一、填報(bào)志愿前必須了解的信息

為避免盲目性，填報(bào)志愿之前考生應(yīng)盡可能多地了解相關(guān)信息。通常，如下信息是必須了解和掌握的：

1.國(guó)家教育部頒布的相關(guān)政策、規(guī)定及本省、市、自治區(qū)的政策規(guī)定、錄取辦法、原則等。

2.各高校在本省、市、自治區(qū)的招生人數(shù)和招生專業(yè)，各院校近年在本地錄取新生的第一志愿報(bào)考人數(shù)(有的省份不提供)、實(shí)際錄取人數(shù)、錄取最低分、平均分等數(shù)據(jù)。

3.本校近三年來(lái)參加高考人數(shù)、實(shí)際錄取人數(shù)、與自己成績(jī)相當(dāng)?shù)耐鶎每忌伎既×四膫€(gè)批次及哪些院校，他們的志愿是怎樣填報(bào)的。

4.擬報(bào)高校的辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校學(xué)風(fēng)、畢業(yè)生就業(yè)及學(xué)費(fèi)、勤工助學(xué)等情況。

5.擬報(bào)學(xué)校的招生章程，特別注意其中的錄取規(guī)則部分，看看該校是否錄取非第一志愿考生、分?jǐn)?shù)級(jí)差、單科成績(jī)要求、身體條件、男女生比例等規(guī)定。

6.擬報(bào)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程及就業(yè)前景等。

7.根據(jù)考生本人學(xué)習(xí)成績(jī)和統(tǒng)考發(fā)揮情況，推斷自己在本校、縣、省考生中的位置。恰如其分地確定自己的相對(duì)位置，在實(shí)力具備的基礎(chǔ)上考慮志趣。

8.了解《體檢標(biāo)準(zhǔn)》，以及考生身體狀況有無(wú)限報(bào)的專業(yè)。了解哪些院校在政審方面對(duì)考生家庭成員及社會(huì)關(guān)系有哪些特殊的限制性條件。

9.還有一些自己能夠找到的資料：如：本省往年的一分一檔表及每次模擬考試后的批次線等。

二、高校信息資料多多益善

填報(bào)志愿其實(shí)就是六個(gè)字：挑學(xué)校選專業(yè)，高考最終也要落實(shí)到學(xué)校和專業(yè)上，所以目標(biāo)學(xué)校及其專業(yè)的相關(guān)資料十分有用，要盡可能地了解，原則上是多多益善。下面給大家介紹兩個(gè)表格，使用它們可以化繁為簡(jiǎn)，事半功倍。

目標(biāo)學(xué)校資料

學(xué) 校 內(nèi)容

主管部門

學(xué)校層次

專任教師數(shù)

正、副教授數(shù)

國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科

學(xué)校特色專業(yè)

近三年本省招生數(shù)

近三年本省錄取分?jǐn)?shù)線

近幾年的就業(yè)率

學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣、環(huán)境

學(xué) 費(fèi)

月平均生活費(fèi)

是否錄非第一志愿考生(完全平行志愿的批次不用考慮這個(gè)內(nèi)容)

志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差

對(duì)優(yōu)惠加分的處理

其他相關(guān)優(yōu)惠政策

備 注

目標(biāo)專業(yè)資料卡

專業(yè)名稱 內(nèi) 容

開設(shè)院校

是否學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)

近三年在本省招生人數(shù)

近三年在本省錄取平均分

近三年在本省錄取最低分

當(dāng)年在本省的招生人數(shù)

專業(yè)級(jí)差分

錄取特殊要求

專業(yè)主要就業(yè)方向

近三年的就業(yè)率

該專業(yè)學(xué)費(fèi)

備 注 表中錄取特殊要求是指對(duì)考生的身高、外貌、體質(zhì)、性別、單科考分等要求

三、選擇志愿的原則與步驟

選擇志愿一般要遵循以下原則：

1.個(gè)人志向與全面兼顧

各人的志向、理想是激發(fā)自己奮發(fā)努力的動(dòng)力之一，也是事業(yè)成功不可缺少的條件之一。

只有明確自己的志向，才能合理地選擇自己人生的導(dǎo)航標(biāo)。但是一個(gè)人感興趣的東西未必適合他去從事，只有對(duì)適合自己做的事情有興趣的人，才能勝任他所從事的學(xué)習(xí)和工作。在選擇志愿時(shí)，考生一方面要根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣和志向，明確進(jìn)入大學(xué)后學(xué)什么，畢業(yè)后將來(lái)干什么，并以此來(lái)選擇學(xué)校和專業(yè)類別。另一方面，在填報(bào)志愿時(shí)又不能將自己局限于某一學(xué)校或?qū)I(yè)，要放開視野，把自己的志向和愿望同社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)，把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，避免脫離實(shí)際。

2.找準(zhǔn)定位

自我定位是指根據(jù)自身?xiàng)l件與競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)行綜合估測(cè)，判斷自己在全省(市、自治區(qū))所處的大概位置，這是選擇志愿的關(guān)鍵和核心。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，“綜合估測(cè)”法可采取如下措施：第一，綜合分析歷次重要考試的成績(jī)，尤其是模擬考試成績(jī)，比較平時(shí)試題與高考試題的差距，估測(cè)自己高考的大致成績(jī)(各科分?jǐn)?shù)和總分)。第二，綜合分析你在本班、本校、本縣(市、區(qū))及全省考生中所處的位置及發(fā)展變化情況，比較本屆考生和上幾屆考生的成績(jī)狀況，確立一個(gè)參照點(diǎn)，就可大致測(cè)算出自己在考生總數(shù)中的位置。第三，綜合分析你的IQ和EQ，預(yù)測(cè)你在高考中獲得的最佳狀態(tài)分?jǐn)?shù)和最差狀態(tài)分?jǐn)?shù)。第四，綜合分析你心目中理想的高校最近兩年在本省的錄取分?jǐn)?shù)、錄取人數(shù)、投檔線，估測(cè)你在本屆考生中的實(shí)力、機(jī)遇。實(shí)踐證明，“綜合估測(cè)”法是目前最佳的志愿填報(bào)法。

