●專業(yè)背景及人才需求

園林技術(shù)專業(yè)多年來一直是我國高等院校的熱門專業(yè)之一，主要為現(xiàn)代化城市建設(shè)和園林綠化行業(yè)培養(yǎng)園林規(guī)劃設(shè)計、綠化工程施工管理的技能型、應(yīng)用型高級技術(shù)人才。隨著城市化建設(shè)的加快、生態(tài)環(huán)境保護力度逐年加大，各地急需大量的園林技術(shù)專業(yè)人才，本專業(yè)發(fā)展前景十分看好。

●崗位職業(yè)特點

城市化建設(shè)是伴隨我國物質(zhì)文化水平不斷提高的必然趨勢，人居環(huán)境的改善和生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化，使得社會對具備園林知識和技能的專業(yè)人員的需求日益擴大。我國是世界上園林資源最豐富的國家，但城市園林建設(shè)起步晚、經(jīng)驗不足、現(xiàn)從業(yè)人員數(shù)量上明顯偏少，嚴(yán)重制約著我國城市園林建設(shè)。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀園林設(shè)計師，是現(xiàn)階段城市園林建設(shè)最迫切的需求。本專業(yè)緊緊圍繞城市園林建設(shè)特點，充分考慮社會需求，專業(yè)性強、就業(yè)率高。

●專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)堅持四項基本原則，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和文化傳承創(chuàng)新需要，能掌握園林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計、園林植物應(yīng)用、園林工程與施工管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，具備風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計、園林植物生產(chǎn)與應(yīng)用、園林工程施工與管理等綜合技能，面向園林綠化、園林景觀規(guī)劃、管理服務(wù)、施工圖設(shè)計、園林工程與施工管理等崗位的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能專門人才。

●主干課程

園林樹木與花卉識別、園林植物環(huán)境分析、插花與盆景創(chuàng)作、園林樹木栽培與養(yǎng)護、園林植物造景及應(yīng)用、園林規(guī)劃設(shè)計、園林電腦效果圖制作、園林測量技術(shù)、園林計算機制圖(CAD)、園林制圖與應(yīng)用、園林建筑及小品設(shè)計、園林手繪效果圖制作、園林工程與施工管理、園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算、藝術(shù)構(gòu)成與模型制作、園林工程監(jiān)理、園林建筑材料與構(gòu)造、園林技能大綜合等。

●主要技能證書

畢業(yè)生至少取得以下職業(yè)資格證書（中、高級技能證書之一）綠化工、花卉園藝工、園林工程施工員、造價員。

●就業(yè)前景與方向

畢業(yè)生可在城建、園林、農(nóng)林、水利、交通、風(fēng)景旅游區(qū)、森林公園、自然保護區(qū)、旅游度假區(qū)及生態(tài)園等部門或單位從事園林綠化管理、植物造景、插花與花藝、盆景制作、園林綠地設(shè)計、景觀規(guī)劃、園林設(shè)計圖紙繪制、園林工程施工圖設(shè)計、園林工程招標(biāo)投標(biāo)與預(yù)決算、園林工程監(jiān)理、園林工程施工與管理等工作。

●優(yōu)勢與特色

本專業(yè)堅持“理念指導(dǎo)、找準(zhǔn)定位、突出優(yōu)勢、創(chuàng)新特色、制度保障”的辦學(xué)思路，服務(wù)學(xué)生成長成才。

1.基礎(chǔ)優(yōu)勢：園林技術(shù)專業(yè)既是院重點建設(shè)專業(yè)，又是浙江省特色專業(yè)，近三年共累計投入資金200多萬元，擁有較好的基礎(chǔ)，軟硬件條件較齊全，專業(yè)成果豐碩。

2.地域優(yōu)勢：溫州地處亞熱帶南緣，擁有優(yōu)厚的植物資源，在省內(nèi)具有形成豐富植物景觀得天獨厚的優(yōu)勢；同時位于浙閩交界地，擁有地域文化交叉的強大優(yōu)勢，是嶺南園林和江南園林的交匯點，對地域特色園林的形成具有無可比擬的優(yōu)勢；同時溫州還擁有山、河、海等不同的地貌特征，對形成不同風(fēng)貌的園林具有顯著的優(yōu)勢；這也成為本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢。

3.機遇優(yōu)勢：溫州2013年擬建成省級園林城市，2015年擬建成全國園林城市，開展了大規(guī)模、大面積的園林建設(shè)，形成了對園林建設(shè)及后期養(yǎng)護管理專類人才大量需求的強烈背景。

4.理念特色：堅持以職業(yè)能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程體系，專業(yè)課程采用項目載體、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，以仿真、全真的工作環(huán)境開展技能實踐。初步形成“一心雙合三面向”的人才培養(yǎng)模式，即以學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為“中心”，通過“校企合作”和“教研合作”雙途徑培養(yǎng)人才，實現(xiàn)學(xué)生在園林設(shè)計、園林植物栽培與養(yǎng)護、工程與施工管理三個方向上職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和職業(yè)能力的形成，服務(wù)溫州，輻射浙江和閩北。

5.培養(yǎng)途徑的特色：“雙合·雙驅(qū)”。主要突出校企結(jié)合和教研結(jié)合的培養(yǎng)途徑，兩輪驅(qū)動。一方面，對接產(chǎn)業(yè)行業(yè)，密切結(jié)合企業(yè)，進行校企合作，實現(xiàn)“第一輪”的驅(qū)動；另一方面依托我院強大的科研平臺，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)劃研究院、溫州碳匯研究院、園林花卉研究所資源共享，共同培養(yǎng)學(xué)生。通過“導(dǎo)師+項目+團隊”的形式，教師帶學(xué)生參與真實項目的實踐，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能及社會技能，最大限度地實現(xiàn)與專業(yè)崗位零距離的對接，這是“第二輪”的驅(qū)動。

6.社會服務(wù)的特色：通過浙江省高校校園文化品牌----農(nóng)業(yè)流動總醫(yī)院園林分院為平臺，學(xué)生成為實習(xí)醫(yī)生，為“三農(nóng)”服務(wù)，年組織技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)10次以上，培訓(xùn)、服務(wù)“三農(nóng)”從業(yè)人員300人次以上。學(xué)生先后參與完成規(guī)劃設(shè)計近20項，參與園林公司室內(nèi)植物綠化裝飾、園林工程施工、養(yǎng)護等工作，目前園林公司在溫州市花木租擺行業(yè)中名列前茅。

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