機械工程系創(chuàng)建于1980 年，現(xiàn)有機械設計制造及其自動化、材料成型與控制工程、機械設計制造及其自動化（與德合作培養(yǎng)2+3）、機械設計制造及其自動化（與德合作培養(yǎng)3+1）四個本科專業(yè)，其中，機械設計制造及其自動化專業(yè)為教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”建設專業(yè)、省級特色專業(yè)，材料成型與控制工程為省級“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”建設專業(yè)。在校本科生1177 人。該系擁有一支業(yè)務素質高、治學嚴謹、勇于奉獻、朝氣蓬勃的師資隊伍，有專任教師37 人，其中正、副教授22 人，高級實驗師1 人，高級工程師2 人；博士12 人（含3 人在讀），全國優(yōu)秀教師1 人，省模范教師1 人，省級教壇新秀1 人；有10 多名教師先后赴德國進修學習，成為教學、科研骨干。

該系下設機械基礎、機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程和機械電子4 個教研室。經(jīng)過多年的建設和發(fā)展，該系擁有機械基礎、工程力學、公差與檢測、工程材料、工程制圖學等專業(yè)基礎實驗室和數(shù)控技術、微機原理、機電傳動控制、液壓傳動、測試技術、機械制造工藝、機械CAD/CAM、機械創(chuàng)新、特種加工、材料成型工藝、模具設計與制造等十多個專業(yè)實驗室，實驗教學條件比較完善，為科研、學科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用， 近年來該系在實驗實踐教學模式等方面進行了大膽的改革和創(chuàng)新。

該系一向重視科研教研，突出科研教研工作對學科專業(yè)建設的先導作用，并取得了可喜成績。近三年來該系承擔了安徽省科技攻關項目、安徽省自然科學基金項目、安徽省教育廳自然科學研究重大項目及重點項目、“十一五”國家(重點)課題“我國高校應用型人才培養(yǎng)模式研究”子課題、省級教學研究重點項目等省、廳級科研教研項目二十多項，獲得省級教學成果獎兩項，在國家級核心專業(yè)期刊發(fā)表論文九十余篇，其中有三十多篇被EI4、SCI收錄；科研教研的快速發(fā)展進一步促進了教學質量的提高。

按照學?！暗胤叫?、應用型、國際化”的辦學定位和市場需求，多年來該系在人才培養(yǎng)模式和課程體系設置等方面，不斷進行改革和創(chuàng)新，在注重基礎、拓寬專業(yè)口徑的同時，強化專業(yè)能力培養(yǎng)，尤其重視對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，逐步形成了自己的專業(yè)特色。該系學生積極參與各種科技創(chuàng)新活動及第二課堂活動，多次在全國、省級專業(yè)競賽中獲獎，其中“全自動植樹機”、“新型輪腿式仿生搜救機器人”分別在第三屆、第四屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽決賽中榮獲一等獎和二等獎；“多功能災難現(xiàn)場搜救機器人”、“地面快速反應智能緩沖救生系統(tǒng)”分別獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽終審決賽二等獎和三等獎。自上世紀八十年代起，該系就開始了與德國下薩克森州多所應用科學大學在師資培訓、學科建設、實驗室建設等領域進行了卓有成效的合作和交流。2006 年6 月該系開始實施機械設計制造及其自動化專業(yè)（2+3）國際合作培養(yǎng)項目，于當年正式招生，該批學生于2008 年6 月赴德國繼續(xù)學習。機械設計制造及其自動化專業(yè)（3+1）國際合作培養(yǎng)項目已于2010 年正式招生。通過國際合作項目的實施，培養(yǎng)具有扎實的理論基礎、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神、適應國際競爭的應用型本科人才，受到社會的廣泛關注。通過和德國應用科學大學合作辦學，該系進行模塊化教學改革，將教學環(huán)節(jié)、教學內容、教學組織等方面的教學改革貫穿于人才培養(yǎng)的始終。

近年來，該系有幾十名學生先后考取清華大學、中國科學技術大學、西安交通大學、華南理工大學、西北工業(yè)大學、武漢大學、北京科技大學、南京理工大學、南京航空航天大學等多所全國知名高校的研究生。由于培養(yǎng)的學生具有扎實的理論基礎、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，適應性強，畢業(yè)生普遍受到用人單位的歡迎，連續(xù)多年獲得院“就業(yè)先進集體”稱號，就業(yè)率一直保持在97%以上。

機械設計制造及其自動化專業(yè)(本科) 本專業(yè)為與德國合作共建專業(yè)安徽省省級特色專業(yè)建設點

實施教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)