3.量身打造，適合自己

高考錄取中，考試成績(jī)的好壞起著決定性作用。大學(xué)一般分三個(gè)層次：重點(diǎn)大學(xué)、一般本科大學(xué)及專科學(xué)校，對(duì)應(yīng)于不同層次分不同的批次錄取，并分別設(shè)置了三個(gè)調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。考生要根據(jù)自己在高考中的成績(jī)(或估計(jì)能達(dá)到的成績(jī))看看能達(dá)到填哪一類的院校和專業(yè)，除了高考分?jǐn)?shù)外，還要看看自己的身體條件是否受到限制、是否符合自己的愛好、特點(diǎn)、是否有利于自己潛能的發(fā)揮、是否符合自己家庭經(jīng)濟(jì)條件、是否享受政策性優(yōu)惠等，綜合考慮后再來(lái)確定自己的志愿，既不要盲目攀高，也不要高分低就，只有適合自己的才是好的。

4.突破眼前，著眼未來(lái)

在選擇專業(yè)志愿時(shí)考慮畢業(yè)后的就業(yè)難易和發(fā)展前景是很自然的，但是一定要注意從發(fā)展的觀點(diǎn)看，因?yàn)楝F(xiàn)在選擇的專業(yè)志愿，其就業(yè)和發(fā)展情況要等四年之后才見分曉。眼前畢業(yè)生就業(yè)緊俏的專業(yè)四年后也許仍然緊俏，也許趨冷;相反的，目前就業(yè)較難的專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，四年后畢業(yè)生就業(yè)會(huì)變得緊俏。這兩種情況，實(shí)際上都存在，因此考生在選擇專業(yè)志愿時(shí)一定要著眼未來(lái)。

5.攀高與穩(wěn)妥兼顧

有些考生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，高考中也發(fā)揮正常，考分可達(dá)到重點(diǎn)線以上，但一味追求穩(wěn)妥，在選擇志愿時(shí)過(guò)于保守，不敢報(bào)重點(diǎn)學(xué)校，失去了上更好大學(xué)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，沒(méi)有實(shí)力的盲目攀高固然不可取，但是經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到的目標(biāo)不敢去追求也不應(yīng)該。明智的做法應(yīng)該是第一志愿將目標(biāo)定在實(shí)力夠得著的學(xué)校，第二志愿鎖定在一志愿萬(wàn)一失手后，有把握被錄取的學(xué)校。

6.專業(yè)“熱”與“冷”相結(jié)合

考生們總是非常關(guān)注時(shí)下哪些專業(yè)是“熱門”、哪些專業(yè)是“冷門”。按照人們通常理解的報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)平穩(wěn)、錄取把握較大的專業(yè)稱為“冷門”，而把報(bào)名的考生多、競(jìng)爭(zhēng)十分激烈、錄取把握不是太大的專業(yè)叫做“熱門”的話，人們常說(shuō)的冷門和熱門在很大程度上與國(guó)家招生計(jì)劃是不一致的。有些招生量小的專業(yè)往往報(bào)考人數(shù)甚多，出現(xiàn)十里挑一、百里挑一的競(jìng)爭(zhēng)局面，錄取分瘋長(zhǎng);而有些招生量很大的專業(yè)卻生源不足，錄取最低分就是控制分?jǐn)?shù)線。應(yīng)當(dāng)指出，“熱門”與“冷門”是客觀存在，又是不斷變化的?，F(xiàn)在的“熱門”，也可能是將來(lái)的“冷門”，反之，今天的“冷門”，沒(méi)準(zhǔn)過(guò)幾年就成了“熱門”。從錄取的角度來(lái)說(shuō)，由于“熱門”專業(yè)錄取分相對(duì)要高許多，如果志愿中只追求“熱門”的話，就如同孤注一擲，一損俱損。為保險(xiǎn)起見，選擇專業(yè)志愿時(shí)一志愿是“熱門”專業(yè)，第二專業(yè)志愿就該避“熱”就“冷”。

基于上述的選擇志愿原則，確定志愿時(shí)應(yīng)按照如下步驟：

1.根據(jù)自己的興趣、愛好和特點(diǎn)，確定報(bào)考文科或是理科;

2.自我定位，看適合上哪一層次的大學(xué);

3.列出適合于自己的學(xué)校名單;

4.根據(jù)擬報(bào)學(xué)校近幾年在本省(市、自治區(qū))的錄取分?jǐn)?shù)線，排出志愿學(xué)校的順序;

5.確定各志愿學(xué)校的專業(yè)順序;

6.決定是否服從調(diào)劑。

四、第一志愿至關(guān)重要

1.由于絕大多數(shù)院校的生源從第一志愿考生中即可錄滿，特別是名牌院校，熱門院校、熱門專業(yè)一般不招第二志愿考生，因此考生要慎重填報(bào)各錄取批的第一志愿，如果填報(bào)不好，可能這一批志愿都要落空，所以切記，第一志愿是靶心，選錯(cuò)目標(biāo)，就不可能中的。

2.大量事實(shí)證明，各個(gè)院校及各個(gè)大學(xué)的每個(gè)系，都愿意錄取第一志愿的考生，這是可以理解的。從心理學(xué)角度上看，你第一志愿就報(bào)了我的院校(或系科)，說(shuō)明你信任我這所院校，熱愛這個(gè)專業(yè)，我當(dāng)然歡迎這樣的考生。同時(shí)，這樣的考生到校后不鬧專業(yè)情緒，安心學(xué)習(xí);這樣的考生相關(guān)科目好的比例高，成才可能性大。從錄取體制上看，隨著高校錄取體制改革，擴(kuò)大了學(xué)校錄取新生的權(quán)利，使第一志愿的重要性更為突出了。特別是實(shí)行網(wǎng)上錄取后，第一批錄取院校在第一批院校的控制分?jǐn)?shù)以上，調(diào)閱考生檔案及考生錄取與否均由學(xué)校決定，遺留問(wèn)題由學(xué)校處理;各省、自治區(qū)、直轄市招辦實(shí)行必要的監(jiān)督。第二批錄取院校，除少數(shù)省、自治區(qū)、直轄市實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的錄取體制外，在部分省、自治區(qū)、直轄市實(shí)行“根據(jù)志愿，按比例投檔”的錄取方法，即根據(jù)志愿順序，從高分到低分，按學(xué)校招生人數(shù)的120%提供檔案，由學(xué)校按德智體全面考核，擇優(yōu)錄取。第三批錄取的院校，有的地區(qū)實(shí)行“根據(jù)志愿，按比例投檔”的方法，有的采取“分段錄取”的方法，即在達(dá)到最低分?jǐn)?shù)線的考生中，從高分到低分分段，參考考生所報(bào)志愿順序，學(xué)校進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。三批錄取院校，不同的錄取方法，決定了第一志愿重要程度的不同，其中第一批錄取院校的第一志愿最為重要，因?yàn)檎{(diào)多少份檔案、錄取與否，由學(xué)校決定，由學(xué)校說(shuō)了算?？傊?，無(wú)論哪批錄取院校，選好第一志愿都至關(guān)重要。

