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一、測試性質(zhì)

實(shí)踐能力測試是幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。符合學(xué)歷條件，筆試合格者，可報(bào)名參加實(shí)踐能力測試。

二、測試目標(biāo)

實(shí)踐能力測試主要考查申請(qǐng)幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力，主要包括：

（一）良好的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

（二）儀表儀態(tài)得體，具有良好的語言表達(dá)、交流和溝通能力。

（三）具備一定的專業(yè)技能，能夠高質(zhì)量地完成保教工作。

（四）具有教育教學(xué)、游戲的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和評(píng)價(jià)能力，具有先進(jìn)的教育理念。

三、測試內(nèi)容與要求

（一）職業(yè)認(rèn)知

1.關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重理解幼兒，能維護(hù)幼兒的人格尊嚴(yán)與基本權(quán)利。

2.熱愛學(xué)前教育事業(yè)，對(duì)幼教工作有高度的熱情，有耐心和責(zé)任心。

3.為人師表，遵守職業(yè)道德，能自覺約束自己的職業(yè)行為。

（二）心理素質(zhì)

1.善于自我調(diào)節(jié)，能保持健康心態(tài)。

2.樂觀向上，熱情開朗，自尊自信。

3.待人友善，富有親和力。

4.了解自己的心理健康狀況，具有提高個(gè)人整體素質(zhì)（包括心理健康素質(zhì)）、工作的針對(duì)性、有效性及應(yīng)對(duì)挫折的能力。

（三）儀表儀態(tài)

1.五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌。

2.服飾整潔、得體、美觀，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。

（四）交流溝通

1.有較好的語言表達(dá)能力?？邶X清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，對(duì)他人的反應(yīng)能給與正確理解和恰當(dāng)回應(yīng)。

（五）思維品質(zhì)

1.思維具有邏輯性，能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.反應(yīng)靈活，有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定的教育機(jī)智。

（六）了解幼兒

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的能力。

2.善于細(xì)心觀察幼兒，能透過觀察了解幼兒并幫助指導(dǎo)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（七）教學(xué)能力

1.了解自然和人文社會(huì)科學(xué)的一般知識(shí)，知識(shí)面廣泛。

2.熟悉常見的幼兒故事、兒歌及一些兒童文學(xué)作品。

3.熟悉常見的幼兒游戲內(nèi)容，能夠創(chuàng)編幼兒游戲。

4.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作和電腦操作等幼兒教育所必需的基本技能。

5.具有一定的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織能力。

（八）評(píng)價(jià)與反思

1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià)；或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。

四、測試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

市教育局人事處

2014年3月26日

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