是本課程的基礎和核心，要求深刻理解，牢固掌握，了解牛頓定律的建立過程，理解慣性參考系的意義，掌握伽利略相對性原理及其在經(jīng)典力學中的重要意義。

（2）熟練應用牛頓定律解決質(zhì)點動力學問題，能求解一些較為簡單的變力作用問題。

（3）了解慣性力的概念和特點，掌握直線加速參照系中的慣性力和離心慣性力，了解科里奧利力，能在非慣性系中運用牛頓定律處理一般動力學問題。

（4）準確理解動量，沖量的概念，掌握質(zhì)點動量定理和質(zhì)點系動量定理，并能熟練地運用他們求解一般動力學問題。

（5）掌握質(zhì)心的概念和質(zhì)心運動定理，了解質(zhì)點系相對于質(zhì)心系的動量。

（6）掌握動量守恒的物理意義，并能熟練地運用它解決實際問題。

（三）動能、勢能、能量守恒、角動量、角動量守恒，25%（25分）

1．考試內(nèi)容：

能量、功 、質(zhì)點和質(zhì)點系動能定理、保守力與非保守力、勢能、功能原理和機械能守恒定律、對心碰撞、質(zhì)點的角動量、質(zhì)點系的角動量及角動量守恒定律、質(zhì)點系對質(zhì)心的角動量定理和守恒定律、經(jīng)典力學的適用范圍。

2．考試要求：

（1）掌握功和功率的概念，會計算恒力的功，能利用直角坐標系，自然坐標系和極坐標系計算變力的功。

（2）深刻理解動能的概念，牢固掌握質(zhì)點和質(zhì)點系動能定理并能熟練地運用它來求解有關動力學問題。

（3）掌握保守力做功的特點及勢能概念，能區(qū)分保守力與非保守力，會計算勢能。

（4）掌握功能原理和機械能守恒定律的物理意義及其成立條件并能熟練運用。

（5）掌握對心碰撞的特點和規(guī)律。

（6）掌握角動量、力矩的概念，掌握質(zhì)點和質(zhì)點系角動量定理并能熟練地運用它來求解有關的動力學問題。

（7）掌握角動量守恒定律并能熟練運用。

（8）了解對稱性，知道對稱性與守恒律的關系。

（9）能聯(lián)合運用三個守恒定律解決力學問題，并掌握分析求解綜合問題的基本方法。

（10）明確經(jīng)典力學的運用范圍。

（四）剛體力學，20%（20分）

1．考試內(nèi)容：

剛體運動的描述、剛體的動量和質(zhì)心運動定理、剛體定軸轉(zhuǎn)動的角動量 轉(zhuǎn)動慣量、剛體定軸轉(zhuǎn)動的動能定理、剛體平面運動的動力學、剛體的平衡。

2．考試要求：

（1）掌握角速度、角加速度的概念，著重掌握剛體定軸轉(zhuǎn)動的運動學。

（2）明確剛體的質(zhì)心，剛體的動量的概念，掌握質(zhì)心運動定理并能正確運用。

（3）掌握轉(zhuǎn)動慣量的概念及有關計算，熟練掌握剛體定軸轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)動定理。

（4）掌握定軸轉(zhuǎn)動剛體的角動量、角動量定理和角動量守恒定律。

（5）掌握力矩的功、剛體定軸轉(zhuǎn)動動能及剛體的重力勢能，能正確應用剛體定軸轉(zhuǎn)動的動能定理和機械能守恒定律。

（6）了解剛體平面運動的基本動力學方程，能求解圓柱體的無滑滾動問題。

（7）能求解剛體的平衡問題。

（五）振動、波動和聲、流體力學，20%（20分）

1．考試內(nèi)容：

簡諧振動的動力學特征、簡諧振動的運動學、簡諧振動的能量轉(zhuǎn)換、簡諧振動的合成、振動的分解、阻尼振動、受迫振動、波的基本概念、平面簡諧波方程、波動方程與波速、平均能流密度 聲強與聲壓、波的疊加和干涉 駐波、多普勒效應、理想流體、靜止流體內(nèi)的壓強、流體運動學的基本概念、伯努利方程、流體的動量和角動量、機翼的升力。

