總結(jié)一：學(xué)術(shù)帶頭人工作總結(jié)

2009 上半年電算會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人工作總結(jié)2009 年上半年轉(zhuǎn)瞬即逝，我院即將進(jìn)入該學(xué)期各項(xiàng)工作的結(jié)束階段，越是 緊張?jiān)绞切枰偨Y(jié)?，F(xiàn)就這半年我的思想，工作等方面的情況作如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，努力向黨組織靠攏。

為了在思想政治方面進(jìn)一步縮短與老黨員同志之間的差距， 我一直堅(jiān)持收看 中央新聞報(bào)道，關(guān)注時(shí)事政治，并認(rèn)真地參加學(xué)院和系部組織的政治理論學(xué)習(xí)， 利用聽(tīng)課機(jī)會(huì)向思政課老師學(xué)習(xí)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論”和“科學(xué)發(fā)展觀”的 重要思想， 積極參與我系業(yè)余黨校班的培訓(xùn)工作，以此督促自己提高政治理論修 養(yǎng)。

二、抓好日常教學(xué)管理，提高教學(xué)服務(wù)水平。

本期是學(xué)院黨委安排的教改推進(jìn)年，尤其是要推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。首 先我系教學(xué)抓住了教改的重點(diǎn)——教學(xué)計(jì)劃的修訂工作， 經(jīng)過(guò)從專任老師到教研 室主任再到系部的多次反復(fù)，終于敲定了 2009 級(jí)“會(huì)計(jì)電算化”“金融管理與 、 實(shí)務(wù)”和“工商企業(yè)管理（保險(xiǎn)方向） ”三個(gè)主干專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃：其次，作為 系部負(fù)責(zé)人，我經(jīng)常深入課堂，與任課老師探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效 果；再次，狠抓日常教學(xué)管理工作，規(guī)范各項(xiàng)管理工作流程和制度，比如本期初 和臨近期末兩次召開(kāi)“外聘教師專題會(huì)議” ，杜絕教學(xué)事故的高發(fā)根源；第四， 我作為系部負(fù)責(zé)人和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)科研骨干， 一直推動(dòng)教改在新領(lǐng)域的探 索，并身體力行地準(zhǔn)備了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》和《財(cái)務(wù)管理》的“說(shuō)課程”課件。

三、積極推進(jìn)學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，打造精品系部。

今年 1 月以來(lái)，我系就布置了院級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目工作，并成立了 多個(gè)專題項(xiàng)目組，組員們利用大量的休息時(shí)間打響了重點(diǎn)項(xiàng)目的攻堅(jiān)戰(zhàn)，并取得 了一定的成效。我系的“金融管理與實(shí)務(wù)”專業(yè)成為院級(jí)精品專業(yè)， “保險(xiǎn)法” 和“保險(xiǎn)會(huì)計(jì)”被推薦申報(bào)了省級(jí)精品課程，我本人申報(bào)的省級(jí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè) 帶頭人已通過(guò)評(píng)審，等待答辯。此外，我還被學(xué)院作為“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程 國(guó)家級(jí)人選候選人” ，向中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部進(jìn)行了推薦。同 時(shí)還作為“保險(xiǎn)理財(cái)師”資格認(rèn)證專家制定了相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證規(guī)程，作為 該資格培訓(xùn)系列教程的編委會(huì)副主任認(rèn)真審定了編寫大綱， 并親自撰寫了第三本 〈保險(xiǎn)理財(cái)師實(shí)務(wù)操作〉 ，已交由中南大學(xué)出版社出版。另外，上半年我任主編 的〈財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)〉教材已正式交稿，預(yù)計(jì)于 2009 年 7 月出版。

四、學(xué)生管理工作和實(shí)訓(xùn)工作再創(chuàng)佳績(jī)。

在我系分管實(shí)訓(xùn)工作的宋主任和分管學(xué)生工作的諶書記和王干事的大力配 合下， 我系學(xué)生管理工作和院內(nèi)外實(shí)訓(xùn)工作繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。尤其是在全院組 織的省第二屆技能大賽中、 會(huì)計(jì)職業(yè)技能操作競(jìng)賽和其他項(xiàng)目的省級(jí)比賽中，我 系學(xué)生取得了不俗的成績(jī)。