3.對(duì)錄取非第一志愿考生，許多學(xué)校規(guī)定了分?jǐn)?shù)級(jí)差的規(guī)則，即非第一志愿考生的高考成績(jī)減去一個(gè)分?jǐn)?shù)級(jí)差后，按新的分?jǐn)?shù)參與同第一志愿考生競(jìng)爭(zhēng)。通常學(xué)校志愿級(jí)差分在30～50分，專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差為5～10分。以這樣的條件同第一志愿考生競(jìng)爭(zhēng)顯然非常不利，因而從另一個(gè)側(cè)面佐證了第一志愿的重要性。

4.填報(bào)各批第一志愿時(shí)，依據(jù)基本類別，范圍內(nèi)要“穩(wěn)”，范圍外要“冷”。就是說(shuō)，如果估計(jì)自己最大可能在第二批院校錄取，那最好在第二批院校內(nèi)選招生數(shù)多的，估計(jì)自己的考分高出其近幾年錄取平均分?jǐn)?shù)的院校為第一志愿。如果估計(jì)的考分在其平均分附近，被該院校(或該批院校)錄取的可能性不大，那就應(yīng)該在該校中選其“冷”的專業(yè)，或者在該批院校中選冷的院校，而且不要過(guò)高、過(guò)專、過(guò)熱、過(guò)偏，要根據(jù)自己的情況，著眼錄取。

五、后續(xù)志愿不是可有可無(wú)

既然填報(bào)第一志愿十分關(guān)鍵，那么考生是否可以放棄后續(xù)的第二、第三志愿呢?

回答是否定的。名?；蛑攸c(diǎn)院校第一志愿錄取率很高，但畢竟都未必能達(dá)到100%，而且所有本科院校都不拒絕錄取第二志愿的考生，有些重點(diǎn)高校甚至預(yù)留出一定名額招收高分的第二志愿考生，當(dāng)然招收非第一志愿考生是有附加條件的，那就是分?jǐn)?shù)級(jí)差。但無(wú)論如何，總有一部分考生是由第二志愿和第三志愿錄取的。只要有一線希望，考生就要牢牢抓住，不能隨便放棄。實(shí)際上，每年的招生錄取中都存在這種情況：并不是所有高校的第一志愿檔案都綽綽有余，有的高校如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、礦業(yè)、石油等院校以及某些外省(自治區(qū)、直轄市)院校，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的高校，往往由于考生對(duì)其缺乏認(rèn)識(shí)和了解，報(bào)考第一志愿的考生可能不多，相應(yīng)地第二志愿、第三志愿就會(huì)起作用。還有另外一種情形：報(bào)考第一志愿的考生數(shù)量較志愿學(xué)校錄取計(jì)劃數(shù)量多，但上線者并不多，這時(shí)錄取學(xué)校就得考慮第二志愿、第三志愿了。如果考生上了線，很可能被志愿學(xué)校錄取，雖然考生填報(bào)的是第二、第三志愿。當(dāng)然，第二志愿具體能起多大作用，取決于兩個(gè)方面：一是第一志愿、第二志愿所報(bào)學(xué)校，其第一志愿考生檔案在多大程度上接近或超過(guò)錄取數(shù)量;二是考生自己第一志愿、第二志愿與第三志愿是否存在從高到低的梯度或梯度是否合理?？梢姡罄m(xù)志愿不是可有可無(wú)的，它是第一志愿失手時(shí)的“補(bǔ)救”和保底。

六、第二志愿選擇的依據(jù)

名校或重點(diǎn)院校第一志愿錄取率很高，但并不是所有本科院校都拒絕錄取第二志愿的考生，如北京市2001年的第二志愿錄取率達(dá)到16%，2002年達(dá)到25%左右。有些普通本科院校每年都錄取第二志愿考生才能完成招生計(jì)劃，因此認(rèn)真對(duì)待第二志愿是明智的，往往第二志愿能決定一個(gè)考生的命運(yùn)，使他起“死”回“生”。

選填第二志愿要遵循以下原則：

1.要與第一志愿拉開梯度;

2.要填報(bào)有招收第二志愿考生歷史的院校;

3.最好填報(bào)本省的高?；蚍?jǐn)?shù)級(jí)差小的高校;

4.專業(yè)應(yīng)選擇服從調(diào)劑。

在以上原則基礎(chǔ)上，也要注意一些技巧。

對(duì)于那些分?jǐn)?shù)高又無(wú)十足把握上第一志愿，但又不愿上二、三流一本學(xué)校的考生，第二志愿可以考慮填報(bào)一些特意為高分第二志愿的考生留出名額的重點(diǎn)院校甚至名牌高校。其實(shí)現(xiàn)在有越來(lái)越多的高校對(duì)第二志愿高分的考生產(chǎn)生興趣，他們?cè)趯?duì)待“高分二志愿”問(wèn)題上都表現(xiàn)出積極態(tài)度。對(duì)于分?jǐn)?shù)達(dá)到一本的考生，在選填第二志愿時(shí)有兩種選擇：第一種是一本第一志愿“賭”一所較好的重點(diǎn)高校，但不把希望全部寄托于它，第二志愿填一所本省較為一般的重點(diǎn)高校，確保能上重點(diǎn);第二種就是一本志愿全“賭”好的重點(diǎn)高校，但做好“輸光”的心理準(zhǔn)備，關(guān)鍵的二本第一志愿填一所較好的普通高校，像北方工大等。第一種選擇適合看中重點(diǎn)高校與普通高校之分的考生，第二種選擇適合看中學(xué)校真正實(shí)力的考生。每個(gè)考生應(yīng)該從自身的角度去選擇。