學制：四年授予學位：工學學士

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有機械產(chǎn)品設計與制造、設備控制、生產(chǎn)組織管理及市場營銷等基本能力的高級應用型人才。通過學習機械設計與制造的基礎理論、機電控制技術、計算機輔助設計與制造知識，接受現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，畢業(yè)生可從事機械產(chǎn)品的設計、制造和機械裝備的研制開發(fā)工作，也可從事機械產(chǎn)品質量檢驗及市場營銷部門的技術和管理工作。優(yōu)秀學生可以申請到德國和韓國的高等院校攻讀學位。

主要模塊（課程）：工程力學、機械設計、機械制造基礎、電工電子技術、液壓傳動、機械制造技術、微機原理、數(shù)控技術、機械控制與測試技術、機電傳動控制、機械CAD／CAE／CAM4等反映現(xiàn)代設計制造學科前沿的重要模塊。

材料成型及控制工程專業(yè)(本科) 實施安徽省“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)

學制：四年授予學位：工學學士

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握機械工程的基礎理論、工程材料的性能、材料成型及控制技術、模具技術及模具CAD／CAE／CAM(等方面的專業(yè)知識，能進行成型材料性能分析、工藝分析，模具、材料成型機械及控制系統(tǒng)設計，具有在生產(chǎn)現(xiàn)場處理和解決實際技術問題的能力的高級應用型人才。畢業(yè)后可從事模具的設計與制造，材料成型技術的研究開發(fā)、生產(chǎn)管理和產(chǎn)品營銷等工作。優(yōu)秀學生可以申請到德國和韓國的高等院校攻讀學位。

主要模塊（課程）：工程力學、機械設計基礎、機械制造基礎、電工電子技術、計算機信息技術、微機原理、數(shù)控加工技術、現(xiàn)代工程材料、材料成型理論基礎、模具CAD／CAE／CAM、金屬塑性成型工藝及模具設計、塑料成型工藝及模具設計、模具制造工藝學等。

機械設計制造及其自動化專業(yè)(本科，與德國合作培養(yǎng))

學制：（2+3） 授予學位：國內工學學士德國工學學士

培養(yǎng)目標：本專業(yè)學習借鑒德國應用科學大學人才培養(yǎng)模式，融合東西方先進的教育思想和教育理念，注重發(fā)揮中、德大學的特色和優(yōu)勢，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚的機械工程及自動化專業(yè)基礎理論、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，能在機械工程領域從事設計、制造、研發(fā)以及教學、管理和營銷等方面工作的高級工程應用型人才。

實施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)合肥學院和德國雅德大學合作培養(yǎng)協(xié)議，實行“2+3”雙文憑人才培養(yǎng)模式，修完兩校教學計劃規(guī)定的模塊，成績合格，可獲得兩校頒發(fā)的學歷證書，符合兩校學士學位授予條例的，可授予雙方學士學位。本專業(yè)學生前兩年在合肥學院完成基礎德語及相關專業(yè)基礎模塊學習；后三年在德國雅德大學完成相關專業(yè)模塊學習。

主要模塊(課程)（國內部分）：德語(第一外語)(、英語(第二外語)(、高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學物理、大學物理實驗、計算機信息技術、電工電子技術等。

機械設計制造及其自動化專業(yè)(本科，與德國合作培養(yǎng)，教育部批準的中外合作辦學項目)

學制：（3+1） 授予學位：國內工學學士德國工學學士

培養(yǎng)目標：本專業(yè)學習借鑒德國應用科學大學人才培養(yǎng)模式，融合東西方先進的教育思想和教育理念，注重發(fā)揮中、德大學的特色和優(yōu)勢，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚的機械工程及自動化專業(yè)基礎理論、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，能在機械工程領域從事設計、制造、研發(fā)以及教學、管理和營銷等方面工作的高級工程應用型人才。

實施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)合肥學院和德國漢諾威應用科學大學等德國高校合作培養(yǎng)協(xié)議，采用模塊化人才培養(yǎng)方案，前三年在合肥學院完成德語及專業(yè)基礎和專業(yè)課程學習，其中主要專業(yè)課由德國教授主講，最后一年在德國完成畢業(yè)實習和畢業(yè)設計，修完培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程，成績合格，符合兩校學士學位授予條例的，可授予雙方學士學位。

主要模塊（課程）：德語、高等數(shù)學、自然科學基礎、工程圖學及CAD、機械構造原理及力學、材料和加工、電子技術、控制和調節(jié)技術、液壓與氣壓傳動、測量與傳感技術、生產(chǎn)與制造、能源與動力等。

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