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2015年高考（山東卷）文科綜合思想政治試題本著公平、公正、科學(xué)、規(guī)范的原則，嚴(yán)格按照考試大綱和考試說明相關(guān)要求，立足學(xué)科知識(shí)，突出價(jià)值立意和能力立意，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

一、倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重價(jià)值立意

社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載著中華民族的精神追求，體現(xiàn)著社會(huì)評(píng)判是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)乎人民幸福安康、國家前途和命運(yùn)，對(duì)國家人才培養(yǎng)有著戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和全局性的意義。試題突出思想政治學(xué)科特色，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)考生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；注重價(jià)值立意，提高考生進(jìn)行價(jià)值判斷的能力。試題選材均以反映我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)容為主，使用了反映社會(huì)主義核心價(jià)值理念的典型事例，引導(dǎo)考生對(duì)中國特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信和價(jià)值觀自信。

試題以多種素材滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，從價(jià)值觀的意義、國家弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義、青年踐行價(jià)值觀的意義等角度，以學(xué)科知識(shí)為載體進(jìn)行能力考查，引導(dǎo)考生分析論證培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，倡導(dǎo)考生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如，第30題以動(dòng)漫形象雷風(fēng)俠為載體，傳播雷鋒精神；第33題以價(jià)值公約數(shù)為素材，強(qiáng)調(diào)國家培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性；第34題以知廉明恥為素材，將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳承中華傳統(tǒng)美德統(tǒng)一起來；第35題以習(xí)近平同志講話中人生的“第一?？圩印睘樗夭?，強(qiáng)調(diào)考生在青年時(shí)期要培育正確的價(jià)值觀；第43題第（1）問以道德模范廣播劇為素材，引導(dǎo)考生探討創(chuàng)新文化建設(shè)形式；第43題第（2）問以人們生活中的美德為素材，引導(dǎo)考生踐行社會(huì)主義道德。

二、堅(jiān)持山東卷特色，保持整體穩(wěn)定

試題在命題理念、整體結(jié)構(gòu)、試題風(fēng)格上保持穩(wěn)定，試卷的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容比例、閱讀量、難度、題型、賦分等方面平穩(wěn)繼承，確保了試題的穩(wěn)定性，使考生可以在相對(duì)熟悉的試題環(huán)境中以平穩(wěn)的心態(tài)發(fā)揮水平。

試題整體結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定。I卷共12道選擇題，共48分，選擇題繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)各3道選擇題；II卷共3道主觀題，共52分，繼續(xù)沿用經(jīng)濟(jì)生活獨(dú)立考查，政治與哲學(xué)組合考查、文化與哲學(xué)組合考查的方式。

試題難度保持穩(wěn)定。試題難度整體與2014年山東高考政治試題的難度相當(dāng)，選擇題和主觀題難、中、易題型相結(jié)合，保持合理梯度，既考慮到考生的能力水平和山東省教育情況，又保證高考的選拔功能，為高校選拔人才提供依據(jù)。

試題風(fēng)格保持穩(wěn)定。試題創(chuàng)設(shè)情境考查考生綜合能力，在材料的選擇上，堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近生活、貼近考生生活實(shí)際的原則，從時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)生活、考生生活中尋找典型案例，搭建利于考生進(jìn)行思維活動(dòng)的背景材料；同時(shí)，繼續(xù)保持材料簡潔、準(zhǔn)確的風(fēng)格，保持適度的閱讀量、思維量、作答量，通過精準(zhǔn)簡潔的語言，引導(dǎo)考生提取和分析信息，進(jìn)而調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)去解決問題。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)考查，引導(dǎo)考生創(chuàng)新思維

試題通過創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)新精神、改革精神的情境，引導(dǎo)考生樹立創(chuàng)新的自覺意識(shí)。例如第24題通過人民幣國際化改革，讓考生思考匯率波動(dòng)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的不利影響，認(rèn)識(shí)國際貨幣體系改革對(duì)我國的現(xiàn)實(shí)意義；第27題考查考生對(duì)日喀則地區(qū)撤地設(shè)市的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)考生關(guān)注政府改革；第30題通過“雷風(fēng)俠”動(dòng)漫形象，宣傳雷鋒精神，引導(dǎo)考生思考用創(chuàng)新的形式傳承優(yōu)秀文化。

試題注重考查考生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。試題提供了圖表、數(shù)據(jù)、文本等形式的材料，既要求考生將圖表、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有效信息，進(jìn)行定性與定量分析，又要求考生綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科原理和方法探究、辨析不同觀點(diǎn)，進(jìn)行符合邏輯的規(guī)范表達(dá)和闡釋。例如第41題，主題為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，采用了圖表對(duì)比的新形式呈現(xiàn)問題，首先，考查獲取、解讀圖表信息能力，背景材料呈現(xiàn)了“顯性信息”和“隱性信息”；其次，考生需要調(diào)動(dòng)和運(yùn)用理論知識(shí)，通過分析顯性信息和隱性信息兩種途徑，調(diào)動(dòng)宏觀調(diào)控、自主創(chuàng)新、市場配置資源、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、勞動(dòng)者素質(zhì)、出口競爭新優(yōu)勢等相關(guān)知識(shí)；再次，需要考生據(jù)材料信息和內(nèi)在邏輯組織語言，考查考生創(chuàng)造性解決問題的能力，并鼓勵(lì)考生多角度思考問題。

