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外國語學(xué)院依托北航雄厚的理工科科研背景和教學(xué)資源，發(fā)揮學(xué)科交叉優(yōu)勢，凸顯“精外語，懂科技，曉文史，善思辨，能創(chuàng)新”的專業(yè)培養(yǎng)理念，造就具有扎實外語語言基本功和良好人文素養(yǎng)，開闊國際視野和較強批判創(chuàng)新能力，從事多領(lǐng)域工作的復(fù)合型國際化精英人才。

外國語學(xué)院依托北航雄厚的理工科科研背景和教學(xué)資源，發(fā)揮學(xué)科交叉優(yōu)勢，凸顯“精外語，懂科技，曉文史，善思辨，能創(chuàng)新”的專業(yè)培養(yǎng)理念，造就具有扎實外語語言基本功和良好人文素養(yǎng)，開闊國際視野和較強批判創(chuàng)新能力，從事多領(lǐng)域工作的復(fù)合型國際化精英人才。

本科層面上，外國語學(xué)院現(xiàn)有英語、翻譯和德語3個專業(yè)。

英語專業(yè)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，以適應(yīng)社會需求為導(dǎo)向，因循夯實語言基礎(chǔ)，提升綜合素養(yǎng)，培育批判創(chuàng)新意識的人文學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，將課程分為“兩個階段”和“三大板塊”，即“低年級階段”和“高年級階段”以及“英語專業(yè)技能課板塊”、“英語專業(yè)知識課板塊”和“相關(guān)專業(yè)知識課板塊”，同時采用“英語+專業(yè)”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)、市場競爭力和創(chuàng)新能力。在“低年級階段”，學(xué)生將進行聽、說、讀、寫、譯等各項語言基本技能的訓(xùn)練并同時夯實語言文化基礎(chǔ)。進入“高年級階段”時，學(xué)生將根據(jù)自己的興趣分別進入語言科學(xué)與工程系，英語文學(xué)系，修辭與交際系進行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

翻譯專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強雙語基本功、較高人文素養(yǎng)、科技知識和雙語轉(zhuǎn)換能力的寬口徑人才。在課程設(shè)置上，低年級階段以英語、漢語及口/筆譯技能課為主體，同時融入部分理工科課程；高年級階段在繼續(xù)夯實雙語基本功的基礎(chǔ)上，按口/筆譯兩大板塊開設(shè)多門專業(yè)性課程，包括交替?zhèn)髯g（英漢）、交替?zhèn)髯g（漢英）、同聲傳譯入門（英漢）、同聲傳譯入門（漢英）、配音與字幕翻譯、視譯、計算機輔助翻譯、文學(xué)翻譯、文化經(jīng)典讀譯、中國科技文明讀譯、科技翻譯、政經(jīng)翻譯、新聞編譯、翻譯概論、外漢語言對比、跨文化交際等。翻譯專業(yè)培養(yǎng)分為兩個方向：口譯和筆譯。

德語專業(yè)重點突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，實行寬口徑專業(yè)教育，要求學(xué)生學(xué)習(xí)德語語言文學(xué)、德國歷史、政治、經(jīng)濟、社會以及中外文化、數(shù)學(xué)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，具有熟練的德語聽、說、讀、寫、譯的技能和較好的人文素養(yǎng)，同時兼有較強的英語閱讀與表達能力，掌握計算機基礎(chǔ)知識及相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)。德語專業(yè)培養(yǎng)分為兩個方向：德語語言文學(xué)和商務(wù)科技翻譯。

學(xué)院積極拓展國際交流與合作空間，已與國外知名學(xué)府如美國卡內(nèi)基•梅隆大學(xué)、羅斯豪曼理工學(xué)院、蒙特克萊爾州立大學(xué)、默里州立大學(xué)、英國威斯敏斯特大學(xué)、德國柏林工業(yè)大學(xué)、漢諾威大學(xué)、斯圖加特大學(xué)和馬格德堡大學(xué)等建立了學(xué)生交換項目，也建立了與美國幾所大學(xué)的暑期交流項目，現(xiàn)正與更多國際知名學(xué)校開展合作洽談。

同時，學(xué)院鼓勵學(xué)生積極攻讀第二學(xué)位和輔修其它專業(yè)課程。學(xué)生畢業(yè)后可從事外事、外貿(mào)、新聞、教育、教學(xué)等實踐性較強的工作，也可進一步在語言學(xué)、文學(xué)、翻譯研究等領(lǐng)域深造。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)去向分布良好，就業(yè)單位的層次較高，一次性就業(yè)率已連續(xù)多年達到100%，另外，畢業(yè)生中有一半以上的學(xué)生在國內(nèi)外著名學(xué)府繼續(xù)深造，攻讀學(xué)位。

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