總結(jié)過(guò)去，我還有許多不足的地方，比如：專心于份內(nèi)工作難免有時(shí)忽視了 與同事之間的交流；行政工作有時(shí)過(guò)于保守，不敢大膽創(chuàng)新；工作壓力較大時(shí)有 點(diǎn)想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進(jìn)。

總之，我將戒驕戒躁，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

總結(jié)二：學(xué)術(shù)帶頭人工作總結(jié)

本學(xué)期我校教科研工作繼續(xù)深化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”理念，圍繞上級(jí)教科研部門和學(xué)校工作的要求，以課程改革為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，讓科研“引領(lǐng)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)”，提高教師科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化學(xué)校特色建設(shè)，開(kāi)創(chuàng) “十一五” 學(xué)校教育科研的新局面，營(yíng)造“崇尚學(xué)術(shù)，崇尚研究”的校園文化。現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造科研氛圍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、形成共識(shí)——“科研是我的事業(yè)”

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)期，教科室積極走教研與科研相結(jié)合的道路，從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題入手，組織教師展開(kāi)研究、討論。讓每位教師認(rèn)識(shí)到：科研是什么?是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)就是科研;是反思我們的教學(xué)行為，反思就是科研;是質(zhì)疑我們手中的教材，質(zhì)疑就是科研;是審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，審視就是科研;探討我們不能獨(dú)立解決的難題，探討就是科研……科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業(yè)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)——營(yíng)造名校讀書氛圍

書是我們的師長(zhǎng)、朋友，是最得意的助手，本學(xué)期，我們發(fā)動(dòng)全校教師，尤其是青年教師們，開(kāi)展群眾性讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造名校讀書氛圍。具體做法是：

(1)每學(xué)期向教師推薦書目。

(2)每周摘錄教育教學(xué)信息，提交20篇讀書筆記或?qū)W習(xí)心得。

(3)每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)專著，組織教師參加了“讀一本好書，寫一篇心得”活動(dòng)。

(4)“愛(ài)書吧”繼續(xù)以主題沙龍形式，發(fā)表和交流讀書體會(huì)，獲取讀書信息。

3、扎實(shí)開(kāi)展——更新教師理念

(1)針對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，適時(shí)引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。

(2)充分發(fā)揮教科研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的各種形式的專題討論，通過(guò)及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

(3)以《智慧型教師發(fā)展手冊(cè)》為載體，結(jié)合我校教師月考核制度，落實(shí)具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。通過(guò)檢查評(píng)比落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo)，促使全體教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。

二、搭建展示舞臺(tái)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

教師是新課程改革的主人。課改成功與失敗，全系于教師的思考和行動(dòng)中。及時(shí)了解老師們的所思所想，讓老師們有展示思想和才華的舞臺(tái)，是教科研工作的重要內(nèi)容，具體做法是：

1、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)代化教科研隊(duì)伍建設(shè)，要從形成合理的人才結(jié)構(gòu)，提高教科研水平和研究能力，凝聚科研人才，培養(yǎng)教育專家著手。本學(xué)期我們有重點(diǎn)地抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，組織教師聽(tīng)取專家講座、參加研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

①抓好研究型教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)兼職教科員、課題組組長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)，開(kāi)展教科研工作研討，擴(kuò)大研究型教師隊(duì)伍，從而提升科教研水平。我們積極向上級(jí)推薦優(yōu)秀。同時(shí)要求有關(guān)人員，不遺余力、堅(jiān)持不懈地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，催生催長(zhǎng)，力促更多的骨干早日成為學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人、教學(xué)能手，成為我們學(xué)校各學(xué)科的引領(lǐng)者。

②加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的辦法，多層次、多渠道地開(kāi)展各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本學(xué)期派出30多人次到本市各兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參加課改、課題研究活動(dòng)。

2、結(jié)合省師陶杯征文活動(dòng)等各級(jí)各類教育教學(xué)研究論文評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

3、加強(qiáng)教科研信息交流。及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，掌握科研信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。

