福建醫(yī)科大學2014年本科招生考生問答
來源:福建省教育考試院網(wǎng) 閱讀:2091 次 日期:2014-06-23 14:38:25
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一、學校2014年的招生計劃是怎樣安排的?

答:學校今年普通本科招生計劃為2920人(面向福建省2220人,面向省外700人)。在福建省招生計劃理工類2050人,文史類170人。在福建省招生錄取批次分三批,其中:為41個財力基本保障縣縣級醫(yī)院定向培養(yǎng)本科臨床醫(yī)學專業(yè)計劃安排在本科提前批招生;省屬本科高校農村學生專項計劃安排在提前批之后、本科一批之前招生;普通本科各專業(yè)安排在本科一批招生。在省外招生錄取批次均安排在本科二批。

二、學校近三年在福建的錄取分數(shù)?

答:近三年我校在福建省本科一批錄取分數(shù)線為: 2011年理工類553分,文史類544分;2012年理工類536分,文史類555分。2013年理工類505分,文史類513分。

三、學校2014年錄取規(guī)則有哪些?

答:我校2014年錄取規(guī)則詳見經省教育廳審核并向社會公布的《福建醫(yī)科大學2014年招生章程》。在各?。ㄊ?、自治區(qū))出檔的考生中,根據(jù)公布的專業(yè)招生計劃,按考生的專業(yè)志愿和分數(shù)以“專業(yè)級差”方式進行專業(yè)調配。一二專業(yè)級差5分,二三專業(yè)級差5分,三四專業(yè)級差5分,后不設專業(yè)級差。對填報服從專業(yè)調劑的考生,按分數(shù)優(yōu)先模式隨機投到計劃未完成專業(yè)。出檔成績等同時,隨機調配。

四、今年在福建省招生有哪些新變化?

答:1.今年經教育部批準新增1個理工類本科專業(yè):四年制藥物分析專業(yè),授予理學學士學位。

2.根據(jù)省教育廳有關文件要求,為體現(xiàn)教育的公平性,提高普通高校招收貧困地區(qū)農村學生比例工作,讓更多勤奮好學的農村學生能享受省內優(yōu)質的教育資源,我校今年新增安排農村學生專項計劃85人。符合福建省23個省級扶貧開放工作重點縣專項計劃實施區(qū)域等條件的普通高考報名考生,且分數(shù)達到福建省理工類本科一批錄取控制線下20分以內(含20分)的均可報考。

3.根據(jù)福建省衛(wèi)生和計劃生育委員會等部門相關文件精神,2014年我校新增60名面向永泰等41個基本財力保障縣縣級醫(yī)院定向培養(yǎng)本科臨床醫(yī)學人才計劃,該計劃安排在本科提前批招生。戶籍在定向縣(市、區(qū))所屬設區(qū)市或平潭綜合實驗區(qū)且在當?shù)貓罂?,分?shù)達到福建省本科一批錄取控制線的考生可在提前批填報志愿。該類學生定向設區(qū)市招生、定向培養(yǎng)、畢業(yè)后定向縣級醫(yī)院就業(yè)。

五、考生應該在填報貴校志愿時應注意什么問題?

答:考生在填報學校志愿時應注意以下三方面的問題:

1.考生要關注對專業(yè)的興趣與專業(yè)發(fā)展,尤其是要重點關注專業(yè)就業(yè)前景的問題。在填報專業(yè)的過程中,應結合自已的興趣,并詳細了解各專業(yè)的簡介、往年的錄取分數(shù),特別是各專業(yè)的就業(yè)率,充分選擇填報專業(yè)。

2.考生填報志愿的技術層面要注意兩點:

(1)填報專業(yè):今年我省本科一批招生繼續(xù)實行平行志愿投檔模式,考生在同一批次只有一次投檔的機會,因此,考生應充分考慮專業(yè)的有梯度選擇和服從專業(yè)調劑是投檔后增加錄取機率的重要保證。

(2)填報臨床醫(yī)學定向縣級醫(yī)學專業(yè)的考生,只能根據(jù)自己生源及戶籍所在地(以考生號所標識的設區(qū)市為準)填報該定向設區(qū)市下的縣(市、區(qū))專業(yè)。切勿同時填報多個設區(qū)市定向志愿,以免造成專業(yè)志愿浪費。

3.體檢要求:

我校對考生的身體健康要求,嚴格按教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會頒布的《普通高等學校招生體檢指導意見》及有關補充規(guī)定執(zhí)行。特別提醒考生要注意的是:

(1)患有下列疾病者,學校可以不予錄?。?/P>

①輕度色覺異常(俗稱色弱)、色覺異常II度(俗稱色盲)不能錄取的專業(yè):藥學類、醫(yī)學類各專業(yè)、應用心理學

②不能準確識別紅、黃、綠、蘭、紫各種顏色中任何一種顏色的導線、按鍵、信號燈、幾何圖形者不能錄取的專業(yè):公共管理類

(2)患有下列疾病者,不宜報考我校:

①任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度的,不宜就讀醫(yī)學類、心理學類各專業(yè)。

②一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度的,不宜就讀醫(yī)學各專業(yè)及應用心理學專業(yè)。

③兩耳聽力均在3米以內,或一耳聽力在5米另一耳全聾的,不宜就讀醫(yī)學各專業(yè)。

④斜視、嗅覺遲鈍、口吃不宜就讀醫(yī)學類專業(yè)。

六、學校特色專業(yè)或優(yōu)勢專業(yè)是什么?

