一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)立足合肥、面向安徽和上海等沿海地區(qū)，服務(wù)中小型進(jìn)出口企業(yè)，培養(yǎng)熟悉國際商務(wù)相關(guān)知識，掌握英語語言應(yīng)用能力和國際貿(mào)易操作技能，具有良好的職業(yè)道德、人際溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作意識、競爭意識和敬業(yè)精神，取得全國國際商務(wù)英語證書和外貿(mào)跟單員證書，能用網(wǎng)絡(luò)和商務(wù)英語完成外貿(mào)營銷、客戶開發(fā)與維護(hù)、國際結(jié)算、外貿(mào)單證操作、商務(wù)談判、商務(wù)函電寫作、外貿(mào)跟單和進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作等工作任務(wù)，主要培養(yǎng)能從事外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員和外貿(mào)單證員工作的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。

二、社會需求

據(jù)《中國人才藍(lán)皮本2011》統(tǒng)計，2011年外貿(mào)人才需求達(dá)79萬多人，而教育部高校就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)計，我國每年高校商務(wù)類專業(yè)畢業(yè)生在13萬左右，即使這13萬人全部從事外貿(mào)行業(yè)，供需缺口仍然很大。專家表示，未來三年，我國的外貿(mào)人才中，負(fù)責(zé)外貿(mào)公司重大投資和戰(zhàn)略投資的決策人才最為欠缺，需求缺口2/3以上；業(yè)務(wù)營銷人才欠缺30%左右；專業(yè)管理人員估計欠缺一半以上；服務(wù)外貿(mào)人才估計欠缺七到八成；投資人員的供求缺口也在60%左右。

據(jù)本省范圍內(nèi)開展的專業(yè)人才需求調(diào)研情況來看，本專業(yè)可培養(yǎng)急缺職業(yè)崗位人才，如報關(guān)員、報檢員、單證員、貨運(yùn)代理員、外銷員等。

三、專業(yè)課程

商務(wù)英語專業(yè)的課程體系按照本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計為基本技能模塊，圍繞英語語言的基本技能開設(shè)了《英語語音》、《英語視聽說》、《綜合英語》、《英語寫作》等語言課程；崗位群能力模塊，以國際商務(wù)第一線工作的要求為基礎(chǔ)開設(shè)了《國際貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)函電與單證》等商務(wù)專業(yè)課程，突出了商務(wù)知識和商務(wù)操作技能的適量和實用性。在《商務(wù)英語》的基礎(chǔ)上，該模塊課程全部采用“案例分析+實踐項目”的教學(xué)模式；綜合實訓(xùn)模塊。各模塊之間既相對獨(dú)立，又交叉循環(huán)，使本專業(yè)的核心知識與技能經(jīng)過不斷訓(xùn)練而得到強(qiáng)化。此外，三大模塊還表現(xiàn)出明顯的進(jìn)階式特征，即一年級側(cè)重語言，二年級側(cè)重語言及商務(wù)，三年級側(cè)重綜合實踐。在模塊化和進(jìn)階式兩個維度上，商務(wù)英語專業(yè)的各門課程取得了良好的動態(tài)平衡，形成了一個有機(jī)的整體。因此，在上?！啦陂g，本專業(yè)學(xué)生因基礎(chǔ)扎實能力強(qiáng)普遍受到好評，并獲得了團(tuán)體優(yōu)勝獎。

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