教師教育學院及2023年招生專業(yè)簡介

教師教育學院簡介

文山學院教師教育學院成立于2020年8月，由學校原教育科學學院、體育學院以及原藝術學院音樂學專業(yè)組成。師范教育是文山學院辦學的傳統(tǒng)優(yōu)勢，組建教師教育學院，是順應學校轉(zhuǎn)型發(fā)展、建設高水平應用型本科高校的選擇。保持師范底色，立德樹人，為黨育人，為國育才，是教師教育學院的初心和使命。

教師教育學院目前開辦學前教育、小學教育、體育教育、音樂學、舞蹈學、社會體育指導與管理六個專業(yè)，均為文山師范高等?？茖W校時期開辦的師范專業(yè)。學生規(guī)模2333人，專任教師76人，其中教授8人、副教授29人、在讀博士10人；教學設備總值1600萬元，實訓場館340余間，面積55000平方米，與文山州8縣（市）中小學、幼兒園建立穩(wěn)定的校外實踐教學基地36所。豐厚的辦學底蘊，堅實的辦學條件，科學的專業(yè)組合，自覺奉獻的師資隊伍，專業(yè)辦學數(shù)十載，為地方基礎教育發(fā)展培養(yǎng)大批合格師資。

教師教育學院堅持德智體美勞“五育”并舉，通過開展豐富多彩的團學活動和第二課堂活動，推動學生全面發(fā)展。秉持“標準化建設，規(guī)范化管理”理念，以師范類專業(yè)認證、本科專業(yè)綜合評價、一流專業(yè)建設為抓手，對標對表推動專業(yè)建設。“補短板強弱項”，努力完善實踐教學體系，加強實訓條件的標準化建設，為應用轉(zhuǎn)型提供平臺；實施師范生基本技能教考分離改革，強化學生的教師職業(yè)技能訓練；推行大學體育教學改革，培養(yǎng)學生個性化的終身鍛煉項目和技能；深化內(nèi)部管理體制機制改革，建立和完善內(nèi)部制度，努力實現(xiàn)規(guī)范化管理，提高管理效度。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師教育學院將不斷創(chuàng)新發(fā)展，成為培養(yǎng)地方基礎教育師資的搖籃，成為全體教師守初心擔使命的平臺，成為全體學子漫長人生中的溫暖記憶，成為全體師生的心靈故鄉(xiāng)。

專業(yè)介紹

一、學前教育專業(yè)

層次：本科  學制：四年  授予學位：教育學學士

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)政治理想信念堅定，師德高尚，具有教育情懷，熱愛幼兒教育事業(yè)，秉持先進的幼兒教育理念，具備良好的人文與科學素養(yǎng)、扎實的學前教育基礎知識、較強的保育和教育能力，能夠熟練地開展幼兒園保育和教育工作，具有幼兒園班級管理能力和一定的教育教學研究與自主發(fā)展能力，能勝任幼兒園保育、教育及管理工作的優(yōu)秀幼兒園教師。

課程設置：學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、幼兒園游戲與指導、幼兒園課程、幼兒行為觀察與分析、幼兒園班級管理、幼兒園（健康、語言、科學、社會、藝術、區(qū)域）教育與活動設計、學前教育科研方法與學科論文寫作、舞蹈、琴法、幼兒歌曲彈唱、幼兒色彩應用、幼兒園環(huán)境設計與應用等。

就業(yè)方向：各級各類幼兒園、早教機構、青少年活動中心、親子園等從事教育、教學和管理工作的人員，兒童文化事業(yè)（兒童教育與康復機構、廣播、電視、圖書出版部門）的從業(yè)人員，育嬰員，幼兒衛(wèi)生保健等有關學前教育專業(yè)的工作者。

二、小學教育專業(yè)

層次：本科  學制：四年  授予學位：教育學學士

培養(yǎng)目標：貫徹落實黨的教育方針和國家教師教育相關政策要求，立足文山、面向云南，服務邊疆民族貧困地區(qū)的小學教育，培養(yǎng)具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德素養(yǎng)，具備扎實的學科知識和較強的教育教學能力，專長于小學語文或數(shù)學學科教學，適應小學多學科教學，具有班級管理能力、教育教學研究能力和可持續(xù)的自我專業(yè)發(fā)展的能力，能勝任邊疆民族地區(qū)小學教育和管理工作的小學骨干教師。