2．考試要求：

（1）掌握簡諧振動的受力（或力矩）的特點，并能建立簡諧振動的動力學方程。

（2）牢固掌握簡諧振動的運動學方程，深刻理解振幅、圓頻率、相位和相位差等概念，并能熟練地進行有關計算。

（3）掌握簡諧振動的x-t圖線和矢量表示法，了解簡諧振動的相軌跡。

（4）掌握簡諧振動的能量特征。

（5）掌握同方向和互相垂直簡諧振動的合成，了解利薩如圖形。

（6）了解阻尼振動和受迫振動。

（7）充分理解振動和波動的區(qū)別與聯(lián)系，了解波的分類。

（8）牢固掌握平面簡諧波的規(guī)律，并能熟練地進行有關的計算。

（9）了解媒質(zhì)中波的能量分布，了解能量密度、能流密度、聲強、聲強級和聲壓，了解波的衰減、反射和透射及半波損失，對超聲波和次聲波作簡單介紹。

（10）掌握波的疊加和干涉，理解駐波的形成及與行波的區(qū)別。

（11）了解多普勒效應。

（12）掌握理想流體模型。

（13）掌握流體靜壓強的概念及在重力場中靜止流體內(nèi)部壓強分布規(guī)律。

（14）掌握連續(xù)性方程和伯努利方程，并能用以解決穩(wěn)定流動時的一般問題。

（15）了解流體的動量和角動量，機翼的升力。

五、主要參考書目

（一）漆安慎 杜嬋英主編：《普通物理學教程：力學（第二版）》，高等教育出版社，2005年6月版。

（二）程守洙 江之永主編：《普通物理學》（第六版）上、下冊，高等教育出版，2006年12月版。

考試科目代碼：[813]

考試科目名稱：物理教學論

一、考核目標

（一）考查考生對物理教學論的基本理論、基本內(nèi)容、基本特點和基本規(guī)律的掌握程度。

（二）考查考生靈活運用合適的教育教學理論分析、解決實際問題的能力。

二、試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試時間：180分鐘，滿分：150分

（二）題型結(jié)構(gòu)

1、簡答題：6小題，每小題15分，共90分

2、分析應用題：2小題，每小題30分，共60分

三、答題方式

答題方式為閉卷、筆試

四、考試內(nèi)容

（一）主要教學理論、學習理論及其應用，10%（15分）

1．考試內(nèi)容：

主要教學理論、學習理論的基本內(nèi)容（或主要觀點）；這些理論在物理教學中的有效應用策略。

2．考試要求：

（1）理解建構(gòu)主義理論的基本觀點（知識觀、學習觀、教學觀、師生觀等）及其在物理教學中的有效應用策略。

（2）了解加涅的信息加工理論的主要觀點及其在物理教學中的有效應用策略。

（3）了解奧蘇貝爾有意義學習理論的主要觀點及其在物理教學中的有效應用策略。

（4）理解巴班斯基的教學過程最優(yōu)化理論的主要觀點及其在物理教學中的有效應用策略。

（5）了解布魯姆的掌握學習理論的主要觀點及其在物理教學中的有效應用策略。

（6）了解班杜拉的社會認知理論的主要觀點及其在物理教學中的有效應用策略。

（二）物理課程標準與課程改革，20%（30分）

1．考試內(nèi)容：

物理學的發(fā)展歷程；物理學、技術(shù)與社會的關系；科學素養(yǎng)與中學物理教學；物理課程的演變與改革；物理課程標準解讀。

2．考試要求：

（1）了解物理學的發(fā)展歷程及其對物理教學的影響。

（2）了解物理學、技術(shù)與社會的關系及其對物理教學的影響。

（3）理解科學素養(yǎng)的內(nèi)涵，分析如何在中學物理教學中如何培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)。

（4）了解我國物理課程的演變與改革及其對物理教學的影響。

（5）了解世界各主要國家的物理課程改革情況及其對我國物理課程改革、物理教學的影響。

（6）物理課程標準與教學大綱的比較分析。

（7）正確解讀物理課程標準，分析物理課程標準對物理教學的影響。

（三）物理課程教學三維目標的分析與和諧達成，30%（45分）

1．考試內(nèi)容：

物理概念和規(guī)律的習得與運用；物理學中的科學研究方法及其應用策略；物理學科組織系統(tǒng)化知識的方法及其應用策略；物理問題及其解決策略；情感態(tài)度價值觀的主要內(nèi)涵。

2．考試要求：

（1）了解習得物理概念和規(guī)律的基本推理方法和運用策略。

（2）了解物理學中的主要科學研究方法及其應用策略。

（3）了解物理學科組織系統(tǒng)化知識的方法及其應用策略。

（4）正確理解物理問題及解決問題的基本策略。

（5）正確理解物理課程標準中的“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”三維教學目標之間的關系，能針對具體的教學內(nèi)容闡述如何在物理教學中設計合適的三維教學目標，并通過適當?shù)姆绞胶椭C達成三維教學目標。

（四）物理教學方法與教學技能，20%（30分）

1．考試內(nèi)容：

物理課堂教學的主要方法及其應用策略；物理課堂教學的基本技能及其應用策略；物理課堂教學中學習動機的激發(fā)策略；物理教學設計。

2．考試要求：

（1）了解物理課堂教學的主要方法及其應用策略。

（2）理解科學探究的內(nèi)涵及科學探究教學策略；能結(jié)合具體的情景和教學內(nèi)容，闡述如何設計合適的科學探究活動，有效培養(yǎng)和提高學生的科學探究技能。

（3）了解合作學習的內(nèi)涵及其在物理教學中的實施策略。

（4）了解物理課堂教學的基本技能及其應用策略。

（5）了解物理課堂教學中學習動機的激發(fā)策略。

（6）理解現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，闡述如何在中學物理教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略。