答:經過70多年的建設和發(fā)展,目前臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、醫(yī)學影像學、護理學等醫(yī)學類及醫(yī)技類專業(yè)已成為我校優(yōu)勢專業(yè),2000年以后開辦的康復治療學、公共事業(yè)管理、應用心理學、社會工作等專業(yè)都得到省內、外用人單位廣泛的認可和肯定。

我?,F(xiàn)有國家級特色專業(yè)4個:預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、護理學、藥學

省級特色專業(yè)8個:臨床醫(yī)學、藥學、口腔醫(yī)學、預防醫(yī)學、醫(yī)學檢驗、護理學、社會工作、應用心理學

國家級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)1個:護理學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)

國家級實驗教學示范中心1個:護理學實驗教學示范中心

國家級精品課程1門:護理學

國家級教學團隊1個:人文護理學教學團隊

七、學校是否有與國內外其他高校合作培養(yǎng)項目?

答:學校重視與國內外其他高校合作,與瑞典、臺灣等高校均有交換生項目。目前,公共衛(wèi)生學院、醫(yī)學技術與工程學院、藥學院、護理學院、人文學院等與瑞典林奈大學、丹麥哥本哈根護理學院、臺灣元培科技大學、臺灣嘉南藥理科技大學、臺北護理健康大學確立合作關系,每學年遴選部分學生赴上述高校交流學習。

八、如果考生在錄取后,對所學專業(yè)不滿意,是否可以轉專業(yè)呢?

答:學生入學后原則上不轉專業(yè)。如有特殊情況者,確實需要轉專業(yè)的,根據(jù)教育廳有關文件規(guī)定執(zhí)行:一種是身體原因不符合所在專業(yè)的要求,須進行專業(yè)調整;另一種可從高分專業(yè)轉往低分專業(yè)。

九、現(xiàn)在就業(yè)是學生和家長特別關心的問題,請問學校畢業(yè)生的就業(yè)情況如何?

答:近年來,我校畢業(yè)生就業(yè)情況整體較好,畢業(yè)生當年度就業(yè)率均在97%以上。我校2011年初次就業(yè)率就達94.7%,年度就業(yè)率已達97.85%。2012年初次就業(yè)率就達93.8%,年度就業(yè)率已達98.2% 。2013年初次就業(yè)率就達92.3%,年度就業(yè)率已達98.23%。 當前,仍有一些縣級醫(yī)療衛(wèi)生單位多年未招聘到我校畢業(yè)生,社會對我校畢業(yè)生的需求是旺盛的。

十、學校有開展哪些校園活動?

答:學校大力營造濃厚的校園科技文化氛圍,打造校園文化品牌特色,提升校園文化社會影響力。學校每年舉辦校園科技文化藝術節(jié),開展豐富多彩的學生活動。我校設有心理健康協(xié)會、陽光志愿者協(xié)會、英語俱樂部、炫舞輪滑協(xié)會、羽毛球協(xié)會等校級學生社團39個,院級學生社團47個。社團定期開展各種形式的活動,豐富了同學們的課余生活。

十一、學校的學費和住宿費如何收費?

答:我校收費嚴格按福建省物價局、財政廳和教育廳等部門的文件規(guī)定執(zhí)行。專業(yè)收費標準:臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、口腔醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影像學、護理學、藥學、藥物制劑、臨床藥學、藥物分析、預防醫(yī)學等專業(yè)6760元/學年;醫(yī)學影像技術、康復治療學、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學實驗技術、衛(wèi)生檢驗與檢疫等專業(yè)6240元/學年;生物制藥專業(yè)6200元/學年;生物信息學、公共事業(yè)管理等專業(yè)5460元/學年;食品質量與安全、應用心理學、社會工作、英語等專業(yè)5000元/學年。

學校是一所依山攬水,風景優(yōu)美,設施齊全,文化氣息濃郁的花園式高等學府。學生公寓住宿標準為四人間,內設有衛(wèi)生間、陽臺,并配備空調、熱水器、風扇、電話、寬帶網(wǎng)。住宿費標準:住宿費1200元/生.學年(4人間),安裝空調的學生宿舍加收100元/生.學年。

十二、學校提供哪些獎學金,對于那些家庭經濟困難的學生有哪些貸、助政策?

答:學校形成由優(yōu)秀獎學金、國家獎助學金、國家助學貸款、勤工助學、學雜費減免、臨時困難補助、新生綠色通道、社會資助及師生愛心捐贈等多元組合較為完善的獎助體系。學校設有國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金等國家、政府獎助學金,還設有協(xié)和獎學金、沈云英獎學金、育才獎學金等多項校內、外獎助學金,幫助家庭經濟困難學生完成學業(yè)。

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