四、注重能力立意和基礎(chǔ)考查，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

試題堅(jiān)持能力立意，注重考查考生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和學(xué)科方法分析現(xiàn)象、解決問題的能力，引導(dǎo)考生從學(xué)習(xí)知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)新情境，綜合評(píng)價(jià)考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋、論證和探究等能力。第24題以人民幣國際化為視角，分析匯率變動(dòng)對(duì)外貿(mào)企業(yè)利潤的影響，分析推進(jìn)人民幣計(jì)價(jià)結(jié)算的意義；第25題呈現(xiàn)了我國企業(yè)面臨高成本的現(xiàn)狀，引導(dǎo)考生分析人力、環(huán)境等各種生產(chǎn)要素對(duì)企業(yè)的影響，考查考生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決成本問題的能力；第41題通過分析A、B兩省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和環(huán)境，考查考生綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)分析企業(yè)發(fā)展環(huán)境，從而提出解決問題的方法。

試題能力考查圍繞主干知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出學(xué)科的主干知識(shí)和基本方法考查。從知識(shí)分布上來看，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，覆蓋面較廣，保持了較好的內(nèi)容效度；從分值分布上來看，分值比例合理，經(jīng)濟(jì)生活共考查30分，政治生活考查22分，文化生活考查21分，生活與哲學(xué)考查27分。經(jīng)濟(jì)生活考查了貨幣的基本職能、金屬貨幣與紙幣、影響價(jià)格的因素、價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、公司經(jīng)營與公司發(fā)展、勞動(dòng)者收入分配、稅收的種類、市場配置資源、宏觀調(diào)控、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作等主干知識(shí)點(diǎn)。政治生活考查了我國公民政治參與的途徑、政府的主要職能、政府工作的基本原則、我國的行政監(jiān)督體系、人民代表大會(huì)的職權(quán)、人大代表的職責(zé)、中國共產(chǎn)黨的地位、我國的民族區(qū)域自治制度、國際組織、聯(lián)合國、我國獨(dú)立自主的和平外交政策等主干知識(shí)點(diǎn)。文化生活考查了文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)、文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力、創(chuàng)新與借鑒融合的關(guān)系、影響傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、文化繼承與發(fā)展的關(guān)系、文化發(fā)展的主要因素、中華文化的包容性、中華文化源遠(yuǎn)流長博大精深、中華民族精神的基本內(nèi)涵、文化建設(shè)的必然要求、走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路等主干知識(shí)。生活與哲學(xué)考查了哲學(xué)與世界觀和方法論、絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、聯(lián)系的普遍性和客觀性、發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇、社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一等主干知識(shí)點(diǎn)。

五、注重社會(huì)熱點(diǎn)的考查，凸顯時(shí)代精神

試題體現(xiàn)思想政治的學(xué)科性質(zhì)，突出時(shí)代性和生活性，既引導(dǎo)考生關(guān)注黨和國家的重大方針政策、關(guān)心國際國內(nèi)大事，又引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)生活。熱點(diǎn)考查以獨(dú)特的視角切入，生動(dòng)活潑、以小見大，考生可以充分調(diào)動(dòng)時(shí)政知識(shí)儲(chǔ)備，解決新問題。試題考查了匯率、大氣治理、社會(huì)保障、依法治國、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、國際衛(wèi)生援助等熱點(diǎn)，例如第24題以對(duì)外貿(mào)易中使用人民幣計(jì)價(jià)結(jié)算為素材，引導(dǎo)考生對(duì)人民幣國際化的意義進(jìn)行深入思考；第25題以城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)為素材，引導(dǎo)考生分析國家加強(qiáng)社會(huì)保障的意義；第26題以山東省人大常委會(huì)問詢?yōu)樗夭模龑?dǎo)考生關(guān)注大氣治理；第29題以我國高度重視衛(wèi)生國際援助發(fā)展為素材，引導(dǎo)考生感悟中國對(duì)外援助所體現(xiàn)的國際精神；第41題以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為素材，引導(dǎo)考生系統(tǒng)歸納產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響因素；第42題以全國人大常委會(huì)立法征求公眾意見為素材，引導(dǎo)考生思考開門立法的深刻意義；第43題以道德模范廣播劇為素材，引導(dǎo)考生探究加強(qiáng)文化建設(shè)的途徑。

總體而言，2015年高考 （山東卷） 文科綜合思想政治試題展現(xiàn)了山東省高考試題的特色，兼顧了試題的科學(xué)性、公平性、有效性，較好地反映考生的學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)，是一份高質(zhì)量的試卷。

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