數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是河套學院首批本科專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握數(shù)學科學基本理論、
基礎知識與基本方法，得到科學研究的初步訓練，具有運用數(shù)學理 論、數(shù)學知識和使用計算機解決實際問題的初步能力，能夠從事基礎教育數(shù)學教學與教學研究的高素質(zhì)應用型專門人才。

本專業(yè)學生主要學習數(shù)學和應用數(shù)學的基礎理論、基本方法，受到數(shù)學模型、計算機和數(shù)學軟件方面的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力。主要課程：分析學、代數(shù)學、幾何學、概率論、微分方程、物理學、計算機基礎、數(shù)學模型、數(shù)學史等，以及根據(jù)應用方向選擇的基本課程；主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括計算機實習、教育實習、科研訓練或畢業(yè)論文等。

師資隊伍

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師28人，其中教授4人、副教授9人、講師10人、助教5人，碩士研究生10人，平均年齡近38歲。該專業(yè)的專任教師中有全國優(yōu)秀教師1人，高等師范?？圃盒Ｔ鴳楄鳘劔@得者1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)授予的并記一等功的“自治區(qū)模范教師”1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)教學名師1人，校級學科帶頭人1人，校級骨干教師7人。專任教師中具有研究生學歷的數(shù)學教師占比例34%；具有副高級專業(yè)技術職務以上的專任教師占比例34%。近幾年，為增強教師隊伍的專業(yè)技能和科研能力，我們派教師分別到北京師范大學、河海大學、河北大學等院校進行深造學習。目前，已形成了一支以中青年為主體的年齡、學歷、學緣和職稱結(jié)構(gòu)較為合理的、基礎扎實、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、富有活力的師資隊伍。

教學成果

2008年，由吳培生負責的“常微分方程”被評為自治區(qū)級精品課程；2009年，由張曉軍負責的“數(shù)學分析”被評為校級精品課程；2012年，由楊樹生負責的“線性代數(shù)”被評為自治區(qū)級精品課程；2013年，“線性代數(shù)”教學團隊被評為校級教學團隊；2008年至今出版專著3冊，其中由吳培生、張曉軍等主編的《高等數(shù)學》教材獲自治區(qū)教學成果二等獎。2008年至今，共有三項自治區(qū)級教學類研究項目立項，其中兩項已結(jié)題。

科研成果

自2008年以來，共申報并通過了5項自治區(qū)級以上的課題，2項校級課題；在公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表論文達50多篇，其中省級刊物29篇，中文核心期刊13篇，SCI收錄4篇；其中，論文《首項系數(shù)變號的Sturm-Liouville問題的特征值等式》獲巴彥淖爾市自然科學獎，論文《師范類數(shù)學教育專科人才需求調(diào)研分析與應對措施》、《等價無窮小的妙用舉例》及《“主題詞”教學法》獲全國教研成果一等獎；建立了微分算子譜理論研究小組、主題詞教學法實驗研究小組兩個研究團隊；完成五項社會咨詢服務類項目.

人才培養(yǎng)

數(shù)學與應用數(shù)學的前身為數(shù)學教育專業(yè)，迄今培養(yǎng)學生共10屆，約320人。近年來，我們在人才培養(yǎng)方面投入越來越多的精力和資金，成果頗豐。自2008年以來，數(shù)學教育專業(yè)有將近20名數(shù)學專業(yè)的學生參加了專升本考試，有8名學生進入本科院校繼續(xù)學習，其中2009級數(shù)學教育專業(yè)學生周彥斌專升本考入內(nèi)蒙古師范大學后又通過考研進入內(nèi)蒙古大學；2012年9月第一批數(shù)學與應用數(shù)學本科專業(yè)的學生入學，至今，學生共獲得自治區(qū)級獎勵3項，國家級獎勵1項，2013年12級數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的三名同學參加了全國大學生數(shù)學建模競賽并獲得全國“本科組一等獎”。此外，歷年來數(shù)學專業(yè)培養(yǎng)的師資遍布巴彥淖爾市各個中學，并有很多成為了學校的骨干。

更多學歷考試信息請查看學歷考試網(wǎng)