培養(yǎng)目標：
幼兒園行政管理方向以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、具有管理潛質(zhì)的幼兒園教師為目標。該方向通過學前教育基本理論和健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域基本教法的學習以及幼兒教育聲、舞、琴、美的基本技能訓練，加強管理課程的學習，使學生具備在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力，同時通過在匯佳幼兒園各崗位（含行政管理崗位）的實習實踐，全面了解并熟悉掌握現(xiàn)代化幼兒園的經(jīng)營與目標管理、教師隊伍建設(shè)與教育活動指導(dǎo)、現(xiàn)代幼兒園的保教工作管理、環(huán)境管理及安全管理、幼兒園行政管理（人力資源管理/行政事務(wù)管理/規(guī)章制度/相關(guān)法規(guī)）等各環(huán)節(jié)工作，使學生具備在幼兒園進行保育和教育的能力，具有與家長進行良好溝通的能力，可以勝任幼兒園教師崗位工作，同時為將來從事幼兒園、早教機構(gòu)、培訓機構(gòu)的的行政管理工作打下良好的基礎(chǔ)。
課程設(shè)置：
| 專業(yè)群平臺課 | 1 | 學前教育學（教師資格證） |
| 2 | 學前教育心理學（教師資格證） | |
| 3 | 幼兒園教法（語言、科學、社會） | |
| 4 | 學前衛(wèi)生學 | |
| 5 | 保育員應(yīng)知應(yīng)會（保育員證） | |
| 6 | 幼兒園科學研究方法 | |
| 7 | 幼兒園課程 | |
| 8 | 幼兒教師職業(yè)素質(zhì)與禮儀 | |
| 9 | 樂理及視唱練耳 | |
| 10 | 幼兒音樂教學訓練 | |
| 11 | 幼兒舞蹈教學訓練 | |
| 12 | 幼兒鋼琴教學訓練 | |
| 13 | 幼兒美術(shù)教學訓練 | |
| 14 | PYP項目教學 | |
| 專業(yè)群方向課 | 1 | 幼兒園組織與管理 |
| 2 | 幼兒園經(jīng)營與管理 | |
| 3 | 幼兒園管理 | |
| 專業(yè)群拓展課 | 1 | 蒙臺梭利教學法 |
| 2 | 奧爾夫音樂教學 | |
| 3 | 幼兒園組織與管理 | |
| 4 | 兒童木質(zhì)加工工藝與制作 |
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