一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)及現(xiàn)代保健工作理念，較系統(tǒng)地掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健及學(xué)前教育相關(guān)知識(shí)和必須實(shí)踐技能，具有良好的實(shí)踐反思能力、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的高等應(yīng)用技術(shù)型人才。

二、主干課程

人體解剖生理學(xué)、兒科學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前兒童保健學(xué)、學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)與膳食管理、學(xué)前兒童游戲、幼兒行為觀(guān)察與行為指導(dǎo)、學(xué)前兒童健康教育、托幼機(jī)構(gòu)意外事故預(yù)防與處置、學(xué)前兒童疾病預(yù)防與管理及藝術(shù)教育等課程。

三、實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)：微格教室、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、數(shù)碼鋼琴實(shí)訓(xùn)室、形體訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室、仿真幼兒園教室、幼兒保健實(shí)訓(xùn)室、育嬰師實(shí)訓(xùn)室等。

校外：閘北區(qū)婦幼保健所、芷江中路幼兒園新梅園、芷江中路幼兒園（龍?zhí)秷@）、安慶幼兒園、閘北實(shí)驗(yàn)幼兒園、大寧國(guó)際幼兒園、萬(wàn)榮幼兒園、哈貝早教中心、浦東牡丹幼兒園、坦直幼兒園等。

四、專(zhuān)業(yè)特色

本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置符合教育行政部門(mén)關(guān)于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的需要，緊跟國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育及衛(wèi)生保健的相關(guān)理論與實(shí)踐發(fā)展趨勢(shì)，并圍繞上海市托幼機(jī)構(gòu)對(duì)保健教師的需求不斷優(yōu)化；理論教學(xué)與一線(xiàn)實(shí)踐緊密結(jié)合，課堂教學(xué)系統(tǒng)、生動(dòng)；學(xué)生有大量機(jī)會(huì)深入實(shí)踐，知識(shí)獲得與教學(xué)能力同步提升。目前正在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展新探索，嘗試實(shí)施“3+2”中高職貫通人才培養(yǎng)模式。

五、就業(yè)方向及優(yōu)勢(shì)

就業(yè)方向：在幼兒園、早期教育指導(dǎo)中心及其他兒童服務(wù)行業(yè)中從事以學(xué)前兒童衛(wèi)生保健為主的相關(guān)工作。

就業(yè)優(yōu)勢(shì)：幼兒園衛(wèi)生保健工作是幼兒園順利開(kāi)展保教工作的基礎(chǔ)和保障。目前，上海市幼兒園保健教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，有相當(dāng)一部分幼兒園保健老師缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景和學(xué)歷要求，難以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)保健教師崗位的要求。被我院本專(zhuān)業(yè)錄取的學(xué)生，通過(guò)三年專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)掌握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育及衛(wèi)生保健的相關(guān)理論與實(shí)踐技能，并在幼兒園及相關(guān)兒童服務(wù)行業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，最終成長(zhǎng)為滿(mǎn)足上海學(xué)前教育發(fā)展需求、具備較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才。本專(zhuān)業(yè)根據(jù)學(xué)生進(jìn)校后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與上海市部分區(qū)縣教育局確定定向培養(yǎng)人選，落實(shí)畢業(yè)后的工作崗位。非定向生將由我院就業(yè)指導(dǎo)辦公室推薦工作。

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