本專業(yè)培養(yǎng)具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握野生動(dòng)植物保護(hù)、濕地保護(hù)、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理基本理論及相關(guān)技術(shù)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和溝通協(xié)調(diào)能力，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃茌^高，能在生物多樣性保護(hù)與利用、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理、自然旅游資源開發(fā)、保護(hù)與管理等領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、管理、研究與教學(xué)工作的復(fù)合型人才。學(xué)制四年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

1.主要專業(yè)課程：

自然保護(hù)區(qū)管理、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、保護(hù)生物學(xué)、濕地學(xué)、濕地工程、濕地監(jiān)測、濕地保護(hù)與管理、脊椎動(dòng)物分類學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)、野生動(dòng)物管理學(xué)、保護(hù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：

脊椎動(dòng)物分類學(xué)、濕地學(xué)、濕地保護(hù)與管理、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、自然保護(hù)區(qū)專業(yè)綜合實(shí)習(xí)，實(shí)踐內(nèi)容涵蓋了野生動(dòng)植物的基本識(shí)別方法、野生動(dòng)植物調(diào)查與監(jiān)測的基本技術(shù)與項(xiàng)目、自然保護(hù)區(qū)信息管理、濕地保護(hù)與管理技術(shù)、濕地工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)（含生態(tài)旅游）、自然保護(hù)區(qū)環(huán)境監(jiān)測。豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅豐富了學(xué)生的經(jīng)歷，還有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

3.畢業(yè)走向：

畢業(yè)生主要面向我國各種類型自然保護(hù)區(qū)管理局（處）、各級(jí)政府行政主管部門、自然保護(hù)非政府組織、科研機(jī)構(gòu)與高等院校，可在生物多樣性保護(hù)與利用、濕地保護(hù)與利用、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理等領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、管理、研究與教學(xué)工作，也可適應(yīng)與此相關(guān)的其他專業(yè)的科研與教學(xué)工作。

4.培養(yǎng)方式：

一是采用導(dǎo)師制管理和培養(yǎng)本科生。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣和愛好，把學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組；組織具有豐富教學(xué)、科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師及科研人員，因材施教，為學(xué)生日后走出校園、邁向社會(huì)奠定寬廣而堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

二是采用科研項(xiàng)目進(jìn)一步培養(yǎng)本科生的科研和獨(dú)立工作能力。在導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣，將其在本科生階段即引入科研工作中，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立工作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三是學(xué)院設(shè)置了“本科生科技創(chuàng)新基金”，鼓勵(lì)學(xué)生自選課題、自主制定研究方案、自行實(shí)施。

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