4、著眼未來(lái)，促進(jìn)教師發(fā)展

(1)專家引領(lǐng)。我們從本學(xué)期開(kāi)始，聘請(qǐng)高水準(zhǔn)的專家如原省教科所成尚榮所長(zhǎng)、原北京東路小學(xué)校長(zhǎng)袁浩、秦淮區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教科所陳玉森所長(zhǎng)等對(duì)我校的教科研的方法、樣式、論文的寫作、教師專業(yè)發(fā)展等進(jìn)行輔導(dǎo)，采取講座、對(duì)話等多種形式培訓(xùn)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

(2)“自我設(shè)計(jì)，正確定位”教師自我發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)評(píng)比匯編。

三、抓好課題研究，細(xì)化過(guò)程管理

堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，使我校的教科研工作緊貼教育改革創(chuàng)新的前沿陣地。

1、抓住課題活動(dòng)契機(jī)，全面提升學(xué)?？蒲杏绊?。

(1)學(xué)習(xí)、研討、反思——“十一五”省規(guī)劃課題《構(gòu)建小學(xué)人文生態(tài)課堂的實(shí)踐研究》推進(jìn)活動(dòng)

我校提出的《構(gòu)建小學(xué)人文生態(tài)課堂的實(shí)踐研究 》是鑒于生態(tài)學(xué)中的一些基本概念，以新課程理念為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)課堂狀態(tài)的關(guān)懷，對(duì)課堂情調(diào)的追求，使學(xué)生更好地體驗(yàn)和感悟課堂教學(xué)的生命意義，使課堂教學(xué)效益得以提高，使學(xué)生得以可持續(xù)發(fā)展。新課程的整體觀要求對(duì)人的整體關(guān)照，人文生態(tài)課堂正是從生態(tài)的視角所實(shí)施的對(duì)人整體生命發(fā)展的關(guān)懷。對(duì)生命發(fā)展關(guān)照的課堂超越了對(duì)知識(shí)、能力關(guān)注的課堂，超越不是拋棄，而是發(fā)展，因此，人文生態(tài)課堂肯定是建基于知識(shí)課堂、能力課堂之上的課堂實(shí)踐。本課題探索的人文生態(tài)課堂既是一種學(xué)習(xí)理念，同時(shí)又是一種教育模式，主要著眼于小學(xué)課堂生命價(jià)值的提高，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的人文環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的一種課堂形式。本課題研究主要是從構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，合作、互動(dòng)的生生關(guān)系，和諧的人與環(huán)境關(guān)系，人本化的課堂教育教學(xué)行為這四個(gè)主要要素來(lái)把握，是對(duì)原有教學(xué)論的一個(gè)補(bǔ)充為了促進(jìn)課題研究的有效反思和深入推進(jìn)，我校于近期舉行了課題研究推進(jìn)活動(dòng)，活動(dòng)分三步進(jìn)行：

第一步，學(xué)習(xí)。營(yíng)造科研氛圍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)1、課題組成員培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，更新理念。2、印發(fā)相關(guān)材料供教師學(xué)習(xí)，形成共識(shí)。

第二步、研討。

(一)沙龍研討。11月11日，應(yīng)學(xué)校邀請(qǐng)，原省教科所成尚榮所長(zhǎng)參加了我們的課題研究沙龍研討活動(dòng)?；顒?dòng)由孫校長(zhǎng)主持，成所長(zhǎng)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組全體成員進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的指導(dǎo)交流，成所長(zhǎng)對(duì)課題研究?jī)?nèi)容的進(jìn)一步完善和研究方向的有效性的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)，對(duì)課題的深層研究提出了具體的意見(jiàn)和看法，為課題組今后的工作指明了方向。

(二)課題研究課觀摩研討。12月12日向兄弟校開(kāi)放，開(kāi)展骨干教師課題研究課觀摩研討活動(dòng)，此次展示的課題研究課涉及八門學(xué)科，將課題精神滲透其中，分別結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和各自的子課題，做到：1、教材的處理——深入鉆研 整合創(chuàng)新2、環(huán)境的構(gòu)造——自然和諧 充滿關(guān)愛(ài)3、生命的發(fā)展——構(gòu)筑場(chǎng)域，整體提升，爭(zhēng)取上出特色來(lái)。此次觀摩研討活動(dòng)，具有很高的研究?jī)r(jià)值，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)將起到引領(lǐng)作用。教師們對(duì)科研課題要解決的問(wèn)題會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，達(dá)到以科研帶動(dòng)教研，教研促進(jìn)教學(xué)的目的，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。這次公開(kāi)研討活動(dòng)還得到了縣教育局、縣研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科研訓(xùn)員的認(rèn)真指導(dǎo)，他們提出了自己的見(jiàn)解，向執(zhí)教老師指明了方向，使老師們豁然開(kāi)朗。