（7）理解物理教學資源的內(nèi)涵，闡述如何在中學物理教學中有效開發(fā)和運用物理教學資源。

（8）了解物理教學設計的內(nèi)涵及其設計原則、方法和策略。

（五）物理教學研究，20%（30分）

1．考試內(nèi)容：

物理教學中的研究性學習；物理教學評價；物理實驗研究；物理疑難問題研究。

2．考試要求：

（1）了解研究性學習的內(nèi)涵，闡述如何在中學物理教學中有效開展研究性學習。

（2）了解教學評價的內(nèi)涵，針對具體情景或結(jié)合具體案例對學生進行教學評價的策略。

（3）正確理解物理實驗的內(nèi)涵，針對中學物理教學中的主要實驗（特別是疑難實驗），闡述通過適當?shù)姆绞接行囵B(yǎng)和提高學生的實驗能力、分析解決問題的能力。

（4）正確分析中學物理（力、熱、電、磁、光、原子物理）中的疑難問題，針對具體的疑難問題，闡述解決策略，有效提高學生分析解決問題的能力。

五、主要參考書目

（一）陳剛 舒信隆主編：《新編物理教學論》，華東師范大學出版社，2006年版。

（二）李新鄉(xiāng) 張軍朋主編：《物理教學論》（第二版），科學出版社，2009年版。

考試科目名稱：物理教學設計

一、考核目標

（一）考查考生對物理教學設計的基本理論、基本內(nèi)容、基本特點和基本規(guī)律的掌握程度。

（二）考查考生靈活運用合適的教育教學理論進行物理課堂教學設計能力。

二、試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試時間：120分鐘，滿分：100分

（二）題型結(jié)構(gòu)

1．簡答題：4小題，每小題15分，共60分

2．分析應用題：1小題，每小題40分，共40分

三、答題方式

答題方式為閉卷、筆試

四、考試內(nèi)容

（一）物理教學設計理論及其應用，60%（60分）

1．考試內(nèi)容：

教學設計的含義、基本模式和發(fā)展趨勢；物理教學設計的基本理論；中學物理概念、規(guī)律、實驗、問題解決教學設計的基本要領和注意事項；中學物理課堂教學的方法、手段和技術(shù)；物理教學設計的評價。

2．考試要求：

（1）理解教學設計的含義、基本模式、發(fā)展趨勢；結(jié)合具體的中學物理教學內(nèi)容闡述教學設計的具體環(huán)節(jié)及其應用策略；結(jié)合自己的教學實踐闡述教學設計發(fā)展趨勢的價值。

（2）理解教學設計相關理論（如教育目標分類理論、信息加工理論、建構(gòu)主義理論、學與教的心理學等）的主要觀點及其在物理教學設計中的有效應用策略。

（3）了解中學物理概念體系及概念轉(zhuǎn)變的基本途徑、形成物理概念體系的途徑、物理概念教學的基本模式，理解中學物理概念教學的總體框架（要求、注意事項）、物理概念教學設計策略及其應用。

（4）了解中學物理規(guī)律的基本類型和習得方法，理解中學物理規(guī)律教學設計的理論基礎、物理規(guī)律教學的一般過程、物理規(guī)律教學設計策略及其應用。

（5）了解中學物理實驗課的基本類型及教學特點，理解物理實驗教學的基本方法和原則，理解中學物理實驗探究性教學的內(nèi)涵、價值與基本模式，理解中學物理實驗教學設計策略及其應用。

（6）了解中學物理問題解決的過程、圖式和策略，理解物理復雜習題教學的目標和策略，理解中學物理問題解決教學設計策略及其應用。

（7）理解現(xiàn)代教育技術(shù)和手段及其在中學物理教學設計中的應用。

（8）理解物理課堂教學的方法（如啟發(fā)式教學、探究式教學、合作學習、基于網(wǎng)絡環(huán)境下的物理教學等）及其應用策略。

（9）了解中學物理教學目標的測量、物理學習困難的診斷、中學物理教學的有效評價策略。

（二）物理教學設計案例分析，40%（40分）

1．考試內(nèi)容：

針對具體的中學物理教學內(nèi)容，進行物理新課程教學設計；針對具體的物理教學設計案例進行案例分析與評價。

2．考試要求：

（1）針對具體的中學物理教學內(nèi)容（如物理概念教學、規(guī)律教學、實驗教學、研究性學習、問題解決教學），基于物理課程標準和物理新課程教學的相關要求，選擇合適的教學方法、手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)和利用合適的物理教學資源，進行物理新課程教學設計。

（2）針對具體的中學物理教學設計案例，運用合適的理論，進行案例分析與評價。

五、主要參考書目

（一）王建中 主編：《中學物理教學設計與案例研究》，科學出版社，2012年版。

（二）陳剛 著：《物理教學設計》，華東師范大學出版社，2009年版。

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