對(duì)分?jǐn)?shù)在一本和二本之間的考生，基本不用過(guò)多考慮一本的志愿，關(guān)鍵是填好二本志愿，那些高考發(fā)揮得不太理想，但有非常強(qiáng)的考研愿望的考生，可考慮相對(duì)一般的普通高校。

不管怎么說(shuō)，第二志愿的錄取率遠(yuǎn)低于第一志愿的錄取率，第三志愿的錄取率更小得多，因此，不如采取“沖第一，保第二”的方式，把第二志愿作為保底志愿對(duì)待更穩(wěn)妥。

錄取第二志愿考生時(shí)往往有附加條件，常見的是要求服從專業(yè)調(diào)劑。如學(xué)校錄取規(guī)則會(huì)規(guī)定在招生人數(shù)不足時(shí)，按從高分到低分的順序錄取第二志愿報(bào)考該校的考生，但考生應(yīng)保證服從專業(yè)調(diào)劑。一方面考生要有心理準(zhǔn)備，自己被二志愿學(xué)校錄取的話，專業(yè)要求是無(wú)法保證的，另一方面二志愿學(xué)校的專業(yè)志愿都無(wú)法滿足時(shí)，若不填專業(yè)服從調(diào)劑，則只能退檔，因此在填志愿時(shí)“服從專業(yè)調(diào)劑”不是可隨意處置的，往往可決定其高考的成敗。而且，高校對(duì)非第一志愿考生的辦法除前面提到過(guò)的志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差、專業(yè)服從調(diào)劑之外，還有對(duì)學(xué)校志愿服從的態(tài)度也有區(qū)別。有一類學(xué)校明確表示，未填報(bào)該校志愿的考生不予錄取，哪怕填了學(xué)校服從調(diào)劑也沒(méi)有用。另有一類學(xué)校則表示錄取非第一志愿考生，包括服從學(xué)校調(diào)劑的考生。還有一個(gè)問(wèn)題是梯度多大才算合理。

高校招生錄取時(shí)是分批進(jìn)行的，大多數(shù)省(市、自治區(qū))分四批錄取，即提前錄取、第一批本科、第二批本科及高職和專科院校的錄取。各省(市、自治區(qū))根據(jù)到本地招生高校的辦學(xué)層次來(lái)劃分，每一批學(xué)校都不止幾個(gè)、十幾個(gè)，除提前錄取院校相對(duì)少一些外，其他批次錄的院校少則幾十，多則百多個(gè)，雖然是同一批錄取的高校，但錄取分?jǐn)?shù)可能相差很大，譬如北大、清華與同批錄取的高校相比，投檔分和錄取分可能相差幾十分。所謂“梯度”，就是指在同一批次的學(xué)校，因多種因素，在錄取分?jǐn)?shù)上形成的高低差別。“梯度”是客觀存在，考生在填報(bào)志愿時(shí)就得認(rèn)真對(duì)待。

到底什么樣的梯度才是合適的呢?這里雖不能用一個(gè)絕對(duì)的數(shù)值來(lái)表述，但是提出一些把握原則。首先，對(duì)那些明確表示不招第二志愿考生或原則上不招收第二志愿考生的學(xué)校，可以視其分?jǐn)?shù)級(jí)差為任意大，選擇那樣的學(xué)校為第二志愿，填了也是白填。其次，對(duì)擬選的第二志愿學(xué)校有一個(gè)清晰的了解，如知名度、地域、招生專業(yè)及人數(shù)、近幾年在本省(市、自治區(qū))的錄取分等，如果同一志愿相差無(wú)幾，說(shuō)明這兩個(gè)學(xué)校間的“梯度”很小，屬于同一層面的學(xué)校，他們彼此之間是不宜互為第一、第二志愿的。第三，對(duì)于高分考生而言，第二志愿學(xué)校也不能選擇層次太低的學(xué)校。例如某考生第一志愿報(bào)北京大學(xué)，第二志愿選的是同批錄取中錄取分最低的，錄取分相差七八十分的學(xué)校，雖然有梯度，但是太大了，極可能造成“高分低就”，那也不合適。第四，第二志愿學(xué)校不能與第一志愿學(xué)校錄取分倒置?？傊谔顖?bào)志愿時(shí)，第一、二、三志愿之間要避免“并列式”，也要避免波浪式，更不能從低到高地倒置，就經(jīng)驗(yàn)而言，志愿梯度選在第二志愿學(xué)校的分?jǐn)?shù)級(jí)差30分左右較合適，看自己的考分減去分?jǐn)?shù)級(jí)差后能否給第二志愿學(xué)校投檔，如果夠的話，萬(wàn)一第一志愿落選，被第二志愿學(xué)校錄取仍有較大的把握。

七、“服從調(diào)劑”有利有弊

在考生志愿信息卡上，每一批次的志愿欄后面都有“服從”欄。設(shè)置該欄，是為了增加部分考生被錄取的機(jī)會(huì)?？忌?dāng)然都希望按志愿錄取，但是由于受信息材料、預(yù)測(cè)、決策方法等因素限制，有的考生會(huì)把志愿報(bào)得較高，有的考生則處理不好三個(gè)志愿之間的“梯度”關(guān)系，以致第一和兩個(gè)并列二志愿相繼落空?！胺摹睓趧t有利于防止不應(yīng)出現(xiàn)的落選問(wèn)題。因此，在填報(bào)志愿時(shí)，“服從”二字絕對(duì)不可忽視，特別是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)能力較差的考生，更是如此，“服從”二字，有時(shí)比第二、第三志愿錄取機(jī)率還高。

