基本情況：應(yīng)用電子技術(shù)(高職)專業(yè)，其前身是電測(cè)專業(yè)和無線電專業(yè)，始建于1986年。該專業(yè)是1983年電子工程系成立以來一直招生的老專業(yè)，具有鮮明的特色，培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場(chǎng)需求。2003年被列為省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)，進(jìn)行多方面的專業(yè)建設(shè)。本專業(yè)現(xiàn)有教師15人，其中教授2人，副教授5人，具有博士學(xué)位教師3人。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、注重實(shí)踐的教學(xué)傳統(tǒng)，積累了豐富的專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)生產(chǎn)和管理第一線需要的，從事電子儀器設(shè)備測(cè)試、調(diào)試、維護(hù)、維修，微機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的軟硬件應(yīng)用和簡(jiǎn)單開發(fā)，測(cè)控系統(tǒng)的應(yīng)用和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，電子信息簡(jiǎn)單處理和傳輸?shù)确矫婀ぷ鞯母呒?jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)制圖、C語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、EDA技術(shù)與實(shí)踐、信號(hào)與系統(tǒng)、高頻電子技術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)、微機(jī)控制技術(shù)、DSP應(yīng)用技術(shù)、傳感器技術(shù)、可編程控制器及其應(yīng)用、電子測(cè)量技術(shù)、現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)、電子產(chǎn)品工藝及設(shè)備、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用等。

專業(yè)特色:以市場(chǎng)（航天、環(huán)渤海地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展）需求為牽動(dòng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)電子技術(shù)應(yīng)用型人才為目的，以職業(yè)能力為支撐，以電子技術(shù)類實(shí)踐及工程項(xiàng)目為載體，以仿真模擬、實(shí)驗(yàn)操作、技能鑒定和工程實(shí)踐為手段，注重校企合作與產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)掌握電子技術(shù)基本理論，各類電量、非電量測(cè)量原理及測(cè)量技術(shù)，工業(yè)生產(chǎn)過程中的檢測(cè)、監(jiān)測(cè)及控制的基本理論與方法，使學(xué)生具備電子設(shè)備的維護(hù)、技術(shù)改造及研制、開發(fā)等能力。

本專業(yè)學(xué)生參加全國(guó)及省級(jí)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯，曾獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)。在河北省“挑戰(zhàn)杯”比賽中，一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。在全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽，該專業(yè)學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

就業(yè)方向:本專業(yè)與同類院校的專業(yè)相比，就業(yè)率自2004年連續(xù)多年達(dá)到90%以上，就業(yè)質(zhì)量逐年提高，本專業(yè)學(xué)生很多在航天、航空等軍工企業(yè)就業(yè)，從事電子類產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計(jì)、調(diào)試、維護(hù)，以及電子儀器的計(jì)量、檢定、維護(hù)、微機(jī)測(cè)控系統(tǒng)安裝、調(diào)試、運(yùn)行、管理等方面工作。部分學(xué)生還解決了北京等大城市的戶口問題；也有部分學(xué)生就業(yè)于其他單位，基本上也是國(guó)內(nèi)知名企業(yè)，如華為、海信等公司。

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