創(chuàng)新社區(qū)教育治理

創(chuàng)新社區(qū)治理，對于創(chuàng)新社會治理具有基礎性意義；而創(chuàng)新社區(qū)教育治理，滿足社區(qū)居民精神文化需求，提高社區(qū)居民科學文化素質和專業(yè)技能，對于創(chuàng)新社區(qū)治理又有基礎性意義。

整合社區(qū)教育資源。目前，很多社區(qū)成立了社區(qū)學院、社區(qū)學習中心等教育機構，但存在教育資源缺乏等突出問題。針對這一問題，可以整合社區(qū)內外各種教育資源，增強社區(qū)教育實力。比如，可以聘請專家學者作為社區(qū)學院的客座教授或社區(qū)教育發(fā)展研究顧問，開設青少年素質拓展、親子教育、全民健康、生活美學、社區(qū)文藝、傳統(tǒng)文化、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等課程；還可以通過政府相關部門的組織協(xié)調，將各類教育資源整合到社區(qū)教育中，對居民進行職業(yè)技能、實用技術、科普知識、消防安全和社區(qū)管理等培訓。

豐富社區(qū)教育載體。隨著社會信息化不斷推進，人們的學習方式呈現(xiàn)數(shù)字化趨勢。這為社區(qū)教育治理提供了新載體、新空間?？梢詣?chuàng)辦社區(qū)教育網(wǎng)，將社區(qū)教育綜合管理、志愿者管理、居民學習和論壇、視頻會議等平臺集成到社區(qū)教育網(wǎng)；組織社區(qū)居民學習網(wǎng)絡使用和安全知識，引導社區(qū)居民善于用網(wǎng)、安全用網(wǎng)。探索建立基于社區(qū)教育網(wǎng)的QQ群、博客圈子等網(wǎng)絡學習型組織，促進網(wǎng)絡互動交流，讓一網(wǎng)多群的網(wǎng)絡格局成為社區(qū)教育的高效數(shù)字平臺，在教育資源與居民之間架設起一座有效對接、低成本運營的橋梁。研發(fā)社區(qū)教育學分管理平臺，積極探索移動媒體自主學習模式。同時，繼續(xù)用好已有文化設施，舉辦社區(qū)藝術節(jié)、科技節(jié)和讀書節(jié)等群眾文化活動，打造特色教育品牌。

健全社區(qū)教育機制。目前，雖然學習型社會建設不斷推進，但一些社區(qū)仍存在教育說起來重要、做起來次要、忙起來不要，難以落到實處的問題。對此，應強化制度機制保障，努力做實社區(qū)教育。強化領導機制，確立黨委主導、政府主管、學院主抓、部門共管、社會參與的管理機制，依托高校、科研院所和黨校等成立社區(qū)學院，設立社區(qū)教育辦公室，安排專人負責社區(qū)教育。建立評估考核機制，把社區(qū)教育納入黨委、政府對主管單位的績效考核內容。落實經(jīng)費投入機制，將社區(qū)教育專項經(jīng)費納入財政預算，街道（鎮(zhèn)）按一定標準設立社區(qū)教育專項經(jīng)費，基層社區(qū)安排相應經(jīng)費用于社區(qū)教育工作。建立激勵機制，制定社區(qū)學院和社區(qū)學習中心建設獎勵方案，在區(qū)街（鎮(zhèn)）建設優(yōu)質社區(qū)學院，通過財政以獎代補，支持條件成熟的社區(qū)建設示范性社區(qū)學習中心；開展社區(qū)教育總結表彰活動，促進社區(qū)教育持續(xù)健康發(fā)展。

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