“服從”欄包括兩層意思，一是“學(xué)校服從”：當(dāng)所填的各個(gè)志愿學(xué)校都未錄取你時(shí)，是否同意調(diào)配到其他院校;二是“專業(yè)服從”：當(dāng)你的檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所填的各個(gè)專業(yè)未錄取時(shí)，你是否同意調(diào)配到其他系科學(xué)習(xí)?？忌绻_認(rèn)“服從分配”，則一方面給自己增加了被錄取的機(jī)會(huì)，另一方面接受了必須按調(diào)配入學(xué)的義務(wù)。極可能調(diào)劑錄取的學(xué)?；?qū)I(yè)與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，對(duì)此要有心理準(zhǔn)備。填了服從就會(huì)按服從在缺額的招生計(jì)劃中優(yōu)先調(diào)配比較好的學(xué)?；?qū)I(yè)。服從調(diào)配者一旦被錄取，就必須到錄取你的院校就讀，否則，會(huì)影響國(guó)家招生計(jì)劃的完成。因此，對(duì)于這一欄目，考生既要充分重視，又要慎重填涂，表態(tài)具體明確。

“服從”欄填寫應(yīng)注意三點(diǎn)：

1.填寫“是否服從”欄時(shí)不可含糊不清，要明確表態(tài)，也不可空著不填，凡“空白”將按不服從分配對(duì)待。

2.填寫要具體，寫明服從哪些學(xué)校，哪些專業(yè)，可以按自己意愿多寫幾個(gè)具體專業(yè)。這樣填，有關(guān)專業(yè)的招生人員容易下決心。

3.有范圍的表態(tài)，可填服從除哪類院校或除哪些專業(yè)之外的任何專業(yè)。

我們注意到，出于各種各樣的原因，近幾年，在填報(bào)志愿中，越來(lái)越多的考生“不服從”調(diào)劑，致使招辦無(wú)能為力，他們也因此不得不落榜。

八、考前填報(bào)志愿的方法

1.自我定位非常關(guān)鍵

自我定位是指根據(jù)自身?xiàng)l件與競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)行綜合估測(cè)，判斷自己所在的大概位置。

由于高校招生原則之一是以文化考核為主，錄取辦法是從高分到低分依次錄取，所以在估分填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)高考成績(jī)及你在全省(自治區(qū)、市)所處位置的估測(cè)始終處于關(guān)鍵和核心地位。這里有一個(gè)簡(jiǎn)易的自我評(píng)估方法，就是把臨高考前的三次模擬考試成績(jī)看作考生的基本實(shí)力，并以此判斷自己在學(xué)校的排列名次，首先可了解本校近三年的錄取率，考慮本屆考生與往屆水平有無(wú)明顯變化，然后做出準(zhǔn)確的判斷。例如，考上一本的占10%;考上二本的為25%，考上?？频恼?0%。又假定某學(xué)生近三次模擬考中成績(jī)?cè)谌?00名中占20名，則其排名百分比為15%，可見該生上一本的可能性不大，上二本的競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)。

學(xué)生成績(jī)排位表

時(shí)間項(xiàng)目

排位高二期末、一模、二模、三模

班級(jí)中排名

在全校排名

在省、市位置(上、中、下)

適合報(bào)考高校層次(錄取批次)

說(shuō)明各批次錄取的高校名單由省市招生辦公布，將各次考試成績(jī)與上一年錄取分?jǐn)?shù)線對(duì)照，可以定出合適的區(qū)位。

2.“綜合估測(cè)法”填報(bào)志愿

有的考生，只根據(jù)自己的平時(shí)成績(jī)和在本校的大致排名，在填報(bào)志愿時(shí)或妄自菲薄或妄自尊大，這與填報(bào)志愿的基本方法??“綜合估測(cè)”法是不相符合的。因?yàn)楦咝Ｕ猩且允〖?jí)單位來(lái)劃定的，所以你需要考慮你在全省(自治區(qū)、直轄市)全體考生中的大體位置;你還要全面分析各高校在本省的招生總數(shù)、歷屆招生狀況、個(gè)人的志向和特長(zhǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科和相關(guān)科目成績(jī)、身體素質(zhì)、錄取幾率等。在選擇學(xué)校和專業(yè)志愿時(shí)，一定要綜合考慮各方面因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)事求是地選定自己的爭(zhēng)取點(diǎn)、立足點(diǎn)和確保點(diǎn)。部分同學(xué)只著眼于平時(shí)考試成績(jī)的原始分，并由此估測(cè)高考成績(jī)的原始分，還簡(jiǎn)單地把它和上年高校的錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)照。此種“估分填志愿”是片面的、不利的。要明白，歷年高考試題的難易程度是不一樣的，加上臨場(chǎng)發(fā)揮，使高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)有較大區(qū)別;歷屆高考成績(jī)之間的原始分并不等值，不具可比性。因此，被高校錄取的有效條件就是你的個(gè)人成績(jī)、你在全省報(bào)考同一高校同一專業(yè)的考生群體中的排名。在高考后成績(jī)公布前填報(bào)志愿，考生可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案估算出成績(jī)。

在成績(jī)公布之后填報(bào)志愿，若是使用標(biāo)準(zhǔn)分，考生擁有標(biāo)準(zhǔn)分的知識(shí)，就可以準(zhǔn)確地知道自己的相對(duì)位置;若是使用原始分，考生擁有分段統(tǒng)計(jì)表，也可以清楚大概的位次。

總之，“綜合估測(cè)”法可采取如下措施：

(1)綜合分析歷次重要考試的成績(jī)，尤其是模擬考試成績(jī)，比較平時(shí)試題與高考試題的差距，估測(cè)自己高考的大致成績(jī)(各科分?jǐn)?shù)和總分)。

(2)綜合分析你在本班、本校、本縣(市、區(qū))及全省考生中所處的位置及發(fā)展變化情況，比較本屆考生和上幾屆考生的成績(jī)狀況，確立一個(gè)參照點(diǎn)，就可大致測(cè)算出自己在考生總數(shù)中的位置。

(3)盡可能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出你在高考中獲得的最佳狀態(tài)分?jǐn)?shù)和最差狀態(tài)分?jǐn)?shù)。

