安徽農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院前身為農(nóng)學系，始建于1935年，是我校成立最早的院系之一，2004年7月更名為農(nóng)學院。經(jīng)過多年的辦學實踐，學院取得了長足的發(fā)展，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，形成了較為合理的師資隊伍和完善的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了大批管理干部和農(nóng)業(yè)高級專門人才。

學院現(xiàn)有教職工43人，其中教授10人，副教授14人，講師6人，教師中具有博士學位的15人、在職博士生5人。學院擁有作物學一級學科博士點、兩個省級重點學科；作物遺傳育種、作物栽培學與耕作學、草業(yè)科學3個碩士點；現(xiàn)有農(nóng)學、煙草、草業(yè)科學、種子科學和工程4個本科專業(yè)，在讀博士生20多人、碩士生100多人、本科生800多人。

學院著力加強學科建設和研究生教育，重視發(fā)展本科教育，全面實施素質(zhì)教育。在獎、貸學金方面，除國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、學校專業(yè)獎學金以及其他企業(yè)在學校設立的獎助學金外，近年來，我院還與合肥豐樂股份有限公司、上海宏邦化工有限公司、大北農(nóng)集團等合作設立了“豐樂自強獎學金”、“曙光獎學金”、“大北農(nóng)助學金”等各種獎助學金，家庭經(jīng)濟貧困且品學兼優(yōu)的大學生每人每年可以獲得1000～8000元的資助。

積極開展社會實踐和校園文化活動，鼓勵學生參加校院社團、學生分會、《農(nóng)苑》編輯部、素質(zhì)拓展工作部等工作。學生社團已經(jīng)成為學生施展才華、培養(yǎng)綜合能力的陣地。通過參加各類有益的活動，提高學生自我管理和自我教育的能力，構建和諧的學習氛圍。

農(nóng)學院承擔國家自然科學基金、“863”計劃、支撐計劃、國家糧食豐產(chǎn)科技工程、國家農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金、國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、農(nóng)業(yè)科技跨越計劃、安徽省“十一五”攻關專項等各級各類項目30多項，獲國家教學成果二等獎、農(nóng)業(yè)部豐收一等獎、安徽省科學技術一、二、三等獎、安徽省教學成果一、二、三等獎等20多項。

近年來，學院對小麥、水稻、玉米、油菜、棉花、大豆、煙草、牧草和草坪草等作物進行比較深入的研究。作物遺傳育種、作物栽培與耕作、種子科學等是主要研究領域。其中，小麥、水稻、棉花和油菜遺傳育種、栽培生理、品質(zhì)改良及種子科學與技術是我院重要的研究方向。

我院小麥育種課題組先后育成“安農(nóng)2號”、“安農(nóng)8455”、“皖麥33”、“皖麥48”、“安農(nóng)0305”和“皖麥68”等高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品種；水稻課題組先后育成“西光稻”“竹青”、“安選6號”和“粳稻212”等品種；大豆課題組先后育成“皖豆13”和“安激2號”等品種。多年來，農(nóng)學院培育的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)農(nóng)作物品種，為安徽省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展做出了重要貢獻。

農(nóng)學院教師在科研領域做了大量工作，并取得一定成效，比如小麥高/低分子量谷蛋白亞基、籽粒PPO活性、籽粒硬度、抗穗發(fā)芽、淀粉品質(zhì)與糯性變異、戊聚糖、脂肪氧化酶活性、分子標記輔助選擇以及小麥栽培生理等研究在全國具有一定影響；在水稻和棉花育種與栽培、油菜和煙草栽培生理、大豆種質(zhì)資源篩選等領域做了較為深入的研究。

農(nóng)學院廣大師生員工積極參與全省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，努力為地方經(jīng)濟發(fā)展服務。在安徽省小麥高產(chǎn)攻關、水稻產(chǎn)業(yè)提升、玉米振興計劃、糧油棉等主要農(nóng)作物產(chǎn)業(yè)體系建設、糧食豐產(chǎn)科技工程、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、科技入戶以及沿淮低洼地減災增效等關鍵技術集成與示范中做了大量的工作，為安徽農(nóng)業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。

在主要農(nóng)作物栽培、育種和技術推廣等方面與國內(nèi)部分高校、科研機構、農(nóng)業(yè)技術推廣單位、農(nóng)業(yè)企業(yè)及種子企業(yè)等進行合作研究和技術推廣，并努力實現(xiàn)“產(chǎn)學研”結合。

農(nóng)學院教師積極與國內(nèi)外高等院校、科研機構及相關農(nóng)業(yè)單位進行合作與交流。近幾年，我們舉辦了塞拉內(nèi)昂農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)科技培訓班、全國小麥產(chǎn)業(yè)體系會議、全國小麥栽培技術年會，參加了中美種子產(chǎn)業(yè)論壇等；部分教師通過留學、出國進修和學術會議等與國外高等院校保持學術聯(lián)系。

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