中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院外語教學(xué)部的前身是基礎(chǔ)部外語教研室，為適應(yīng)學(xué)院轉(zhuǎn)制升本后各方面對外語教學(xué)的更高要求，2004年底學(xué)院將外語教研室升格為外語教學(xué)部。外語教學(xué)部一直承擔(dān)著全院的外語教學(xué)任務(wù)，把為我校培養(yǎng)具有較高外語水平的綜合應(yīng)用型人才作為主要任務(wù)。

外語部教師團(tuán)隊(duì)由18名在職教師組成。年齡結(jié)構(gòu)合理，50歲以上的1名，40歲以上的4名，30歲以上的11名，30歲以下2名。這種以中年教師為中堅(jiān)、以老年教師為后盾、以青年教師為后備補(bǔ)充力量的梯隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)，一方面保證了教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有較為深厚的學(xué)術(shù)功底，另一方面通過梯級傳幫帶，使團(tuán)隊(duì)具有良好的可持續(xù)發(fā)展能力和旺盛的教學(xué)熱情。

外語教學(xué)部的教學(xué)工作緊緊圍繞國家和學(xué)院有關(guān)文件精神，嚴(yán)格堅(jiān)持按教學(xué)大綱授課，科學(xué)規(guī)劃，開拓創(chuàng)新，不斷探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新舉措，推動(dòng)本科教學(xué)工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在2007年7月教育部新的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》頒布后，外語教學(xué)部積極追隨教育部的新規(guī)劃，適時(shí)調(diào)整了課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，大力推進(jìn)教學(xué)改革。

為了給學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，增加學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，外語教學(xué)部采用“任務(wù)教學(xué)法”和“主題教學(xué)法”，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下綜合應(yīng)用英語的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我們強(qiáng)調(diào)將聽說教學(xué)與讀寫教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分為學(xué)生提供盡可能多的聽說機(jī)會(huì)。除了語言知識的傳授，我們還很重視學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、以及身心素質(zhì)的培養(yǎng)。比如在英語教學(xué)過程中，我們一直努力創(chuàng)造提供西方各民族如何進(jìn)行交際的情景和語言，全方位地展現(xiàn)西方國家的歷史、文化、風(fēng)俗和社會(huì)哲學(xué)等文化知識，幫助學(xué)生接觸和了解英語國家的文化，從而有益于開闊學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)水平，使學(xué)生的跨文化交際能力不斷提高，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)的最終目標(biāo)。這種集知識與趣味于一體的文化導(dǎo)入，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)，有助于跨語言交際能力的培養(yǎng)，受到了不同層次學(xué)生的歡迎。

外語部教學(xué)具有良好的學(xué)術(shù)研究能力，多年來承擔(dān)了北京市教育教學(xué)改革項(xiàng)目、院級重點(diǎn)項(xiàng)目、院級青年項(xiàng)目等研究課題。出版過《英語學(xué)習(xí)策略》、《大學(xué)英語教學(xué)的理論與實(shí)踐》、《大學(xué)英語拓展閱讀教程》等多部著作和教材。近年發(fā)表論文五十余篇，多篇論文被轉(zhuǎn)載。

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