(4)綜合分析你心目中理想的高校最近兩年在本省的錄取分?jǐn)?shù)、錄取人數(shù)、投檔線，估測(cè)你在本屆考生中的實(shí)力、機(jī)遇。

(5)根據(jù)以上分析，按照合理的梯度填報(bào)志愿學(xué)校和專業(yè)。

九、怎樣估分填報(bào)志愿

目前全國(guó)大多數(shù)的省市是在高考后出分前填報(bào)志愿，這部分考生填報(bào)志愿時(shí)，在估分環(huán)節(jié)要注意四個(gè)問(wèn)題：

1.實(shí)事求是最關(guān)鍵

估分切記要實(shí)事求是。有的考生為了讓老師、家長(zhǎng)高興，故意把分估高;有的考生平時(shí)學(xué)習(xí)不好，估高了怕別人笑話，考的很好分卻估得很低，這樣做的后果是可想而知的。所以，大家在估分時(shí)要擺正心態(tài)，不要受以往因素的影響，堅(jiān)持實(shí)事求是就好。

2.寬嚴(yán)要適度

估分前要吃透標(biāo)準(zhǔn)答案的要求，然后仔細(xì)回憶自己的答題情況，估分時(shí)該寬的要寬，該嚴(yán)的一定要嚴(yán)。比如，這道題你很有把握就可以做得寬松一些;但如果記得不是很清，就要從嚴(yán)把握了。同時(shí)還要注意：題目的步驟或論點(diǎn)是否完整;解答題有沒(méi)有寫答;引用的公式和定理是可以引用，還是需要推導(dǎo)等等，如果高考中出現(xiàn)這樣的情況都會(huì)被扣分的。

3.次平均取分估分是偏高還是偏低一般會(huì)因人而異，與考生本人的性格有很大的關(guān)系。為了避免這些因素的影響，有一位老師根據(jù)多年管理高三班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了多次平均取分的方法。她建議考生在估分時(shí)要來(lái)回估6遍，把“可得可不得的分”轉(zhuǎn)化成最有效的值。大家第一遍估分可以把自己認(rèn)為“可得可不得的分”全部算在得分之列，第二遍再按些方法細(xì)估一遍，找一個(gè)平均值;第三遍是把這部分分?jǐn)?shù)全部排除在外，第四遍按此方法細(xì)估一遍，找一個(gè)平均值;第五遍是用最高得分加上最低得分，然后得平均分，第六遍是用細(xì)估的最高分加上最低分得平均分;最后對(duì)六次估分取平均。估計(jì)照此方法估三四遍也就差不多，考生可以參考一下。

4.作文折中

理工科和文科的選擇題一般都能較好地掌握尺度，但是作文則不同，它是高考的重中之重，分?jǐn)?shù)比重大，評(píng)分的靈活度也大，很多考生不能很好地把握。實(shí)際上，在高考評(píng)卷中，一等、四等的作文都相對(duì)較少，多數(shù)集中在二、三等。所以，考生在沒(méi)有寫跑題又不太有把握時(shí)，可以選擇折中的辦法。另外，如果你平時(shí)的作文成績(jī)比較穩(wěn)定，估分時(shí)可以參考自己平時(shí)的作文成績(jī)，因?yàn)槲目频纳炜s性較大，估分后考慮誤差，再加減5分也屬正常。能合理地估出自己的成績(jī)十分重要，有了這個(gè)成績(jī)以后，就和上面介紹的方法一樣，綜合分析你在本班、本校、本縣(市、區(qū))及全省考生中所處的位置及發(fā)展變化情況，比較本屆考生和上幾屆考生的成績(jī)狀況，大致測(cè)算出自己在本省考生中的位置;然后綜合分析你心目中理想的高校最近兩年在本省的錄取分?jǐn)?shù)、錄取人數(shù)、投檔線，估測(cè)你在本屆考生中的實(shí)力、機(jī)遇，按照合理的梯度填報(bào)志愿學(xué)校和專業(yè)就行了。

十、公布分?jǐn)?shù)后填報(bào)志愿注意要點(diǎn)

分?jǐn)?shù)公布后填報(bào)志愿，考生可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)和興趣，量體裁衣填報(bào)志愿，高分生和低分生都有了明確的方向，報(bào)考志愿和實(shí)際錄取懸殊不大、風(fēng)險(xiǎn)減小，但也并非有利無(wú)弊，考生要在填報(bào)志愿時(shí)注意以下兩個(gè)方面：

1.避免“撞車”

前面已經(jīng)提到有些考生知道分?jǐn)?shù)后，甚至和同學(xué)一商量，大家分?jǐn)?shù)差不多報(bào)一個(gè)學(xué)校吧，結(jié)果造成了同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)。分?jǐn)?shù)公布后填報(bào)志愿很容易出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，冷門專業(yè)更冷，熱門專業(yè)更熱，使得某些院?；?qū)I(yè)錄取分?jǐn)?shù)線猛漲，落榜率增大。大家在填報(bào)時(shí)要注意回避這一現(xiàn)象，填報(bào)一些自己感興趣分?jǐn)?shù)又高10分左右的比較穩(wěn)當(dāng)，切不可爭(zhēng)熱門、壓線就報(bào)。

2.考慮“斷檔”

由于某些院校或?qū)I(yè)上一年的錄取分?jǐn)?shù)線較高，因而一些高分考生不敢報(bào)考，以致造成該校幾個(gè)分?jǐn)?shù)段沒(méi)有考生，使這些高校招生壓力加大，招生計(jì)劃與實(shí)際填報(bào)人數(shù)差距拉大，導(dǎo)致調(diào)配生增多，就是所謂的“斷檔”現(xiàn)象?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)要考慮到這種現(xiàn)象，特別是一些次高分考生，跳一跳也許能被名校錄取。

十一、一類院校挑名氣，二類院校重專業(yè)