課程設置：心理學、教育學、兒童發(fā)展心理學、小學班隊工作原理與實踐、現(xiàn)代漢語、中國古代文學、小學語文課程與教學、高等數(shù)學、小學數(shù)學研究、小學數(shù)學課程與教學、教育科研方法與學科論文寫作、簡筆畫、樂理與視唱、舞蹈基礎等。

就業(yè)方向：小學教師及教育科研，各級教育行政管理人員和其他教育工作者，社區(qū)兒童教育工作，科研機構，黨政機關和其他企、社會團體等。

三、體育教育專業(yè)

層次：本科  學制：四年  授予學位：教育學學士

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)政治理想信念堅定，師德師風優(yōu)良，具有教師教育情懷，熱愛體育教育事業(yè)，秉持現(xiàn)代教育理念，具有良好的人文與科學素養(yǎng)，扎實的中學體育教育基礎知識與技能，能熟練開展中學體育與健康課程，指導課外體育活動、課余訓練與競賽工作，能結(jié)合教學實踐開展教學研究，具有一定的創(chuàng)新意識、班級管理和自主發(fā)展能力，能在邊疆民族地區(qū)中學從事體育教育的骨干教師。

課程設置：學校體育學、體育課程與教學論、運動解剖學、運動生理學、運動訓練學、體育科學研究方法、田徑、球類、體操、武術、體育游戲、體能訓練理論與方法、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育等。

就業(yè)方向：從事學校體育與健康的教學、訓練、競賽，能開展體育研究和管理工作；能勝任各類體育機構的管理工作和社會體育產(chǎn)業(yè)工作。

四、音樂學專業(yè)

層次：本科  學制：四年  授予學位：藝術學學士

培養(yǎng)目標：本專業(yè)貫徹落實黨的教育方針和文藝方針，落實立德樹人根本任務，立足文山、面向云南，致力于培養(yǎng)服務邊疆民族地區(qū)基礎教育改革需求的，擁有良好的師德素養(yǎng)和藝術素養(yǎng)，具有鄉(xiāng)村教育情懷和自覺傳承邊疆民族地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識，擁有良好的人文與科學素養(yǎng)、扎實的學科專業(yè)知識、熟練的專業(yè)技能、較強的教學本領，且能夠勝任中學音樂教育教學、班級管理、音樂活動組織等工作，成長為所在學校/縣（市）的教學、班級管理和音樂活動組織的音樂骨干教師。

課程設置：即興伴奏與自彈自唱、中外音樂史、聲樂、鋼琴、合唱指揮、和聲學、本土民族民間舞蹈編創(chuàng)、音樂學科教學論與教材分析等。

就業(yè)方向：中小學、幼兒園音樂教師，企業(yè)、事業(yè)單位文藝骨干，社會音樂輔導與培訓機構專業(yè)教師，非遺傳承中心、文化傳承展演中心等。

五、舞蹈學專業(yè)

層次：本科  學制：四年  授予學位：藝術學學士

培養(yǎng)目標：本專業(yè)貫徹落實黨的教育方針和文藝方針，落實立德樹人根本任務，立足文山、面向云南，致力于培養(yǎng)培養(yǎng)愛國進取、創(chuàng)新思辨，厚基礎、寬口徑、重實踐、精專業(yè)、素質(zhì)高、能力強，具有國際視野，具備舞蹈表演、教育、編創(chuàng)方面的基礎知識和能力，主要從事與舞蹈相關的教育、編導、策劃、管理等工作的舞蹈藝術復合型人才，成長為各類大中專院校、中小學的優(yōu)秀舞蹈教師。

課程設置：舞蹈概論、舞蹈美學、中國古代舞蹈史、中國現(xiàn)當代舞蹈史、舞蹈鑒賞與批評、舞蹈教學法、舞蹈基本功訓練、中國民族民間舞與本土舞蹈、中國古典舞身韻、`云南少數(shù)民族代表性舞蹈、舞蹈編導技法等。

就業(yè)方向：專業(yè)文藝團體、各級文化機構、各級各類學校，各級企業(yè)和社會相關教育培訓中心，從事舞蹈教學、研究的舞蹈與音樂兼?zhèn)涞南嚓P工作，能進行自主創(chuàng)業(yè)，開設與專業(yè)相關的文化類公司。

來源：http://zjc.wsu.edu.cn/info/1067/2690.htm