一、測試的基本要求和形式

（一）申請人應(yīng)具備承擔(dān)與申請教師資格種類相應(yīng)的教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力，懂得教育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，具有一定的專業(yè)知識水平以及運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教育、教學(xué)及學(xué)生管理等工作中實際問題的能力，具備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、組織課程實施、掌握課程內(nèi)容以及運(yùn)用教學(xué)語言和教學(xué)資源以實現(xiàn)教學(xué)目的的能力和使用普通話提問、板書和講解的技巧。

（二）測試形式

1．申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力和口頭表達(dá)能力，可通過面試。

2．申請人的知識水平，運(yùn)用教育學(xué)、必理學(xué)等理論知識解決教育教學(xué)及學(xué)生管理中實際問題的能力，可通過面試、查閱教案和試講進(jìn)行，必要時可再采用筆試進(jìn)行測試。

3．申請人實現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實施、掌握課程內(nèi)容和運(yùn)用教學(xué)語言、教學(xué)資源、現(xiàn)代教育技術(shù)、實驗操作等能力，以及使用普通話講解、提問及板書的技巧等，可通過試講、查閱教案進(jìn)行測試。

二、測試指標(biāo)及分值

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試主要考察以下六個方面：教學(xué)設(shè)計能力；掌握教學(xué)內(nèi)容能力；教學(xué)組織能力；教學(xué)效果；教學(xué)基本素養(yǎng)；儀表儀態(tài)。

測試指標(biāo)的總分值為100分。測試結(jié)果按總評分劃為四個等次：A（100—90分）、B（89—75分）、C（74—60分）、D（59及以下），其中D等為不合格。

三、測試程序及方法

（一）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對申請人提交的各項材料進(jìn)行審核后，確定測試人員名單和測試時間，于測試前公布并通知申請人。

（二）教師資格認(rèn)定專家審查委員會組織專業(yè)評議組（一般由3—5名專家組成）進(jìn)行測評。根據(jù)本測試辦法和任教學(xué)科，確定各學(xué)科試講的范圍、課題和測試的具體方案。

（三）申請人在規(guī)定時間到指定地點(diǎn)集中，通過抽簽方式確定試講課題，并在封閉狀態(tài)下，于2小時內(nèi)完成試講課題教案編寫，將完整的教案提交專業(yè)評議，作為評判教學(xué)設(shè)計能力的依據(jù)之一.

（四）專業(yè)評議組指定申請人所提交教案的部分內(nèi)容作為試講內(nèi)容，試講時間一般不少于20分鐘。

（五）試講后專業(yè)評議組根據(jù)測試項目及要求，并結(jié)合試講情況進(jìn)行面試。面試題目不少于三個，由專家提問，申請人答辯。面試時間一般不超過10分鐘。

（六）在申請人試講、面試及通過其他方式測試的基礎(chǔ)上，由參加測試的專家按照《浙江省教師資格申請人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試表》中規(guī)定的項目、分值，給予公正合理的評判，得出總分，并簽署簡要意見。

（七）專業(yè)評議組按照《浙江省教師資格申請人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試匯總表》規(guī)定的項目和要求，匯總專家測評結(jié)果，得出總評分和等級，簽署“專業(yè)評議組測評意見”。

（八）教師資格專家審查委員會對專業(yè)評議組報送的測試結(jié)果進(jìn)行審查，在《教師資格認(rèn)定申請表》中簽署審查意見。

2002年4月

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