一般來(lái)說(shuō)，“名牌大學(xué)”的社會(huì)知名度高，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)術(shù)氣氛濃，生源較優(yōu)秀，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生總體水平高，能力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ?。學(xué)生畢業(yè)后的深造條件和環(huán)境很好，這些高校培養(yǎng)層次高，他們不僅招收和培養(yǎng)能獲學(xué)士學(xué)位的本科生，還招收和培養(yǎng)碩士研究生、博士研究生和博士后學(xué)者，這些高校的本科生畢業(yè)時(shí)，可直接逐層次報(bào)考碩士研究生和博士研究生。再者，這些名牌高校不僅在國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高層次人才，還經(jīng)常派遣留學(xué)生到國(guó)外攻讀碩士、博士和博士后學(xué)位，學(xué)習(xí)研究國(guó)際的科學(xué)理論和技術(shù)，為我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。而且，名牌學(xué)校擁有更好的辦學(xué)條件和更高的師資水平，在培訓(xùn)學(xué)生的綜合素質(zhì)上比一般院校有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。因此，近年來(lái)，已經(jīng)出現(xiàn)了這樣一個(gè)趨向，考生在重視專業(yè)的同時(shí)，更重視學(xué)校的牌子，全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)“985工程”院校成為高分段考生報(bào)考的熱點(diǎn)。

然而，從另一個(gè)角度來(lái)考慮，升學(xué)是為了就業(yè)，選擇一個(gè)畢業(yè)后能用得上，更容易就業(yè)的專業(yè)比學(xué)校重要，否則即使是名牌大學(xué)畢業(yè)，如果專業(yè)冷僻，社會(huì)需求小，找不著工作豈非白搭。而且僅僅是為名牌而名牌，所學(xué)專業(yè)非自己所愿，也容易挫傷積極性和進(jìn)取心。由于目前就業(yè)、考研、出國(guó)是高校畢業(yè)生的三大去向，如果畢業(yè)后直接就業(yè)，則可以功利一些，選擇好就業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)。普通本科院校之間，實(shí)力、聲望并無(wú)太大差別，而專業(yè)的差別直接關(guān)系到考生今后的就業(yè)、考研等問(wèn)題。相比之下，對(duì)此類院校而言，選擇好專業(yè)比填報(bào)學(xué)校更重要。

十二、高分考生填報(bào)志愿回旋余地大

高分考生名校優(yōu)先。高分考生指高考成績(jī)?cè)?30分以上的考生。

這些考生原則上可以填報(bào)任何一所高校，包括北大、清華等名校。根據(jù)往年的錄取情況，考生若要填報(bào)名校的熱門專業(yè)，成績(jī)大概要在650分左右甚至更高。但是高分考生也不要一窩蜂奔向北大、清華及其熱門專業(yè)，應(yīng)該綜合個(gè)人興趣、志向和特長(zhǎng)選擇專業(yè)，慎重填報(bào)好第一志愿。此外，這些考生還應(yīng)適當(dāng)考慮其他名校的有特色的專業(yè)。此類考生填報(bào)志愿時(shí)要注意：

1.不要孤芳自賞、夜郎自大，追求時(shí)髦，要充分利用同批志愿中可填學(xué)校的個(gè)數(shù)，避免選擇面過(guò)窄。

2.同批志愿學(xué)校之間及同一學(xué)校專業(yè)志愿之間梯度要合理。同批志愿中第一志愿要定準(zhǔn)。第二志愿學(xué)校要填那些有預(yù)留錄取非一志愿考生的學(xué)校，且分?jǐn)?shù)級(jí)差越小越好。不少重點(diǎn)學(xué)校只在第一志愿未錄滿時(shí)才錄非一志愿考生，實(shí)際上第一志愿總是可錄滿，把他當(dāng)作第二志愿填也是白填。

3.選擇專業(yè)時(shí)不能過(guò)于單一，一定要冷熱搭配。因?yàn)椤盁衢T”專業(yè)的錄取分高，如果只填“熱門”專業(yè)，很可能會(huì)造成高分落榜。

4.巧用地域因素。同樣考分情況下，沿海及一些大城市的學(xué)?？赡茕浫o(wú)望，但報(bào)稍偏遠(yuǎn)地區(qū)的名校卻能避開“撞車”，甚至還能被錄取上“熱門”專業(yè)。所以在填報(bào)志愿時(shí)，片面追逐大城市是不可取的。

5.在實(shí)力的基礎(chǔ)上盡可能地求穩(wěn)，即堅(jiān)持就高不就低的原則，最大限度地在自己可能達(dá)到的范圍內(nèi)讀自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)。

6.敢于攀名校，余地要留好。為此，要將志愿有意識(shí)地分散，專業(yè)的選擇應(yīng)體現(xiàn)出更多的靈活性，要選一、二所“保底”的學(xué)校。

十三、中等成績(jī)的考生填報(bào)志愿要仔細(xì)斟酌

中等成績(jī)考生，考分在重點(diǎn)線的邊緣，即使超出也不多。

在全部考生中成績(jī)?cè)谥猩衔恢?，群體中數(shù)量較大。志愿填好了可以進(jìn)重點(diǎn)院校，但風(fēng)險(xiǎn)較大，主要精力應(yīng)放在普通本科院校上。普通本科學(xué)校數(shù)量多，招生數(shù)量大，志愿選擇范圍較廣，但容易形成志愿扎堆現(xiàn)象。因此

1.中等成績(jī)的考生，要特別注意填好第一志愿第一專業(yè)，每個(gè)志愿5個(gè)專業(yè)之間要有合理梯度，同時(shí)不能放棄第二、第三志愿，三個(gè)志愿之間層次要適當(dāng)拉開。避免一旦落選直接掉入下一批次錄取。

2.考分上了一本線的考生，可重點(diǎn)考慮報(bào)本地的歷年第一志愿未招滿，而錄取了第二志愿考生的一本學(xué)校。

3.在開設(shè)相同專業(yè)的學(xué)校中，考生應(yīng)根據(jù)高考成績(jī)和學(xué)校歷年錄取分?jǐn)?shù)段盡可能地選擇一些有實(shí)力的學(xué)校。除了本地院校外，不妨考慮一些外地綜合實(shí)力強(qiáng)、學(xué)校環(huán)境好，師資力量也不錯(cuò)的高校。目前，有越來(lái)越多的高校按照院系或大類專業(yè)招生和培養(yǎng)人才，進(jìn)了大學(xué)還可以通過(guò)考試轉(zhuǎn)系，轉(zhuǎn)專業(yè)，因此，中等成績(jī)的考生不妨先進(jìn)較好大學(xué)的門，有機(jī)會(huì)再進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。

