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鄭州師范學(xué)院2015年聾人本科單招考試語文考試說明

一、考試性質(zhì)

聾人普通高等學(xué)校招生考試是合格的聾人高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的聾人考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按巳確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，聾人普通高等學(xué)校招生考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。|

二、命題指導(dǎo)思想

根據(jù)普通高等學(xué)校對聾人新生文化素質(zhì)的要求，2015年鄭州師范學(xué)院聾人普通高等本科招生考試語文命題將依據(jù)中華人民共和國教育部頒布的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合全國語文新課程改革要求，以及聾人考生的特點，注重考查語文的應(yīng)用能力、審美能力和探究能力，著力引導(dǎo)考生獲取較為全面的語文素養(yǎng)，從而有利于實施特殊學(xué)校語文課程改革實踐，有利于推進(jìn)全面實施素質(zhì)教育，有利于高校選拔人才。

三、考試能力要求

高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級：

A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B.理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋,是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。

D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。

F.探究：指探討疑難問題，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。

對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查

四、考試內(nèi)容

按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”兩個目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中“詩歌與散文”、“語言文字運用”、“小說與戲劇”組成考試內(nèi)容，對各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。

考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：

（一）語言文字運用

正確、熟練、有效地運用語言文字。

1.識記A

(1)識記并區(qū)分現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

(2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2.表達(dá)應(yīng)用E

(1)正確使用標(biāo)點符號

(2)正確使用詞語(包括熟語）

(3)辨析并修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

(4)擴展語句，壓縮語段

(5)選用、仿用、變換句式

(6)正確運用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

(7)語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動

（二）古代詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

古代詩文閱讀包括常見名句名篇默寫、淺易文言文閱讀和古代詩歌鑒賞三個方面內(nèi)容。

1.識記A

默寫常見的名句名篇

2.理解B

(1)理解常見文言實詞在文中的含義

(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、于、與、者、之。

(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

(4)理解并翻譯文中的句子

3.分析綜合C

(1)篩選文中的信息

(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

4.鑒賞評價D

(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、意境、語言和表達(dá)技巧

(2)評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

（三）現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般論述類、實用類、文學(xué)類文章。

1.理解B

(1)理解文中重要概念或詞語的含義

(2)理解文中重要句子的含義及作用

2.分析綜合C

(1)篩選并整合文中的信息

(2)把握作者思路，分析文章結(jié)構(gòu)

(3)歸納、概括文章的內(nèi)容要點和中心意思

(4)分析文章體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

(5)分析概括作者的思想感情和觀點態(tài)度

3.鑒賞評價D

(1)賞析文章的語言特色和表達(dá)藝術(shù)

(2)賞析作品的內(nèi)涵、作者的情感，評價作品的藝術(shù)魅力

(3)評價作品的審美價值

4.探究F

(1)從不同角度和層面對文本內(nèi)容和形式加以體察、闡發(fā)和評價

(2)基于知識的積累和生活經(jīng)驗對作品進(jìn)行創(chuàng)造性解讀

(3)探討社會、作者與文本的基本關(guān)系

（四）寫作

表達(dá)應(yīng)用E

能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

1.基礎(chǔ)等級

(1)符合題意

(2)符合文體要求

(3)感情真摯，思想健康

(4)內(nèi)容充實，中心明確

(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整

(6)標(biāo)點正確，不寫錯別字（每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計）

2.發(fā)展等級

(1)深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。

(2)豐富

材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

(3)有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

⑷ 有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

五、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（―）考試形式

閉卷，筆試。考試時間150分鐘。

（二）試卷結(jié)構(gòu)

試卷共25題，滿分150分。選擇題15題，占45分；非選擇題10題，占105分。

題型：單項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、表述題和寫作題等。

（三）試卷內(nèi)容、賦分如下：

1.語言文字運用，10題左右，約24分；

2.古代詩文閱讀，6題左右，約32分；

3.現(xiàn)代文閱讀，8題左右，約34分；

4.寫作，1題，60分。

六、考試命題范圍

主要知識點在義務(wù)教育階段九年級及高中語文教材，以必修本為主；背誦、默寫主要取材于高中教材必修本。

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