第三步：反思。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再深入反思，完善課題研究，為今后的課題研究實(shí)踐留個(gè)參考與調(diào)整，逐漸深入課題的內(nèi)涵，走出研究階段中的陣痛和迷茫，實(shí)現(xiàn)著一點(diǎn)突破、分享著一點(diǎn)成果，從而使我們的研究工作不斷向前邁進(jìn)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們的《構(gòu)建小學(xué)人文生態(tài)課堂的實(shí)踐研究 》課題在“學(xué)習(xí)、研討、反思”中不斷成長(zhǎng)著，我們?cè)诤罄m(xù)研究中會(huì)做得更好!

(2)市“十一五”規(guī)劃課題《立足校本研訓(xùn)，培養(yǎng)智慧型教師的實(shí)踐研究》課題研究推進(jìn)活動(dòng)

課題組在原省教科所成尚榮所長(zhǎng)對(duì)這個(gè)科研課題的科學(xué)價(jià)值和實(shí)踐意義的充分肯定，就如何進(jìn)一步啟動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)，如何進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，如何進(jìn)一步提高課題研究的實(shí)效等提出了富有建設(shè)性的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上深入研討、思考，進(jìn)一步完善了課題研究方案，進(jìn)一步明確了研究方向，理清了研究思路。

2、抓好各課題研究，使研究更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

以“十一五”課題為龍頭，由若干個(gè)子課題為網(wǎng)絡(luò)面，采用“雙攻”(合攻團(tuán)體課題，主攻重點(diǎn)課題);“雙抓”(抓好示范課題研究，抓好典型課題研究)的策略。本學(xué)期著重做好了十一五”省市規(guī)劃課題、市級(jí)個(gè)人課題、縣級(jí)優(yōu)崗課題的研究，有計(jì)劃、有組織地落實(shí)實(shí)施，規(guī)范、合理過(guò)程管理，力爭(zhēng)出成果。期初做好課題組活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)申報(bào)情況，確定課題承擔(dān)者與合作者。同時(shí)教科室加強(qiáng)課題實(shí)施的過(guò)程追蹤，每月各課題組進(jìn)行一次活動(dòng)匯報(bào)，教科室成員參與課題研究活動(dòng)，了解各課題組活動(dòng)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。期末根據(jù)課題組活動(dòng)情況、教科研成果、資料積累等，進(jìn)行課題評(píng)比和個(gè)人考核。

為規(guī)范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：

●期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。

●每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。

●每月填寫一份“課題記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。

●課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課，上交有關(guān)教案及自我評(píng)價(jià)表。

●期末寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級(jí)刊物投稿。

3、小課題研究 ——遍地開(kāi)花

“課題研究從小處入手，從‘個(gè)人課題’開(kāi)始，引導(dǎo)教師在熟悉中逐步洞悉”是我們 的主要發(fā)展規(guī)劃;“讓課題研究來(lái)源于實(shí)踐又回歸實(shí)踐，起始于教育教學(xué)又終結(jié)為教育教學(xué)”是我們始終不渝的倡導(dǎo)宗旨。為了讓課題研究在我?！鞍布衣鋺簟?，我們實(shí)行了一些具體的措施：

1)9月份、1月份兩次參加市課題研究專題討論會(huì)，部署課題研究工作;

2)組織一級(jí)、二級(jí)乃至三級(jí)課題研究培訓(xùn)會(huì);

3)市、縣個(gè)人課題申報(bào)工作：組織各年級(jí)組教師積極申報(bào)，經(jīng)專家評(píng)審，我校共同意立項(xiàng)市第二期個(gè)人課題8個(gè)，縣第一期個(gè)人課題32個(gè)。

達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！痹趥€(gè)人課題研究中，我們注重方法指導(dǎo)、興趣激發(fā)、能力調(diào)遣，讓更多的老師在科研中前行。

