一、培養(yǎng)目標(biāo)

書法學(xué)下設(shè)兩個(gè)專業(yè)方向：書法教育、書法視覺藝術(shù)。其中書法教育方向旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的書法基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握書法創(chuàng)作的基本方法和書法教育理論，德、智、體、美全面發(fā)展，能力強(qiáng)、素質(zhì)高，個(gè)性鮮明，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在書法及其相鄰領(lǐng)域的企事業(yè)單位和行政管理部門，從事書法教學(xué)與研究、書法創(chuàng)作、書法評(píng)論、書法鑒賞等工作，并具有進(jìn)一步深造或自主學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用型人才；書法視覺藝術(shù)方向旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的書法學(xué)及設(shè)計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握以書法為表現(xiàn)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本方法，具備獨(dú)立進(jìn)行書法視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，德、智、體、美全面發(fā)展，能力強(qiáng)、素質(zhì)高、個(gè)性鮮明，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在書法視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)及相鄰領(lǐng)域的企事業(yè)單位和行政管理部門，從事書法藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作及管理、書法藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與科研等工作，并具有進(jìn)一步深造或自主學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)要求

書法教育方向?qū)W生主要學(xué)習(xí)書法基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握書法創(chuàng)作的基本方法和教育理論，培養(yǎng)良好的書法教學(xué)和應(yīng)用能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：一是書法的基本理論知識(shí)、基本技能和書法教育學(xué)的基本理論知識(shí)；二是從事高、初中書法教育的能力、書法教育學(xué)科的科學(xué)研究能力；三是書法創(chuàng)作、鑒賞和批評(píng)能力；四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)從事書法教學(xué)的能力；五是適應(yīng)相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)。

書法視覺藝術(shù)方向?qū)W生主要學(xué)習(xí)書法學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。學(xué)生通過(guò)書法視覺設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)和相關(guān)技能的訓(xùn)練，具備書法視覺創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：一是書法視覺設(shè)計(jì)藝術(shù)的基本理論；二是書法視覺設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本方法；三是具備獨(dú)立進(jìn)行書法視覺設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐的能力；四是了解國(guó)內(nèi)外書法視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向和有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文法政策法規(guī)；五是掌握書法視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法。

三、專業(yè)主干課程及主要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

1．專業(yè)主干課程課程：中國(guó)書法史、書法概論、文字學(xué)、中國(guó)美術(shù)史、歷代書論、詩(shī)詞與題跋、秦漢篆書、明清篆書、漢代隸書、楷書、行書、草書、中國(guó)畫基礎(chǔ)、PHOTOSHOP，以及書法教育、書法視覺藝術(shù)各專業(yè)方向課程。

2．主要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)：教育實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)、書法考察、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作。

四、師資隊(duì)伍

從事本專業(yè)教學(xué)的教師共12名，其中，兼職教師4人；副教授以上職稱6人、講師3人；碩士學(xué)歷學(xué)位教師6人；中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員2人，江西省高校中青年骨干教師1人。

五、辦學(xué)歷史

本專業(yè)2013年開辦，在校學(xué)生1屆，共43人。

六、辦學(xué)成效

本專業(yè)目前尚沒有畢業(yè)生。

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