填表單位：貴州省自學(xué)考試辦公室 填表日期： 2011-7-12 專業(yè)名稱：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）（獨(dú)立本科段）B050437
| 序號(hào) | 課程代碼 | 課 程 名 稱 | 學(xué)分 | 是否全國(guó)統(tǒng)編教材 | 教材名稱 | 教材主編 | 出版社 | 出版時(shí)間 | |
| 1★ | 3708 | 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 | 2 | 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 | 王順生 李捷 | 高教 | 2008 | ||
| 2★ | 3709 | 馬克思主義基本原理概論 | 4 | 馬克思主義基本原理概論 | 衛(wèi)興華 趙家祥 | 北大 | 2008 | ||
| 3★ | 15 | 英語（二） | 14 | 英語（二）自學(xué)教程 | 張敬源 | 外語教學(xué)與研究 | 2012 | ||
| 4 | 4026 | 設(shè)計(jì)美學(xué) | 3 | 設(shè)計(jì)美學(xué) | 徐恒醇 | 清華大學(xué) | 2006 | ||
| 5 | 4462 | 設(shè)計(jì)心理學(xué) | 6 | 藝術(shù)設(shè)計(jì)心理學(xué) | 李硯祖等 | 清華大學(xué) | 2006 | ||
| 6 | 5424 | 現(xiàn)代設(shè)計(jì)史 | 3 | 世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史 | 王受之 | 中國(guó)青年 | 2006 | ||
| 7 | 5712 | 藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) | 3 | 設(shè)計(jì)原理教程 | 任戩 | 遼寧美術(shù) | 2009 | ||
| 8 | 1606 | 綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用(實(shí)踐) | 8 | 圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ) | 伊定邦等 | 高等教育 | 2007 | ||
| 9 | 703 | 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì) | 8 | 視覺傳達(dá) | 產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ) | 郭惠堯等 | 湖南大學(xué) | 2010 | |
| 10 | 5546 | 系列書籍裝幀設(shè)計(jì) | 5 | 設(shè)計(jì)方向 | 書籍裝幀設(shè)計(jì) | 柳林等 | 北京大學(xué) | 2000 | |
| 11 | 9236 | 編排設(shè)計(jì) | 4 | 編排設(shè)計(jì)基礎(chǔ) | 李中揚(yáng)等 | 高等教育 | 2008 | ||
| 12 | 1040 | 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)(實(shí)踐) | 6 | Dreamweaver MX2004——網(wǎng)頁(yè)制作應(yīng)用技能培訓(xùn)教程 | 鄭麗莎等 | 海洋出版 | 2005 | ||
| 13 | 1578 | 電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)(實(shí)踐) | 5 | 3D MAX.9中文版基礎(chǔ)教程 | 詹翔等 | 人民郵電 | 2008 | ||
| 9 | 743 | 雕塑 | 6 | 環(huán)境藝術(shù) | 浮雕設(shè)計(jì) | 孫翼東 | 燕山大學(xué) | 2005 | |
| 10 | 4028 | 空間造型與公共雕塑設(shè)計(jì) | 6 | 設(shè)計(jì)方向 | 空間構(gòu)成與造型 | 段邦毅 | 中國(guó)青年 | 2005 | |
| 11 | 5027 | 壁畫 | 5 | 壁畫、雕塑、工藝 | 李林琢 | 黑龍江美術(shù) | 2005 | ||
| 12 | 6223 | 公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) | 6 | 公共設(shè)施設(shè)計(jì) | 王國(guó)勇 | 湖南大學(xué) | 2006 | ||
| 13 | 4836 | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(實(shí)踐) | 5 | 環(huán)境小品 | 薛健 | 中國(guó)建筑 | 2003 | ||
| 14 | 7999 | 畢業(yè)設(shè)計(jì) | 不計(jì)學(xué)分 | ||||||
| 總學(xué)分 | 71 | ||||||||
| 1 | 599 | 素描(三) | 3 | ?？品潜緦I(yè)加考課 | |||||
| 2 | 674 | 色彩 | 3 | ||||||
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