4、做實(shí)優(yōu)崗課題結(jié)題準(zhǔn)備。

我們本學(xué)期對(duì)到期的7個(gè)優(yōu)崗課題錢清校長(zhǎng)主持的《激發(fā)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣，提高學(xué)生寫作素養(yǎng)的研究》、卞黎鳳老師主持的《加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》、陳梅老師主持的《以讀為本，在閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性的研究》、李淑紅老師主持的《小學(xué)階段兒童詩(shī)教學(xué)策略的研究》、章萍老師主持的《農(nóng)村小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)教育教學(xué)的案例研究》、耿娟老師主持的《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的成因與對(duì)策的研究》、邢劍平老師主持的《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效益的研究》都做了認(rèn)真的回顧和總結(jié)，并對(duì)照結(jié)題要求，對(duì)研究成果進(jìn)行了整理，將所有材料裝訂成冊(cè)，上交教科室，為結(jié)題做好了準(zhǔn)備工作。

四、開(kāi)展科研活動(dòng)，提高科研實(shí)效

1、建設(shè)智慧論壇，實(shí)施校本培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行“智慧論壇”，開(kāi)展有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。智慧論壇分兩個(gè)層面：一是專家論壇，由學(xué)校聘請(qǐng)知名專家來(lái)校講座，讓全體教師分享專家智慧，學(xué)校將作統(tǒng)籌安排，時(shí)間一般定在休息日;二是教師論壇，可以教科研組為單位進(jìn)行，可以學(xué)科組為單位進(jìn)行，也可以更大單位進(jìn)行。論壇內(nèi)容由教師主動(dòng)申報(bào)，以菜單式征求大家意見(jiàn)，教師論壇也由學(xué)校作出安排，一般放在周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行。教師論壇將作為優(yōu)秀教科研組評(píng)比的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

2、打造品牌教研組，引領(lǐng)校本教研。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以品牌教研組建設(shè)為抓手，促進(jìn)校本教科研制度建設(shè)和教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量的上升。品牌教研組創(chuàng)建本著主動(dòng)發(fā)展理念，采取申報(bào)、審批辦法，擬定創(chuàng)建計(jì)劃及質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施有效考核和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)《高淳縣中心校學(xué)科教研組檢查評(píng)估表》中的相關(guān)評(píng)價(jià)要求，經(jīng)學(xué)科研訓(xùn)員推薦，研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)決定，我校品德教研組、體育教研組、美術(shù)教研組被授予縣“2006—2007學(xué)年度優(yōu)秀教研組” 稱號(hào)，柏春花、王宏榮、高清華被授予縣“2006—2007學(xué)年度優(yōu)秀教研組長(zhǎng)” 稱號(hào)。

3、學(xué)科發(fā)展中心組定期學(xué)習(xí)。對(duì)于中心組成員，我們定期組織好教學(xué)研究活動(dòng)，交流科研的心得體會(huì)，從教學(xué)實(shí)踐一頭，檢驗(yàn)、審視我們的教科研工作，不斷修改、完善我們的科研方向、內(nèi)容和措施。本學(xué)期，我們要求中心組成員至少在縣級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表一篇，并以此來(lái)提高中心組成員科研水平，進(jìn)而帶動(dòng)全校教師。

4、做好論文推薦與發(fā)表工作。本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽，教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市教科室，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。本學(xué)期，在校級(jí)教科研論文評(píng)比的基礎(chǔ)上，評(píng)選出一批優(yōu)秀論文，參與各級(jí)各類論文比賽。(具體見(jiàn)通知)教師要通過(guò)論文評(píng)比機(jī)制，不斷加強(qiáng)平時(shí)的教育教學(xué)的研究，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力。

5、以活動(dòng)促發(fā)展，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵。為了充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，我們本著求真務(wù)實(shí)的原則，精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

6、配合教務(wù)處做好對(duì)教師的崗位練兵培訓(xùn)，如：隨堂聽(tīng)課、指導(dǎo)參賽課等，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路，發(fā)揮教科研的服務(wù)教學(xué)的功能。

