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一、本專(zhuān)業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向

1．本專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科概況

“信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)”主要由三個(gè)主干學(xué)科組成，它們是：信息科學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)與控制論。

“計(jì)算數(shù)學(xué)”是本專(zhuān)業(yè)中有最長(zhǎng)歷史的學(xué)科。1955年，北京大學(xué)等學(xué)校開(kāi)始在數(shù)學(xué)系里設(shè)立“計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)”，并招收研究生。1958年后愈來(lái)愈多的綜合性大學(xué)相繼開(kāi)設(shè)了“計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)”。在綜合大學(xué)成立計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，部分理工科大學(xué)在“應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)”下也開(kāi)設(shè)計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)方向。

上個(gè)世紀(jì)70年代，國(guó)內(nèi)僅有少量電子計(jì)算機(jī)，所以開(kāi)辦計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)并不多。但到80年代，隨著計(jì)算機(jī)的逐漸普及和對(duì)計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求的急劇增加，許多大學(xué)都開(kāi)始興辦計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。應(yīng)用數(shù)學(xué)(含計(jì)算數(shù)學(xué))專(zhuān)業(yè)一時(shí)間成為高等學(xué)校中最大專(zhuān)業(yè)之一。以后，該專(zhuān)業(yè)的部分教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整，并改稱(chēng)“計(jì)算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件專(zhuān)業(yè)”。

“運(yùn)籌學(xué)與控制論”對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代工業(yè)的作用是不言而喻的。但國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)運(yùn)籌學(xué)與控制論專(zhuān)業(yè)的學(xué)校并不多。少部分學(xué)校在該專(zhuān)業(yè)方面有較強(qiáng)的師資力量。

“信息科學(xué)”是本專(zhuān)業(yè)最新發(fā)展起來(lái)的學(xué)科。我國(guó)高校的“信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)”誕生于上個(gè)世紀(jì)70年代末。但當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)系里，能夠開(kāi)辦信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校為數(shù)不多，很多學(xué)校還沒(méi)有形成力量雄厚的教學(xué)與科研隊(duì)伍。1998年，教育部把原數(shù)學(xué)類(lèi)中的計(jì)算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件專(zhuān)業(yè)、信息科學(xué)和運(yùn)籌學(xué)與控制論專(zhuān)業(yè)合并成立了新的“信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)”。這對(duì)國(guó)內(nèi)信息科學(xué)的人才培養(yǎng)與研究起到了巨大的推動(dòng)作用。90年代后期許多院校都開(kāi)始關(guān)心信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科研活動(dòng)，對(duì)信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)目標(biāo)和課程沒(méi)置等重大問(wèn)題都作了認(rèn)真負(fù)責(zé)的研討。

到2004年為止我國(guó)已有366所大學(xué)開(kāi)辦了“信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)”，是全國(guó)高校中最大的專(zhuān)業(yè)。

2．本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)學(xué)科及影響本專(zhuān)業(yè)教育的因素

本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)學(xué)科是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和概率統(tǒng)計(jì)等學(xué)科。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科的影響最大，主要體現(xiàn)在本專(zhuān)業(yè)教育的前兩年里，其基礎(chǔ)課基本完全和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)相同，且構(gòu)成專(zhuān)業(yè)后兩年教育的核心基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是本專(zhuān)業(yè)聯(lián)系最為緊密的學(xué)科，其相關(guān)的理論與方法構(gòu)成了本專(zhuān)業(yè)人才的重要技術(shù)基礎(chǔ)。由于近代科學(xué)面向的多數(shù)是隨機(jī)問(wèn)題(尤其是信息科學(xué)中的問(wèn)題)，所以概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)也是本專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)。

二、本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

1．培養(yǎng)目標(biāo)

信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有良好的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)的基本理論和方法，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和熟練的計(jì)算機(jī)技能解決實(shí)際問(wèn)題，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究、教學(xué)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)及管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才；

2、培養(yǎng)規(guī)格

本專(zhuān)業(yè)為本科專(zhuān)業(yè)，修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

三、本專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

（1）具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握信息或計(jì)算數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本方法；

（2）具備熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)(包括常用語(yǔ)言、工具及專(zhuān)用軟件)的基本技能，具有較強(qiáng)的算法設(shè)計(jì)、算法分析與編程能力；

（3）能應(yīng)用所學(xué)的理論、方法和技能解決信息技術(shù)或科學(xué)與工程計(jì)算中的某些實(shí)際問(wèn)題；

（4）受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，了解信息或計(jì)算數(shù)學(xué)理論、技術(shù)與應(yīng)用的新發(fā)展，具有較強(qiáng)的知識(shí)更新、技術(shù)跟蹤與創(chuàng)新能力；

從培養(yǎng)目標(biāo)上看，該專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)要求頗高，現(xiàn)在無(wú)論是基礎(chǔ)還是應(yīng)用，數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)結(jié)合得越來(lái)越緊密了，作為數(shù)學(xué)學(xué)科，除了少數(shù)純理論的研究之外都要對(duì)計(jì)算機(jī)有比較好的應(yīng)用，尤其是在算法方面。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展讓數(shù)學(xué)科學(xué)變得更加實(shí)用，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)之前，很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所要求的計(jì)算難以被解決，有了計(jì)算機(jī)，數(shù)值計(jì)算不再是障礙，只要問(wèn)題能被描述成數(shù)學(xué)模型，就能通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行求解。

數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，許多天才程序員本身就是數(shù)學(xué)尖子，很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好的人，一旦熟悉了某種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，就可以很快地理解一些算法的精髓，使之能夠運(yùn)用自如，并可能寫(xiě)出時(shí)間與空間復(fù)雜度都有明顯改善的算法。這也是為什么考計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生數(shù)學(xué)都采用最難試題（數(shù)學(xué)一）的原因。

沒(méi)有數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，就不會(huì)有現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)。建立在數(shù)學(xué)原理之上的計(jì)算機(jī)技術(shù)又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了數(shù)學(xué)科學(xué)本身的發(fā)展，數(shù)學(xué)也得到了更多的應(yīng)用。

四、本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式

本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程采取“通識(shí)課程模塊”+“學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程模塊”+“專(zhuān)業(yè)核心課程與拓展課程模塊”+“實(shí)踐課程模塊”的模塊化課程體系。在具體實(shí)施過(guò)程，一、二年級(jí)主要開(kāi)設(shè)通識(shí)教育課程、學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)核心課程，在教學(xué)中注重學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。從第五學(xué)期起開(kāi)設(shè)不同方向的專(zhuān)業(yè)拓展課程，以適應(yīng)學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展選擇的需要。

五、本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置

主要課程：

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課（分析、代數(shù)、幾何）、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)）、軟件工程、數(shù)值計(jì)算方法、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、運(yùn)籌與優(yōu)化等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：

包括軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。

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