做研究和做工作一樣，都需要志同道合者，物以類聚，人以群分。志同道合者，方能長遠(yuǎn)。在實(shí)踐中采擷文字的芬芳：檔案袋促進(jìn)語文主題實(shí)踐--濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)孔慶龍

在去年曲阜會議，我結(jié)識了檔案袋。檔案袋這種注重學(xué)生、小組縱向發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)和主體地位的理念深深吸引了我，促使我不斷反思自己的教學(xué)，在抓住課堂的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，挖掘語言文字的魅力關(guān)于語文主題實(shí)踐，一可以圍繞教材單元主題開展，如六年級上冊第一單元走進(jìn)自然、第四單元環(huán)保、第六單元輕叩詩歌大門、下冊第二單元各地民風(fēng)民俗、第六單元畢業(yè)之歌、自編書等。二可以圍繞節(jié)假日開展，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)等。下面我重點(diǎn)以感恩節(jié)為例與大家一起分享。

心存感恩潤澤心靈

——《感恩節(jié)》綜合實(shí)踐活動

一、緣起：

結(jié)識檔案袋，我意識到要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法收集資料，對知識進(jìn)行歸類整理，學(xué)生在活動體驗(yàn)、分享、反思中，綜合素養(yǎng)得以提升。

而在一次“關(guān)愛”的習(xí)作訓(xùn)練中，一位學(xué)生沒有按時(shí)上交習(xí)作。隨后得知，原來他感到生活沒有關(guān)愛的素材，感到無從下手。

當(dāng)時(shí)正值感恩節(jié)前夕，何不借“感恩節(jié)”讓學(xué)生尋找身邊“關(guān)愛”的事例。在活動體驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的實(shí)際動手、動腦、合作能力，同時(shí)將活動過程記錄下來，又達(dá)到習(xí)作訓(xùn)練的目的，更重要的是讓學(xué)生感受到別人對自己的關(guān)愛，要懷有一顆感恩的心去對待他人。于是我組織學(xué)生開展了這次“心存感恩潤澤心靈”的感恩節(jié)綜合實(shí)踐活動。

　　二、實(shí)施方案：

1、進(jìn)入十一月份，布置活動要求（給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間）：

（1）、收集有關(guān)“感恩節(jié)”的資料，以ppt、手抄報(bào)形式展示。

（2）、體驗(yàn)生活：開展給父母炒一次菜、洗一次腳、做一些家務(wù)、體驗(yàn)父母一天的生活等實(shí)踐活動。

（3）、對父母、老師以及關(guān)心、幫助自己的同學(xué)，發(fā)自肺腑的說一段話。

2、匯報(bào)前夕，宣傳委員負(fù)責(zé)布置教室，營造氛圍。

感恩節(jié)當(dāng)天匯報(bào)：各小組匯報(bào)員將自己以及小組活動的經(jīng)過、活動體驗(yàn)，用文字、照片、視頻等形式呈現(xiàn)出來。

3、用文字詳細(xì)記錄活動過程中的精彩瞬間，在周五會客室與大家分享。

三、活動過程、評價(jià)分享

本環(huán)節(jié)以三個(gè)階段進(jìn)行呈現(xiàn)：

第一階段：組織學(xué)生收集有關(guān)感恩的資料，一周后我拿出專門時(shí)間，開展了感恩節(jié)資料分享會，讓學(xué)生對感恩節(jié)有一個(gè)清晰的認(rèn)識。

第二階段：分享會后，各小組制定計(jì)劃、合理分工，課下開展一系列生活體驗(yàn)活動，用文字、照片、視頻等形式呈現(xiàn)出來。感恩節(jié)當(dāng)天組織學(xué)生開展了感恩活動匯報(bào)會，通過活動體驗(yàn)、分享，加深學(xué)生對感恩的認(rèn)識。

第三階段：匯報(bào)會后，學(xué)生將活動過程中的精彩瞬間、自己的體驗(yàn)詳細(xì)記錄下來。一段時(shí)間后，安排在周五會客室與大家一起分享。

第一階段：感恩節(jié)資料分享會

一周后拿出專門時(shí)間，開展了感恩節(jié)資料分享會。各小組匯報(bào)員就各自收集的資料進(jìn)行匯報(bào)。我節(jié)選了一些精彩瞬間，與大家一起分享：感恩節(jié)的由來、感恩節(jié)特色名菜——烤火雞、這個(gè)小組還收集了有關(guān)感恩的名人名言等。還有的小組繪制了手抄報(bào)，在班級內(nèi)進(jìn)行張貼展示。

更多信息請查看節(jié)日.禮儀