五、提供有效平臺(tái)，促進(jìn)交流推廣

1、本學(xué)期，教科室積極爭(zhēng)取上級(jí)教研部門的支持，及早提出申請(qǐng)，積極爭(zhēng)取各級(jí)課題研究交流觀摩活動(dòng)的主辦，組織開(kāi)展好課題研究校際交流活動(dòng)，通過(guò)舉辦公開(kāi)研討活動(dòng)，力爭(zhēng)發(fā)揮市教科研基地的示范和輻射作用，擴(kuò)大學(xué)校影響，推廣學(xué)?？蒲谐晒?。在高淳縣教育科研“十五”優(yōu)秀課題組評(píng)比中，我校有3個(gè)課題《以地方文化特色的小學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)的實(shí)證式研究》、《運(yùn)用電教手段，促進(jìn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的研究》獲此榮譽(yù)。

2、本學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校中心工作，以校園網(wǎng)為宣傳窗口，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營(yíng)造樂(lè)于探索教育科研的濃郁氛圍。熱情鼓勵(lì)教師在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等各級(jí)各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度，使我校課題研究工作更加實(shí)在、有效，提升教科研與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合度。

3、本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新的原則，辦好?？?。本學(xué)期繼續(xù)辦好?？秾?shí)小作文》，它是我校小學(xué)生的一份精神食糧，是學(xué)生展示自己的風(fēng)采、進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的園地，教科室要認(rèn)真編輯，以此來(lái)發(fā)動(dòng)學(xué)生更積極的投稿，提高學(xué)生的作文能力。擬正式出版的《“十五”教科研成果集》是集校教師優(yōu)秀智慧的結(jié)晶，能促進(jìn)校的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，是教師科研成果的展示平臺(tái)，匯編各課題研究成果，為全校教師施展才華能提供舞臺(tái)，對(duì)外推廣教科研成果。

4、完善網(wǎng)頁(yè)，抓好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，及時(shí)傳達(dá)教育研究工作要求，在學(xué)校主頁(yè)上營(yíng)造教師的舞臺(tái)。網(wǎng)頁(yè)的完善，不但是學(xué)校工作的一個(gè)縮影，也是對(duì)外宣傳的窗口，本學(xué)期學(xué)校成立網(wǎng)頁(yè)制作、維護(hù)、信息收集小組，下大力氣抓好本項(xiàng)工作?！靶@網(wǎng)”的建立使基于網(wǎng)絡(luò)背景下的教育教學(xué)有了可能。新的學(xué)年學(xué)校將逐步創(chuàng)建教研組、年級(jí)組、班級(jí)和各部門的網(wǎng)頁(yè)，用交流、評(píng)比的方式促進(jìn)網(wǎng)頁(yè)的發(fā)展。

5、為每一位教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)的同時(shí)，一方面熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類論文評(píng)比;另一方面積極為各級(jí)刊物組稿薦稿，為全校教師施展才能提供舞臺(tái)，對(duì)外推廣教科研成果。本學(xué)期我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。在短短一個(gè)學(xué)期中，捷報(bào)頻傳，我校教師的論文共有57篇在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，共有6篇在市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，有20篇縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)?wù)撐乃偷绞±飬⒃u(píng)，有5篇論文在省師陶杯中獲獎(jiǎng)。

六、加強(qiáng)電教工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

校電教中心既是一個(gè)技術(shù)部門，更是一個(gè)服務(wù)的部門，它除了要保障各種設(shè)備的正常運(yùn)作外，還應(yīng)該給我們老師提供各種他們需要的服務(wù)。本學(xué)期我們?cè)诳h信息中心工作指導(dǎo)和學(xué)校制訂的工作計(jì)劃下，有條不紊的開(kāi)展各項(xiàng)電教工作?；赝緦W(xué)期電教工作，我們是努力勤奮，用心盡力，服務(wù)教學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)新。

1、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

校電教中心是一個(gè)為全體教師服務(wù)的平臺(tái)，因此我校電教工作的中心就是把教師的需求放在第一位。校電教中心能及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，把老師需要的作為我們服務(wù)的宗旨。在軟件和硬件以及技術(shù)上做好保障，以促進(jìn)老師善用、樂(lè)用各種電教設(shè)備，讓電教中心的各種設(shè)備做到物盡其用。

由于我們確立了服務(wù)意識(shí)，我們的工作得到了老師的肯定。我們的口號(hào)是：您的需要就是我們努力的目標(biāo)!

