物流管理專業(yè)（LOGinCHINA）

學(xué)制:四年

授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具備物流管理、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等較強(qiáng)實(shí)務(wù)運(yùn)作能力，可從事物資商品采購與供應(yīng)管理、銷售物流管理、信息管理、倉儲(chǔ)管理、配送管理及供應(yīng)鏈管理等于一體的綜合性高級(jí)專門人才。學(xué)生畢業(yè)后可在物流部門、專業(yè)物流企業(yè)從事物流方案設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)分析、管理決策和實(shí)際操作的高層次物流技術(shù)管理工作。本專業(yè)與德國具有良好的合作基礎(chǔ)，優(yōu)秀學(xué)生可推薦進(jìn)入中德合作物流管理專業(yè)或到德國深造學(xué)習(xí)。

主要課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、流通經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、物流管理學(xué)、物流信息系統(tǒng)、物流系統(tǒng)工程、物流配送與運(yùn)輸、供應(yīng)鏈管理、倉儲(chǔ)與配送管理、市場(chǎng)營銷學(xué)、國際物流學(xué)、國際貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、電子商務(wù)技術(shù)、專業(yè)外語等。

2+3學(xué)制各專業(yè)

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）

學(xué)制：(2+3)年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士德國工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以“雙校園、兩段式、雙文憑”為人才培養(yǎng)模式，融合東西方的教育思想和教育理念，發(fā)揮中、德大學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和工程素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，能在科研、教育、中外企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計(jì)和集成工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)模式:本專業(yè)人才培養(yǎng)方案按照合肥學(xué)院與德國東弗里蘭——威廉哈芬應(yīng)用科技大學(xué)兩校合作培養(yǎng)協(xié)議，實(shí)行“2+3”雙文憑人才培養(yǎng)模式，修完兩校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績(jī)合格，可獲得兩校頒發(fā)的學(xué)歷證書，符合兩校學(xué)位授予條件的，可獲得兩校授予的學(xué)位證書。學(xué)生前兩年在合肥學(xué)院完成基礎(chǔ)德語及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程，后三年在德國東弗里蘭—威廉哈芬應(yīng)用科技大學(xué)完成相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

主要課程（國內(nèi)部分）：德語、專業(yè)德語、馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、中國近現(xiàn)代史、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、信息技術(shù)I、信息技術(shù)II、電工電子基礎(chǔ)I。

2、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)（本科）

學(xué)制：（2+3）年　　

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士、德國工學(xué)學(xué)士　　　

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)習(xí)借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人才培養(yǎng)模式，融合東西方先進(jìn)的教育思想和教育理念，注重發(fā)揮中、德大學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚的機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能在機(jī)械工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、制造、研發(fā)以及教學(xué)、管理和營銷方面工作的高級(jí)工程應(yīng)用型人才。

實(shí)施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)合肥學(xué)院和德國奧登堡－東弗里士蘭－威廉哈芬應(yīng)用科學(xué)大學(xué)合作辦學(xué)協(xié)議制定，實(shí)行“2+3”雙文憑人才培養(yǎng)模式，修完兩校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績(jī)合格，符合兩校學(xué)士學(xué)位條件的，可授予雙方學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)學(xué)生前兩年在合肥學(xué)院完成基礎(chǔ)德語及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)；后三年在德國奧登堡－東弗里士蘭－威廉哈芬應(yīng)用科學(xué)大學(xué)完成相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

主要課程：德語（第一外語）、英語（第二外語）、馬克思主義哲學(xué)原理、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、畫法幾何及機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程材料、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工電子技術(shù)、控制理論、微機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、液壓傳動(dòng)、機(jī)電傳動(dòng)與控制、機(jī)械CAD/CAM、測(cè)試技術(shù)等。

3、土木工程專業(yè)（本科）

學(xué)制：(2+3)年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士、德國工學(xué)學(xué)士　

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，充分借鑒國外先進(jìn)的辦學(xué)理念，運(yùn)用國外優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，包括引進(jìn)德國教師、教材、教學(xué)設(shè)施等。注重教學(xué)計(jì)劃的銜接、基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊和知識(shí)點(diǎn)的貫通，滿足人才培養(yǎng)需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

