易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線(xiàn)了！

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網(wǎng)校開(kāi)發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)、外貿(mào)類(lèi)、學(xué)歷類(lèi)、

職業(yè)資格類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、建筑工程類(lèi)、等9大類(lèi)考試的在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。

金陵科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1986年（專(zhuān)科），2003年升為本科層次。在專(zhuān)科階段，藝術(shù)學(xué)院始終遵循高等職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)宗旨，以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為辦學(xué)的最高原則，以社會(huì)行業(yè)評(píng)價(jià)為教學(xué)質(zhì)量評(píng)判的最終標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力，積極轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，在教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)中不斷探索應(yīng)用型、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式。

我校前身之一的金陵職業(yè)大學(xué)是八十年代初期隨中國(guó)改革開(kāi)放應(yīng)運(yùn)而生的一所地方性高職院校。當(dāng)時(shí)，學(xué)校以"為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才"為辦學(xué)宗旨。校教務(wù)處在對(duì)本省院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，從本省、本市經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求預(yù)測(cè)出發(fā)創(chuàng)辦了藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝、動(dòng)畫(huà)三個(gè)專(zhuān)業(yè)。最初的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，明確地將高等院校工藝美術(shù)類(lèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)長(zhǎng)與工藝技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)相關(guān)企業(yè)急需的設(shè)計(jì)人才。

該階段的畢業(yè)生以"一精幾通、一專(zhuān)多能"，"三干"（肯干、實(shí)干、能干）和"三創(chuàng)"（創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)志向、創(chuàng)造能力）特征取得良好的社會(huì)信譽(yù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的歡迎。畢業(yè)生多已成為企業(yè)的管理、技術(shù)骨干，創(chuàng)造了良好的行業(yè)業(yè)績(jī)。

1996年，在十余年行業(yè)調(diào)查、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)采用DACUM方法分析人才未來(lái)就業(yè)崗位的工作任務(wù)和知識(shí)能力要求，以社會(huì)需求為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，重新調(diào)整構(gòu)建了理論與實(shí)踐并重、設(shè)計(jì)與工藝并重的新型課程體系，確定了校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，形成具有高職特色的新的人才培養(yǎng)方案。

2003年本專(zhuān)業(yè)被江蘇省教育廳評(píng)為江蘇省特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。在院、系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，專(zhuān)門(mén)成立了特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作小組。經(jīng)過(guò)小組成員近兩年的努力，全面完成了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)點(diǎn)的建設(shè)工作，2005年通過(guò)江蘇省教育廳的驗(yàn)收。

2004年，在完善人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)研合作層次，在多年堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，不斷研究與實(shí)踐，探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)方式的新突破，建立了學(xué)校和社會(huì)資源結(jié)合的生產(chǎn)聯(lián)合實(shí)體"南京百工裝飾公司"，并更新、擴(kuò)充一批業(yè)績(jī)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)基地，為教學(xué)與科研提供了大量實(shí)踐教學(xué)的課題與工程項(xiàng)目。通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)平臺(tái)，使教師的專(zhuān)業(yè)水平迅速提高，使理論教學(xué)更加貼近實(shí)際，技術(shù)講授緊跟時(shí)代技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)水平得到提高。同時(shí)也創(chuàng)造了真實(shí)職業(yè)技術(shù)環(huán)境，使學(xué)生的實(shí)踐能力和現(xiàn)場(chǎng)綜合處理問(wèn)題能力得到了提高，使應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式得到落實(shí)。

通過(guò)產(chǎn)學(xué)一體化的教學(xué)展開(kāi)，使藝術(shù)學(xué)院取得了非常可喜的成果。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上；2004年本專(zhuān)業(yè)"產(chǎn)學(xué)一體化研究與實(shí)踐"的教學(xué)改革項(xiàng)目被評(píng)為校教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)，并被推薦申報(bào)省級(jí)優(yōu)秀成果；實(shí)習(xí)基地被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀示范基地。

2003年服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)獨(dú)立招收本科學(xué)生。

2007年服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)以?xún)?yōu)秀成績(jī)通過(guò)江蘇省教育廳的專(zhuān)業(yè)學(xué)位評(píng)估。

2008年服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)評(píng)為"江蘇省特色專(zhuān)業(yè)。

近年來(lái)藝術(shù)學(xué)院完成省級(jí)課題十余項(xiàng)，橫向課題100多萬(wàn)元。本著"一本，二主，五性"的辦學(xué)理念，深化教學(xué)改革，不斷提高辦學(xué)層次，培養(yǎng)一流的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

通過(guò)產(chǎn)學(xué)一體化的教學(xué)展開(kāi)，使藝術(shù)學(xué)院取得了非常可喜的成果。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上；2004年本專(zhuān)業(yè)"產(chǎn)學(xué)一體化研究與實(shí)踐"的教學(xué)改革項(xiàng)目被評(píng)為校教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)，并被推薦申報(bào)省級(jí)優(yōu)秀成果；實(shí)習(xí)基地被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀示范基地。

本學(xué)院將秉承“厚德興業(yè)”的校訓(xùn)，踐行“三干三創(chuàng)”的校風(fēng)（三干：肯干、能干、實(shí)干；三創(chuàng)：創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)志氣、創(chuàng)造能力），堅(jiān)持“需求導(dǎo)向，能力為本，知行合一，重在創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、職業(yè)素養(yǎng)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足的高級(jí)應(yīng)用型人才。

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