2、扎實(shí)培訓(xùn)上臺(tái)階。

本學(xué)期，我校對(duì)老師進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn)，讓老師能熟練掌握我們經(jīng)常會(huì)用到的各種技術(shù)，同時(shí)根據(jù)老師的興趣和需求，對(duì)部分老師進(jìn)行了Photoshop,Flash等軟件的初步培訓(xùn)工作，對(duì)有關(guān)老師進(jìn)行了“移動(dòng)多媒體”使用的培訓(xùn)，提高了老師的技術(shù)使用能力。

3、儀器資料的歸檔與管理。

學(xué)校的投入除房產(chǎn)校舍外，較大的一塊就是電教這一塊了。這一方面反映了學(xué)校的興旺、掌門人的決策眼光，另一方面這么大的一塊資產(chǎn)交給我們，我們深感責(zé)任重大。為此，我們制訂了16字方針：領(lǐng)借分明，加強(qiáng)培訓(xùn)，遵循章程，責(zé)任到人。各種電教設(shè)備均設(shè)立借用登記帳本，帳目分明。由于管理較嚴(yán)密，所以本學(xué)期人為損壞、遺失、遭竊均未發(fā)生過(guò)。

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)校在創(chuàng)新。信息中心在本學(xué)期就提出要建立學(xué)校資源庫(kù)的想法，因此我們把老師制作的各種使用課件都放到了校園網(wǎng)上，同時(shí)鼓勵(lì)教師搜集實(shí)用課件上傳到校園網(wǎng)和校園論壇，方便教師的使用，同時(shí)也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行資源的共享。

4、保障設(shè)備無(wú)故障

電腦、投影儀、多媒體等電教設(shè)備是老師們?nèi)粘＝?jīng)常會(huì)用到的，因此能夠做到有故障及時(shí)檢修，保障老師能無(wú)故障的使用這些設(shè)備。

七、健全科研制度，促進(jìn)工作開(kāi)展

為了使教師明確教科研各項(xiàng)任務(wù)及要求，教科室在開(kāi)學(xué)初和其它部門一起修訂了五項(xiàng)制度和一個(gè)條例。

《課題管理制度》，從教師承擔(dān)課題制度、課題組長(zhǎng)管理制度、考核制度、實(shí)驗(yàn)成果申報(bào)評(píng)審制度、資料、信息收集存檔制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等方面提出了任務(wù)、要求和獎(jiǎng)勵(lì)措施。

《理論學(xué)習(xí)制度》要求每學(xué)期初學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，讀一本教育教學(xué)專著，并注意學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)教育理論文章，收集教改信息;平時(shí)保證6小時(shí)的學(xué)習(xí)反思時(shí)間;教師要堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期至少20篇。本學(xué)期90%的教師按制度執(zhí)行完成較好。有效的理論學(xué)習(xí)促進(jìn)了教師的發(fā)展。

《智慧型教師發(fā)展手冊(cè)的檢查與使用制度》，為了把教科研提升到新的高度，不斷強(qiáng)化過(guò)程管理，為提高課堂教學(xué)效益，努力提升辦學(xué)整體水平，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，不斷提高科研能力，每學(xué)期開(kāi)展《智慧型教師發(fā)展手冊(cè)》檢查及優(yōu)秀填寫者評(píng)比活動(dòng)。要求填寫內(nèi)容要認(rèn)真、及時(shí)，要有一定的研究意見(jiàn)或特色。

《沙龍制度》為了落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)，促使廣大教師盡快由經(jīng)驗(yàn)型向科研型，由傳統(tǒng)型向開(kāi)拓型轉(zhuǎn)變，我們制訂了教師沙龍制度。要求教師必須按時(shí)參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修及各級(jí)別的教科研活動(dòng)。

《例會(huì)制度》教科室每周、各課題組每個(gè)月進(jìn)行一次例會(huì)，以如何開(kāi)展教科研工作，制定研究計(jì)劃，進(jìn)行過(guò)程展示、研討，制定論文、隨筆寫作的方向，總結(jié)考核等為例會(huì)內(nèi)容。本學(xué)期我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，提高了例會(huì)的研討性。對(duì)于工作中、課題中的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容推出了問(wèn)題研討法：收集課題研究中存在的問(wèn)題，然后選擇重點(diǎn)問(wèn)題，集中研討。