實(shí)施方案：該專業(yè)人才培養(yǎng)方案嚴(yán)格按照合肥學(xué)院與德國希爾德海姆—赫爾茲明登—格廷根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)雙學(xué)位項(xiàng)目協(xié)議制定，實(shí)行“2+3”雙學(xué)位人才培養(yǎng)模式，完成兩校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，符合雙方學(xué)校的規(guī)定可獲得兩校分別頒發(fā)的學(xué)位學(xué)士證書。即本專業(yè)學(xué)生第一、第二學(xué)年需在合肥學(xué)院完成基礎(chǔ)德語、公共課及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程，全部課程合格，并通過德方高校審核，可以前往德國希爾德海姆—赫爾茲明登—格廷根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)選擇土木工程、建筑學(xué)、不動(dòng)產(chǎn)經(jīng)濟(jì)與管理、經(jīng)濟(jì)工程、設(shè)計(jì)與建造等專業(yè)的學(xué)士學(xué)位課程學(xué)習(xí)。從第三年起在德國希爾德海姆—赫爾茲明登—格廷根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)開始相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，完成相關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得全部180個(gè)學(xué)分，方能畢業(yè)。

主要課程（國內(nèi)部分）：高等數(shù)學(xué)、德語語法、德語聽力與口語、德語精讀與寫作、專業(yè)德語、英語、大學(xué)物理、線性代數(shù)、畫法幾何、建筑制圖與CAD、體育、房屋建筑學(xué)、建筑力學(xué)等。

4、電子信息工程專業(yè)（本科）

學(xué)制：（2+3）年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士德國工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)根據(jù)與德國安哈爾特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)合作辦學(xué)協(xié)議，以“雙校園、兩段式、雙文憑”人才培養(yǎng)模式，融合東西方先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，發(fā)揮中、德大學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、具有良好科學(xué)素養(yǎng)的、扎實(shí)系統(tǒng)地掌握電子設(shè)備與信息系統(tǒng)研究、開發(fā)與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法的高級(jí)技術(shù)人才，使之具備從事信號(hào)處理、傳輸、交換及檢測(cè)技術(shù)的研究與教學(xué)工作，電子設(shè)備與系統(tǒng)的研制、生產(chǎn)與應(yīng)用電子技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)，微波技術(shù)的研究、應(yīng)用及開發(fā)工作的能力。

實(shí)施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案按照合肥學(xué)院與德國安哈爾特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)兩校合作辦學(xué)協(xié)議制定，實(shí)行“2+3”雙文憑人才培養(yǎng)模式，修完兩校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績(jī)合格，可獲得兩校頒發(fā)的學(xué)歷證書，符合兩校學(xué)士學(xué)位授予條例的，可授予雙方學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)學(xué)生前兩年在合肥學(xué)院完成一定的德語學(xué)習(xí)及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程，后三年在德國安哈爾特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)完成其余課程的學(xué)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）按照德方要求實(shí)施完成。

主要課程（國內(nèi)部分）：德語、對(duì)德物理、對(duì)德高等數(shù)學(xué)、英語、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、電工學(xué)、電子技術(shù)基礎(chǔ)等。

2+2學(xué)制專業(yè)

對(duì)外漢語專業(yè)（本科）

學(xué)制：（2+2）年　　

授予學(xué)位：國內(nèi)文學(xué)學(xué)士　　韓國高校相關(guān)學(xué)科學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)屬于安徽省教育廳批準(zhǔn)的我院與韓國高校合作辦學(xué)項(xiàng)目。充分運(yùn)用國外的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，采取“2+2”雙學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“跨文化環(huán)境培養(yǎng)跨文化復(fù)合型人才”的目標(biāo)定位。第一、第二學(xué)年課程在我院完成，第三、第四學(xué)年課程自費(fèi)在韓國相關(guān)高校完成，修滿相關(guān)專業(yè)方向72學(xué)分，達(dá)到兩校畢業(yè)和學(xué)位授予相關(guān)要求，可獲得兩校頒發(fā)的畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。本專業(yè)強(qiáng)化漢韓雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的雙語能力和良好的中外文化素養(yǎng)，能從事對(duì)外漢語教學(xué)、跨文化交流等相關(guān)工作，并且有廣泛社會(huì)適應(yīng)性和發(fā)展?jié)撃艿母咚刭|(zhì)復(fù)合型人才。要求學(xué)生既有扎實(shí)的漢語言、文學(xué)、文化基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的韓語聽、說、讀、寫、譯能力，熟悉韓國的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化，具備從事對(duì)外漢語教學(xué)、文化交流、商務(wù)貿(mào)易、涉外事務(wù)等相關(guān)工作的專業(yè)知識(shí)和能力，掌握中韓文字處理、信息檢索等技能。

主要課程：現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、古代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國文化通論、對(duì)外漢語教學(xué)概論、韓語（口語、聽力、閱讀、精讀）、商貿(mào)韓語、韓語應(yīng)用文寫作、韓國文化、漢韓翻譯、外事知識(shí)與實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等。第三、第四學(xué)年主要課程按韓國高校相關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。

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