1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展的，具有本專業(yè)綜合職業(yè)能力的，掌握數(shù)控編程、數(shù)控機床操作、數(shù)控機床的維護與保養(yǎng)必需的專業(yè)理論知識，具有創(chuàng)新精神，能適應(yīng)生產(chǎn)、管理與服務(wù)一線工作需要，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)需要，能在機械制造領(lǐng)域從事數(shù)控加工、數(shù)控設(shè)備維護與調(diào)試、熟練的運用CAD/CAM軟件開展本領(lǐng)域設(shè)計、機械加工和技術(shù)管理等第一線工作的高素質(zhì)技能型人才。

2、職業(yè)崗位（群）分析

（1）第一崗位群：本專業(yè)畢業(yè)生主要在機床、紡織機械、冶金礦山機械、輕工機械、建筑機械、汽車、電機等相關(guān)行業(yè)中從事現(xiàn)代化車間（工段）的數(shù)控設(shè)備的操作與維護、數(shù)控加工工藝、數(shù)控加工程序編制以及數(shù)控設(shè)備的調(diào)試、維護與保養(yǎng)等相關(guān)工作。

（2）第二崗位群： CAD/CAM軟件應(yīng)用、數(shù)控設(shè)備營銷與技術(shù)服務(wù)、數(shù)控改造、質(zhì)量檢測和設(shè)備管理等相關(guān)工作。

3、主修課程

機械制圖與CAD、電工與電子技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)、機械制造工藝、機床與數(shù)控機床、數(shù)控加工工藝與工裝、機械CAD/CAM、數(shù)控加工編程與操作、電氣控制與PLC技術(shù)、數(shù)控機床故障診斷與維修等。

畢業(yè)生主要面向企業(yè)從事數(shù)控加工工藝編制，數(shù)控加工程序編制，數(shù)控機床加工操作，數(shù)控機床的調(diào)試、維護、數(shù)控設(shè)備售后技術(shù)服務(wù)等數(shù)控技術(shù)方面工作。所需畢業(yè)生的主要單位有一汽（大連）柴油機有限公司、大連重工·起重集團、一汽大眾發(fā)動機大連有限公司、 IMC 國際金屬切削（大連）有限公司、大連機床集團公司、大連中遠(yuǎn)船務(wù)有限公司、大連冰山集團、大連橡塑股份公司、大連船舶柴油機廠等。

我院的辦學(xué)條件：

技術(shù)人才———制造業(yè)升級的軟肋

2005年春節(jié)過后，一向被認(rèn)為廉價勞動力接近于“無限供給”的中國，令人意外地大范圍出現(xiàn)工人短缺。大連有裝備制造企業(yè)1300多家 大連技能人才缺口46萬，其中船舶制造、數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)、機電設(shè)備維修、精美機械等專業(yè)缺口33萬。

“技工荒”的困擾

第二產(chǎn)業(yè)比重已超過第三產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)尤其是機械加工業(yè)的快速發(fā)展對工人素質(zhì)要求越來越高，“技工荒”正是產(chǎn)生于這樣的背景。

“技工荒”警醒教育

對于“技工荒”問題，專家說，觀念是荒之源。我國傳統(tǒng)文化和制度體制形成的觀念是“學(xué)而優(yōu)則仕”。所以人們寧愿孩子從小學(xué)一直讀到大學(xué)，也不愿送他們?nèi)プx職業(yè)技術(shù)學(xué)校。國家提出，職業(yè)高中人數(shù)應(yīng)占總教育人數(shù)的1/3，進入中等職業(yè)教育各而在國外，包括德國、日本等國家，他們的大學(xué)生中都有50％以上走上生產(chǎn)一線。我國企業(yè)的技能人才平均比例是4％，而德國是40％。

新觀念樹新人才

有專家說，現(xiàn)有技術(shù)工人整體素質(zhì)呈現(xiàn)“三多三少”，文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級中低的多，高的少；高等級技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。發(fā)展以技工教育為代表的職業(yè)教育體系，正是加快培養(yǎng)一支龐大的技術(shù)嫻熟和手藝高超的生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線技能人才的重要手段，是改變過去單純依靠低成本勞動力和低廉價格維持競爭優(yōu)勢的重要途經(jīng)。

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