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生物技術(shù)

Q1：本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

生物技術(shù)是以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他基礎(chǔ)科學(xué)的科學(xué)原理與方法，按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的的學(xué)科。它是一門新興、綜合性學(xué)科，其核心技術(shù)是DNA重組技術(shù)，以基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程為手段改造生物體。

生物技術(shù)已成為國(guó)家戰(zhàn)略層面產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域，在生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、生物能源、生物制造以及生物環(huán)保等領(lǐng)域有著重要應(yīng)用和不可替代的地位，顯示出良好的發(fā)展前景。

Q2：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

普通生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、免疫學(xué)、生化分離技術(shù)、基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程等。

Q3：本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

借助學(xué)校工程學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，理工交叉，使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，依托相關(guān)科研機(jī)構(gòu)、研究中心強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。本專業(yè)所在學(xué)科設(shè)有生物學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)，是“十二五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)類專業(yè)之一。

Q4：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專業(yè)？

與其他很多專業(yè)一樣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好本專業(yè)的最大動(dòng)力。生物技術(shù)內(nèi)涵廣、實(shí)踐性強(qiáng)，要從事生物技術(shù)的研發(fā)或創(chuàng)業(yè)，要求學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，也需要學(xué)生具備勤于學(xué)習(xí)思考和開拓創(chuàng)新的潛質(zhì)。

Q5：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握現(xiàn)代生物學(xué)和生物技術(shù)的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，獲得應(yīng)用基礎(chǔ)研究和科技開發(fā)研究的初步訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型、具有一定國(guó)際視野的生物技術(shù)專業(yè)人才。

Q6：本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能會(huì)遇到什么困難？

與其他很多理工科專業(yè)一樣，本專業(yè)學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)理化等基礎(chǔ)課程要求比較高，部分學(xué)生在大一的時(shí)候面對(duì)這些基礎(chǔ)課程，可能會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)上的困難，當(dāng)然這些困難通過自己的努力是完全可以克服的。

生命科學(xué)與生物技術(shù)的發(fā)展日新月異、異常迅猛，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，部分課程采用雙語(yǔ)或全英文教學(xué)，并在課程學(xué)習(xí)中要求閱讀英文文獻(xiàn)，因而要求學(xué)生具有較高的英語(yǔ)水平。

Q7：社會(huì)上對(duì)本專業(yè)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)是什么？

過去，曾有媒體報(bào)道說生物類專業(yè)（生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程）的畢業(yè)生就業(yè)困難。但近年來，隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整和國(guó)內(nèi)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)水平的發(fā)展，生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況明顯好轉(zhuǎn)（華東地區(qū)尤為明顯）。我們的畢業(yè)生約30%讀研繼續(xù)深造，他們絕大部分被中科院、985高校及國(guó)外高校和科研機(jī)構(gòu)錄??；其余70%學(xué)生選擇就業(yè)。

國(guó)際上生物技術(shù)類企業(yè)（生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)等）起點(diǎn)高、發(fā)展快，對(duì)生物技術(shù)人才的需求量很大。相比較而言，國(guó)內(nèi)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較遲，但國(guó)家意識(shí)到生物產(chǎn)業(yè)是我國(guó)在新世紀(jì)把握新科技革命戰(zhàn)略機(jī)遇、全面建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大領(lǐng)域，國(guó)務(wù)院辦公廳于2009年6月制定了“促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策”，旨在加快培育生物產(chǎn)業(yè)，使之成為高新技術(shù)領(lǐng)域的支柱產(chǎn)業(yè)和國(guó)家的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。近幾年來，在長(zhǎng)三角、珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)涌現(xiàn)了一大批跨國(guó)和國(guó)內(nèi)有名的生物技術(shù)企業(yè)，他們對(duì)優(yōu)秀的生物技術(shù)人才的需求量逐年增大，本專業(yè)畢業(yè)生既可以繼續(xù)深造成為生物技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新人才，也可以直接就業(yè)加入生物技術(shù)的創(chuàng)業(yè)行列。生物技術(shù)專業(yè)是有著遠(yuǎn)大前途的陽(yáng)光專業(yè)。

Q8：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決？

生物技術(shù)幾乎滲透到人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、日常生活的各個(gè)領(lǐng)域。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，一些在過去看似難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，在今天已經(jīng)或正變成現(xiàn)實(shí)。例如：糧食危機(jī)問題是人類文明的最大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代生物技術(shù)，如分子育種技術(shù)的出現(xiàn)大大加速了高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)品種的選育速度；通過基因工程技術(shù)，可以批量生產(chǎn)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、臨床醫(yī)療診斷中有著重要應(yīng)用的酶、醫(yī)藥疫苗、生物質(zhì)能源等；土壤重金屬污染是公認(rèn)的用傳統(tǒng)方法難以解決的一種環(huán)境污染，利用一類稱之為重金屬超級(jí)累植物進(jìn)行生物修復(fù)則可以實(shí)現(xiàn)土壤重金屬污染的有效凈化，顯示出生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域有著重要且不可替代的作用。

Q9：本專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要（90%以上）在長(zhǎng)三角地區(qū)。近3年，畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到98%，畢業(yè)生可到生命科學(xué)相關(guān)學(xué)科的科研機(jī)構(gòu)或高等院校從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或繼續(xù)深造，也可到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境、衛(wèi)生等行業(yè)的企事業(yè)單位從事應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和生產(chǎn)管理等工作。

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