小學(xué)教育(蒙古語言文學(xué))專業(yè)簡介（專業(yè)代碼：040107）

（一）、專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向

呼和浩特民族學(xué)院蒙古語言文學(xué)系的小學(xué)蒙古語文教育專業(yè)前身是內(nèi)蒙古民族師范學(xué)校的師范專業(yè)，1983年設(shè)置并開始招收四年制初中起點中專生，2001年1月并入內(nèi)蒙古民族高等?？茖W(xué)校，開始招收三年制?？粕?，先后共招生8屆，畢業(yè)生累計達(dá)300多人，2011年開始招收四年制本科生，現(xiàn)有在校生108名，本專業(yè)的生源，內(nèi)蒙古、青海、新疆等八個省市自治區(qū)。

本專業(yè)是內(nèi)蒙古地區(qū)獨一無二的蒙古語授課的小學(xué)蒙古語文教育本科專業(yè)，是濃厚的民族特色和地區(qū)特色。小學(xué)蒙古語文教育本科專業(yè)深入挖掘八省區(qū)民族地區(qū)獨特的辦學(xué)資源，設(shè)有小學(xué)蒙古語文教育專業(yè)，采用蒙古語言授課，全系蒙語授課人數(shù)近500人。該專業(yè)是全國首家小學(xué)蒙古語文教育本科專業(yè)，是民族特色和地區(qū)特色的專業(yè)，該專業(yè)凸顯了民族性和區(qū)域性特色。該專業(yè)有教學(xué)和科研水平較高的師資隊伍，本科教育教學(xué)質(zhì)量高，管理規(guī)范、突出實踐性教學(xué)。還有圖書資料、教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)用房等條件優(yōu)越，能夠為小學(xué)蒙古語文教育專業(yè)的教師培養(yǎng)提供良好的保障。

小學(xué)蒙古語文教育本科專業(yè)由于開設(shè)歷史較長，前人的研究積累極為深厚，這對于學(xué)科水平的提升和合格人才的培養(yǎng)都至關(guān)重要。目前，針對學(xué)生畢業(yè)后大多從事與小學(xué)教師工作以及文字處理有關(guān)的工作這一客觀現(xiàn)實，小學(xué)蒙古語文教育本科專業(yè)開設(shè)了有關(guān)教師技能培養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)蒙古語音、正字法以及蒙文寫作方面的課程，旨在培養(yǎng)一批一專多能的新世紀(jì)人才。近年來，小學(xué)蒙古語文教育本科專業(yè)充分重視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，不但可以豐富小學(xué)蒙古語文教育的基本知識，夯實理論基礎(chǔ)，并可以提高分析問題和解決問題的能力和寫作能力。

為了適應(yīng)時代發(fā)展的要求，小學(xué)蒙古語文教育專業(yè)每年都要有計劃地在內(nèi)蒙古、青海、新疆、遼寧等八省區(qū)的教學(xué)單位及其他社會行業(yè)，對人才需求進(jìn)行調(diào)研，對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。通過調(diào)研了解到，小學(xué)蒙語文教育專業(yè)人才需培養(yǎng)以及專業(yè)發(fā)展前景呈現(xiàn)以下特點：農(nóng)村牧區(qū)小學(xué)蒙古語文教育專業(yè)本科畢業(yè)學(xué)歷的教師嚴(yán)重短缺。小學(xué)蒙古語文教育專業(yè)一直是學(xué)院的龍頭專業(yè)，該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：“培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)小學(xué)蒙古語文教育師資、教育研究人員及教育管理工作者”。我校的小學(xué)蒙古語文教育專業(yè)在30年的辦學(xué)歷程中，積淀了相當(dāng)深厚的文化底蘊(yùn)，在培養(yǎng)小學(xué)蒙古語文教師方面更是積累了極其豐富的經(jīng)驗，在內(nèi)蒙古師范教育中占有重要的地位，具有重要的影響力。在實現(xiàn)體制轉(zhuǎn)軌的今天，在實施新課標(biāo)的新形勢下，師范院校更是具有了廣闊的發(fā)展空間。

小學(xué)蒙古語文教育專業(yè)培養(yǎng)具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識，具有現(xiàn)代教育觀念，實踐能力強(qiáng)，能適應(yīng)中、小學(xué)教育改革和發(fā)展需要的蒙古語文專業(yè)教師。根據(jù)本科教學(xué)的辦學(xué)理念，研究制定具有創(chuàng)新性和科學(xué)性的小學(xué)蒙古語文專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，確定符合時代要求的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建合理的課程體系和實踐教學(xué)體系，人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線和全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實踐技能的培養(yǎng)；加強(qiáng)校內(nèi)現(xiàn)代化蒙古語文實訓(xùn)室和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、聲像資料室的建設(shè)，鞏固校外的實習(xí)基地；加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，使教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊合理，素質(zhì)優(yōu)良高職稱、高學(xué)歷比例合理。

（二）、人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有小學(xué)蒙古語文教育專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能和精深的語言文學(xué)能力的專門人才。主要培養(yǎng)能夠在小學(xué)進(jìn)行蒙古語言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的合格的小學(xué)蒙古語文教師以及社會建設(shè)所需求的蒙古語言文學(xué)的專門人才。

（三）、人才培養(yǎng)規(guī)格

⑴學(xué)制：4年，學(xué)生可在3-6年完成學(xué)業(yè)。

⑵畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：符合《呼和浩特民族學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，準(zhǔn)予畢業(yè)。

⑶授予學(xué)位：符合《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)士學(xué)位評定工作細(xì)則》要求，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。符合《中國少數(shù)民族語言文學(xué)（蒙古語言文學(xué)方向）專業(yè)教育學(xué)二學(xué)位人才培養(yǎng)方案》要求，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

⑷專業(yè)方向：小學(xué)蒙古語文教育

⑸人才培養(yǎng)規(guī)格：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)小學(xué)蒙古語文教育的基本理論和基本知識，受到教育及教學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，初步具備從事本專業(yè)的教學(xué)能力和科研能力。

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