《教師教育科研獎(jiǎng)勵(lì)考核條例》此條例每學(xué)年評(píng)比一次，設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。教師對(duì)照相應(yīng)獎(jiǎng)次細(xì)則并上交材料，若全部符合，獲得該獎(jiǎng)，若其中一條不符合，教科室會(huì)同校長(zhǎng)室研究，決定該教師所得獎(jiǎng)次。隨著課題研究的深入，獎(jiǎng)勵(lì)考核條例將逐步修訂。

八、加強(qiáng)實(shí)踐反思，突破工作難點(diǎn)

(一)思考存在問(wèn)題，突出教科研工作的難點(diǎn)

1、缺乏高素質(zhì)的教科研領(lǐng)軍人物。

2、缺乏適合本校的，以提高質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課題。

3、缺乏有效的理論學(xué)習(xí)，教師之間的整體協(xié)作。

4、缺乏良性的激勵(lì)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障。

(二)找出努力方向，突破教科研工作的難點(diǎn)

1、學(xué)校擺正關(guān)系，加大對(duì)教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識(shí)，利用專家資源、校本資源，提高小學(xué)教師的教學(xué)科研水平。

3、對(duì)教育科研的要求應(yīng)合實(shí)際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進(jìn)，分層要求，分類推動(dòng)，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學(xué)著研究，干中培訓(xùn)。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，認(rèn)真做好“十一五”各級(jí)課題的開(kāi)題、研究工作，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)三：學(xué)術(shù)帶頭人工作總結(jié)

在政治思想方面，我能認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動(dòng)，努力提高自己的政治覺(jué)悟，樹(shù)立新時(shí)期正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀。在日常教學(xué)工作方面，我能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動(dòng)，上好每一堂課。

作為配班教師，平時(shí)我能積極協(xié)助班主任做好班級(jí)工作，如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動(dòng)材料的制作、幼兒品德評(píng)語(yǔ)的填寫、家訪、組織家園活動(dòng)等等;同時(shí)對(duì)自己本學(xué)期負(fù)責(zé)備的常識(shí)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)教案，能吃透教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，以使教學(xué)能獲得更好的效果;在組織教學(xué)中，盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)，從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體教學(xué)，讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè)于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。

對(duì)于我所負(fù)責(zé)的教科研工作，我也能認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織好，使得課題工作能順利有序地展開(kāi)，對(duì)課題的選題、申報(bào)、論證、方案的撰寫、實(shí)施、中期的監(jiān)測(cè)、結(jié)題、報(bào)告的撰寫、成果的評(píng)審及獎(jiǎng)勵(lì)都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對(duì)立項(xiàng)課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、具體實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫，教科室關(guān)注教師科研全過(guò)程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長(zhǎng)及時(shí)上交課題研究情況記錄表，并通過(guò)課題組長(zhǎng)例會(huì)對(duì)課題進(jìn)行情況、課題研究中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了解和解決。

本年度，我園申報(bào)課題數(shù)為歷年之最，共申報(bào)七個(gè)課題，這些課題從解決工作中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)立足點(diǎn)新、切入口小，很適合在班級(jí)內(nèi)的小范圍操作與實(shí)驗(yàn)，具有新穎性、可行性與實(shí)效性。

同時(shí)，在我的參與指導(dǎo)下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開(kāi)。在本學(xué)期內(nèi)，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動(dòng)時(shí)，要求能夠圍繞主題進(jìn)行，使教研活動(dòng)有目標(biāo)有方向便于深入;同時(shí)注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，革新教學(xué)方法。在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規(guī)律，上升到教育科研，使教育研究科學(xué)化、系統(tǒng)化。

另外，我成功組織了科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報(bào)工作、省市級(jí)課題申報(bào)結(jié)題工作、統(tǒng)計(jì)員考試以及一些臨時(shí)性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度對(duì)待，認(rèn)真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個(gè)人休息時(shí)間。

學(xué)習(xí)著是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等時(shí)機(jī)，汲取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)我常撰寫一些或隨筆，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、升華理論。但在工作中也存在不少問(wèn)題，如工作不夠細(xì)致、有失急躁，這些都有待于在今后日漸改進(jìn)。

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