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Q1: 本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究對象）是什么？

工業(yè)工程的研究對象是為完成某件事情而組織起來的包括人、財(cái)、物、信息等集成起來的生產(chǎn)或服務(wù)系統(tǒng)，旨在研究如何設(shè)計(jì)和改進(jìn)這一系統(tǒng)以提高系統(tǒng)的效率和質(zhì)量，降低系統(tǒng)運(yùn)作成本，現(xiàn)已由傳統(tǒng)的工業(yè)系統(tǒng)擴(kuò)展到各種服務(wù)系統(tǒng)。

Q2: 本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

工業(yè)工程專業(yè)屬于工科大類專業(yè)，其通識課程、大類課程與其他工科類專業(yè)基本相同，其核心課程主要包括基礎(chǔ)工業(yè)工程、人因工程、質(zhì)量管理與可靠性、系統(tǒng)工程等傳統(tǒng)工業(yè)工程專業(yè)課程，運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)建模與仿真、生產(chǎn)計(jì)劃與調(diào)度、設(shè)施規(guī)劃與物流分析等現(xiàn)代工業(yè)工程課程，其特色課程主要包括先進(jìn)制造系統(tǒng)、服務(wù)運(yùn)作管理、物流與供應(yīng)鏈管理、ERP理論與實(shí)踐、精益生產(chǎn)實(shí)踐、設(shè)施規(guī)劃課程設(shè)計(jì)、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)等，反映江蘇大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)以工業(yè)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化技術(shù)為主要手段提高改進(jìn)系統(tǒng)效率為特色的課程。

Q3: 本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

工業(yè)工程是江蘇大學(xué)特色專業(yè)?，F(xiàn)有專業(yè)教師22人，其中，博士生導(dǎo)師2人，教授6人，副教授8人，75%以上教師具有博士學(xué)位，英國、美國等國高校的訪問學(xué)者6人。全系師資隊(duì)伍學(xué)歷層次、學(xué)術(shù)水平高，教風(fēng)純正，科研能力強(qiáng)。

專業(yè)教師積極開展科學(xué)研究，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金、教育部人文社科基金、江蘇省軟科學(xué)基金、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金和江蘇省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目等縱向課題和企業(yè)委托咨詢科研項(xiàng)目40多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)400多萬元。在國內(nèi)外重要期刊發(fā)表高水平論文300余篇，出版工業(yè)工程學(xué)術(shù)專著與專業(yè)教材20余部?，F(xiàn)已初步形成了以供應(yīng)鏈與運(yùn)營管理、服務(wù)工程與管理、質(zhì)量工程與管理為特色的學(xué)術(shù)成果與研究力量，具有較為完善的工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系和配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。

Q4: 本專業(yè)有哪些價(jià)值與功用？

工業(yè)工程專業(yè)是有判斷地綜合利用人類在社會發(fā)展和科技實(shí)踐中獲得的社會科學(xué)與自然科學(xué)知識，提出一個(gè)能經(jīng)濟(jì)地利用勞力、資本和知識資源的最優(yōu)化配置，以期實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)（交貨期、質(zhì)量、成本、服務(wù)）的一種學(xué)科，實(shí)現(xiàn)制造、服務(wù)與管理的聯(lián)姻。

Q5: 本專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

具有如圍棋棋手一樣的系統(tǒng)構(gòu)建大局觀和系統(tǒng)實(shí)施精細(xì)觀（系統(tǒng)設(shè)計(jì)）；具有如足球運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神（系統(tǒng)運(yùn)營）；最后要有如教師一樣的憂患意識和責(zé)任心（系統(tǒng)改善）。

Q6: 本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

本專業(yè)培養(yǎng)具備先進(jìn)制造技術(shù)知識基礎(chǔ)，掌握管理科學(xué)理論與方法，具有系統(tǒng)工程、工業(yè)工程與管理方面的知識、素質(zhì)和能力，能從事運(yùn)營（生產(chǎn)與服務(wù)）系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、評價(jià)、創(chuàng)新和控制的技術(shù)與管理相結(jié)合的復(fù)合型高級人才。

Q7: 本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能會遇到什么困難？

本專業(yè)屬于工學(xué)與管理學(xué)的交叉學(xué)科，不僅要學(xué)習(xí)工業(yè)工程的專業(yè)知識，而且要學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟(jì)、工程控制、管理學(xué)等知識，同時(shí)還會涉及具體應(yīng)用領(lǐng)域（如機(jī)械工程、電工電子、信息技術(shù)）的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建系統(tǒng)模型與物理系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)，旨在避免脫離實(shí)際，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)和改善。

Q8: 社會上對本專業(yè)存在認(rèn)識誤區(qū)是什么？

誤區(qū)1：認(rèn)為工業(yè)工程是一個(gè)大雜燴（如機(jī)械、電氣+管理），事實(shí)上工業(yè)工程是一門獨(dú)立學(xué)科，以系統(tǒng)為對象、以提高改善系統(tǒng)的效率為目標(biāo)，具有獨(dú)特的理論體系、研究方法和專業(yè)課程。

誤區(qū)2：工業(yè)工程只能面向制造業(yè)就業(yè)。的確工業(yè)工程開始起源于制造業(yè)，但現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，如銀行、醫(yī)院、建造、政府機(jī)關(guān)等服務(wù)業(yè)；

誤區(qū)3：認(rèn)為工業(yè)工程偏向于管理而沒有技術(shù)含量。其實(shí)工業(yè)工程更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)集成、工程優(yōu)化、信息技術(shù)。

Q9: 現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才解決？

由工業(yè)工程的起源與發(fā)展可以看出，它與社會生產(chǎn)力發(fā)展的迫切要求關(guān)系密切，如大批量生產(chǎn)、精益生產(chǎn)的發(fā)展等就適應(yīng)了不同階段的要求。隨著工業(yè)工程應(yīng)用范圍越來越廣，從傳統(tǒng)的工業(yè)化生產(chǎn)，像汽車制造、化工制造、航天制造等的制造方面，到目前的服務(wù)業(yè)如物流管理、服務(wù)型制造，再到如企業(yè)的流程設(shè)計(jì)、平面布局，再到產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目的開發(fā)等都可以看到工業(yè)工程的影子，可以說，工業(yè)工程的應(yīng)用將無處不在。

Q10: 本專業(yè)的畢業(yè)生，大致工作區(qū)域是哪里？

江蘇大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)一次就業(yè)率達(dá) 99％以上，該專業(yè)學(xué)生的工作待遇較好，工資收入水平與其它專業(yè)相比居于前列。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和我國市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，各行各業(yè)對工業(yè)工程人才的需求正在迅猛增加，工業(yè)工程師也成為深受歡迎和尊重的職業(yè)。畢業(yè)生廣泛就業(yè)于長三角、珠三角地區(qū)。

Q11: 本專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？

畢業(yè)生廣泛就業(yè)于各類企業(yè)規(guī)劃部、生產(chǎn)部、制造部、物流部、質(zhì)量部、工業(yè)工程部、人力資源部、采供部等部門從事運(yùn)營管控工作，也可在金融、咨詢等服務(wù)業(yè)及政府機(jī)關(guān)、科研院所從事教學(xué)、科研、管理及設(shè)計(jì)開發(fā)工作。

工業(yè)工程師——在跨國、外資、國有、民營等制造或服務(wù)企業(yè)等從事管理工作，以提高生產(chǎn)率、降低成本。

咨詢公司——從事市場研究、行業(yè)咨詢等工作。

政府機(jī)關(guān)公務(wù)員——從事經(jīng)濟(jì)管理工作。

高校教師——從事教學(xué)與科研工作。

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