4.對(duì)京、津、滬等大城市中等成績(jī)考生，由于很多人不愿到外地就讀，要更多地關(guān)注外地院校。

十四、低分考生志愿要確保有學(xué)可上

低分段考生指二本線附近或以下成績(jī)的考生，填報(bào)志愿的技巧是大處著眼、小處著手，量體裁衣、另辟蹊徑。具體的說(shuō)就是：

1.填報(bào)院校不攀高，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)實(shí)力找準(zhǔn)起點(diǎn)，正確地選擇第一志愿。具體把握上，若選二本院校應(yīng)避開生源火爆的院校，選擇生源相對(duì)較少、知名度不太高的院校，這樣成功率會(huì)高一些。

2.專業(yè)選擇不追熱。充分注意學(xué)校內(nèi)專業(yè)志愿的梯度和服從專業(yè)調(diào)劑。在選專業(yè)時(shí)一是根據(jù)自己的氣質(zhì)、興趣，二是著眼就業(yè)率。

3.另辟蹊徑。思路有三：

一是重視選一志愿常錄不滿的一些高?；蚱淅溟T專業(yè)。

二是留意降分錄取的政策和學(xué)校：

(1)農(nóng)、林院校的農(nóng)林專業(yè)考生實(shí)行降分投檔錄取，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)這是個(gè)機(jī)遇;

(2)高職高專學(xué)校錄取時(shí)降分幅度較大;

(3)在省定分?jǐn)?shù)線上錄取不滿額的學(xué)校，經(jīng)省招辦批準(zhǔn)，也可以降分錄取;而且，?？祁A(yù)科錄取控制分?jǐn)?shù)線在高職(?？?線下根據(jù)招生計(jì)劃和實(shí)際生源情況確定錄取分?jǐn)?shù)線;

(4)民辦高校錄取不滿額還可以降分錄取;

(5)一些新組建的普通高校以及一些高校的冷門專業(yè)和艱苦行業(yè)的一些專業(yè)，如果生源不足，可以降低分?jǐn)?shù)進(jìn)行錄取。大部分省份的招生委員會(huì)對(duì)第一志愿填報(bào)民辦高校本科專業(yè)一般也有降分錄取的政策，其降分幅度高達(dá)50分，甚至更多。這樣未上本科線的考生就有機(jī)會(huì)進(jìn)入本科專業(yè)學(xué)習(xí)，同樣能夠取得本科文憑和學(xué)位。

三是在填報(bào)?？浦驹笗r(shí)，將本科院校招收的?？茖I(yè)可以作為志愿首選，因?yàn)槿绻忌趯？齐A段學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)進(jìn)步快，將增大直接升本科的機(jī)會(huì)。需要注意的是，要有保底志愿。重點(diǎn)院校和一般本科院校的本科志愿如果填不好，還有下一層次的學(xué)校保底。而?？圃盒Ｌ顖?bào)志愿一旦不合理，就要落榜了。因此，要注意參考志愿的有效性?？挤挚壳暗?，可以重點(diǎn)考慮選學(xué)校，考分處在邊緣的，可以重點(diǎn)考慮選專業(yè)，考分排名靠后的，要重點(diǎn)考慮保證讀大學(xué)、有學(xué)上即可。

4.最好填上服從調(diào)劑。如果前面志愿不能如愿，還有二次被錄取的機(jī)會(huì)。

十五、何謂“按學(xué)院或?qū)W科大類招生”

從2008年開始，北大、清華、北師大等一批重點(diǎn)高校逐漸推行了“按學(xué)院或?qū)W科大類招生”的新模式。

所謂“按學(xué)院或?qū)W科大類招生”，是指學(xué)生在填報(bào)這些重點(diǎn)大學(xué)時(shí)，不用填寫具體的專業(yè)，只需填寫所報(bào)院系代表類別即可。進(jìn)入學(xué)校后，同院系的同學(xué)在低年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃是一樣的，到高年級(jí)再根據(jù)個(gè)人的興趣、條件選擇所學(xué)專業(yè)方向。以北大生命科學(xué)學(xué)院為例，考生在填報(bào)時(shí)，只填寫“生物科學(xué)”即可，其中四年制的本科專業(yè)，一般是前兩年大家學(xué)同樣的基礎(chǔ)課，第三年再根據(jù)個(gè)人的興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)、畢業(yè)論文研究方向等確定專業(yè)方向?！∵@樣的招生新模式是符合國(guó)家的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的教育改革新理念的，但大家對(duì)這個(gè)新政策要有清醒的認(rèn)識(shí)：

1.這種招生辦法只在一些重點(diǎn)高校推行，在一些沒(méi)有設(shè)置學(xué)院的普通非重點(diǎn)院校，根本就無(wú)從談起，所以這個(gè)模式對(duì)大多數(shù)的考生毫無(wú)影響。

2.考生填報(bào)志愿時(shí)要注意調(diào)整報(bào)考心理。以往報(bào)考時(shí)，重點(diǎn)院校在一個(gè)地區(qū)的一個(gè)專業(yè)下，招生名額往往只有幾個(gè);現(xiàn)在寬口徑招生，招生名額看似多了起來(lái)，其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)依然激烈。如果沒(méi)有沖擊名牌的實(shí)力，千萬(wàn)要穩(wěn)定心態(tài)，不可盲目沖動(dòng)。

3.這個(gè)新模式的好處也是顯而易見的：考生和家長(zhǎng)對(duì)選專業(yè)往往是一知半解，要不選聽起來(lái)體面的專業(yè)，要不就是選眼前賺錢多的專業(yè)，很少考慮考生真正的興趣，這個(gè)模式推行以后，學(xué)生可以通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，全面了解和認(rèn)識(shí)自己后，再選擇專業(yè)和發(fā)展方向，就能避免一些選專業(yè)的盲目性。推行這個(gè)模式的高校會(huì)在其招生簡(jiǎn)章或志愿表上有所反映，考生和家長(zhǎng)要注意收集相關(guān)資料。

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