普通?？普Z文教育專業(yè)原名為漢語言文學教育，根據(jù)教育部規(guī)定，從2005年起，高職院校漢語言文學教育專業(yè)更名為語文教育。招生對象為高中畢業(yè)生，學制

為三年；初中畢業(yè)生，學制為五年。

我院開設(shè)漢語言文學教育專業(yè)歷史較久。1979年開始舉辦漢語言文學教育成人專科，1988年開始舉辦全日制普通?？?，1994年舉辦小學教育(中文)成人專科。還

舉辦了中學語文教師繼續(xù)教育規(guī)范培訓等。

本專業(yè)主要培養(yǎng)小學語文教師，同時也為部分邊遠山區(qū)的農(nóng)村中學培養(yǎng)初中教師。學生畢業(yè)后還可應(yīng)聘到黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、新聞機構(gòu)等從事文字及管理工

作，就業(yè)面向廣。

本專業(yè)開設(shè)主要課程：古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、文藝理論基礎(chǔ)、寫作與作文評改、小學教育學、教育心理學、語文課程與教學

論、現(xiàn)代教育技術(shù)與課件制作等。

學生應(yīng)考取的職業(yè)技能和執(zhí)業(yè)資格證書包括計算機等級證書、英語等級證書、國家普通話等級測試證書、教師資格證等。

語文教育（660201)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握語文教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步語文教學研究能力和應(yīng)用能力的中小學語文教師。

就業(yè)面向：小學和初中、黨政機關(guān)和企事業(yè)單位。

專業(yè)核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的語文知識和組織教學活動的綜合能力。

畢業(yè)學生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握一定的漢語言基本理論知識；

2.掌握中外文學及兒童文學的有關(guān)知識；

3.具有較強的讀寫能力；

4.具有一定的文學理論修養(yǎng)；

5.掌握教育的基本理論，熟悉有關(guān)教育的方針政策；

6.具備課堂教學的基本能力及相關(guān)教學輔助能力；

7.班級組織與管理能力；

8.溝通交流能力，良好的心理調(diào)節(jié)和社會適應(yīng)能力。

專業(yè)主要課程：古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、寫作與作文評改、教育學原理、教育心理學、語文課程與教學論、現(xiàn)代教

育技術(shù)與課件制作等。

主要實踐環(huán)節(jié)：包括軍訓、社會實踐、畢業(yè)實習，安排41周。

應(yīng)考取職業(yè)技能和執(zhí)業(yè)資格證書：在校期間應(yīng)考取四川省大學英語二級（SCET-2）或全國英語等級考試三級（PETS-3）合格證，四川省計算機等級考試一級或全

國計算機等級考試（NCRE）一級B合格證；國家普通話水平等級測試二級甲等以上證書；教師資格證。

學制：3年。

畢業(yè)學分：130學分，其中必修課86學分，選修課22學分，實踐教學22學分。

相近專業(yè)：新聞采編與制作。

辦學依托：雅安雨城區(qū)四小、雅安雨城區(qū)外國語實驗小學、雅安雨城區(qū)二中、七中。

中文與傳媒教研室“十二五”發(fā)展規(guī)劃

“十二五”時期是我國改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。根據(jù)學院“十二五”規(guī)劃的精神，科學謀劃我教研

室的發(fā)展，搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，具有重要意義。

一、指導思想

全面貫徹學院“十二五”規(guī)劃所確定的辦學指導思想和辦學定位，堅持以社會需求為導向，突出專業(yè)特色，服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)實用人才。

二、現(xiàn)狀分析

中文與傳媒教研室管轄語文教育、新聞采編與制作兩個專業(yè)，負責管理新聞編輯室。

我院開設(shè)語文教育專業(yè)歷史較久。1979年開始舉辦漢語言文學教育成人專科，1988年開始舉辦全日制普通專科。在長期的師范教育過程中積累了比較豐富的教育

經(jīng)驗，鍛煉了一支教育能力較強的師資隊伍。教研室現(xiàn)有專兼職語文教師14人，其中專任教師9人，副教授3人，碩士研究生2人,研究生進修班結(jié)業(yè)3人；外聘教師3

人；省級普通話測試員2人；四川省優(yōu)秀教師1人。承擔語文教育、新聞采編與制作專業(yè)主干課程的教學，還承擔全院相關(guān)人文素養(yǎng)課程、中職《基礎(chǔ)語文》的教學

以及雅安市中小學語文教師繼續(xù)教育等各類培訓的教學工作。5名教師擔任了學院學生社團的指導工作，2名教師兼任學報、校報編輯工作。

近年來，教研室教師在公開刊物上發(fā)表論文20余篇，參編教材3部，擔任副主編2人次，其中1人擔任高等教育出版社十一五高職高專規(guī)劃教材《應(yīng)用寫作》副主編。

按學院統(tǒng)一部署，教研室努力進行專業(yè)拓展，于2008年舉辦新聞采編與制作普通?？茖I(yè)，教研室教師積極投入到新聞采編與制作專業(yè)相關(guān)課程的教學中。

三、發(fā)展目標

1、師資隊伍建設(shè)

“十二.五”期間引進3-5名學歷高、知識結(jié)構(gòu)合理的中青年教師，副教授和碩士研究生分別達到5人,打造1個院級教學團隊。鼓勵教師提升學歷學位，爭取學院

支持每年派出1位教師作為訪問學者外出進修，進一步鼓勵教師到中小學校、幼兒園、新聞等用人單位進行鍛煉和提高。

2、教學改革和教材建設(shè)

積極開展教學改革項目申報立項工作，申報2個院級和1個省級教學改革項目。積極鼓勵教師編寫教材，參編教材3-5種，其中主編教材1-2種。

3、精品課程建設(shè)

把《普通話》、《應(yīng)用寫作》建設(shè)成為院級精品課。

4、專業(yè)拓展

積極爭取開辦漢語言文學（非師范）專業(yè)，培養(yǎng)社會人文工作者；申報社會工作專業(yè)，培養(yǎng)社區(qū)服務(wù)和管理人員。

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