職業(yè)適應性測試是我校2021年單獨招生考試設置的考試科目之一。以普通高中教育為基礎，主要考查學生未來從事相關崗位工作的基本素養(yǎng)，測試學生認識問題、分析問題、解決問題的綜合素質與能力。主要包括職業(yè)認知、職業(yè)潛質和職業(yè)素養(yǎng)，兼顧考察學生的思想政治、人文素養(yǎng)、合作意識等內容，如：舉止儀表、語言表達、應變能力。命題以應用型和能力型題目為主，重在檢測考生日常知識和能力的有效積累，發(fā)掘學生在專業(yè)領域的發(fā)展?jié)撡|。選取學習、生活、工作中的問題或任務情境,讓考生通過行為選擇、案例分析、方案/對策設計,展示自己的態(tài)度與行為策略水平。高中階段相關的科目學習教材有《思想品德》《政治》《職業(yè)道德》《職業(yè)指導》《高考志愿填報指南》《體育與健康》《健康教育》《社交禮儀》等。 注：本測試不指定考試用書，只推薦參考教材。

一、職業(yè)道德知識內容及要求

（一）感悟職業(yè)道德力量：

1、了解道德特點和作用；

2、體認中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)；

3、理解新時代加強職業(yè)道德建設的意義；

4、領悟提高職業(yè)道德素質對成長成才的意義。

（二）踐行職業(yè)道德規(guī)范：

1、了解職業(yè)道德的內涵特點；

2、理解職業(yè)道德對促進社會發(fā)展和個人崗位成才的意義；

3、闡釋新時代對勞動者職業(yè)道德素質的要求；養(yǎng)成良好職業(yè)行為習慣。

（三）提升職業(yè)道德境界：

1、了解職業(yè)禮儀與職業(yè)道德的關系；

2、認識職業(yè)禮儀對職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用；

3、理解內省慎獨等修養(yǎng)方法在職業(yè)道德養(yǎng)成中的重要意義；

4、不斷提升自身的職業(yè)道德境界。

（四）職業(yè)意識及專業(yè)認知：專業(yè)認知與專業(yè)興趣是一個人從事學習、工作等活動的內在心理需要，是考生選擇專業(yè)的前提和基本保證，一定的專業(yè)興趣能夠發(fā)揮學生學習的主動性，也是保障專業(yè)與職業(yè)穩(wěn)定性和考生未來個人發(fā)展的基礎。該部分測試題主要考核學生對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和專業(yè)基本的認知與興趣。

1、考查考生對專業(yè)的認知，為什么報考本專業(yè)；

2、所報考專業(yè)有哪些就業(yè)崗位，未來打算從事什么崗位，為什么會選擇這個崗位。及職業(yè)向往度；

3、考察學生的職業(yè)價值觀、職業(yè)性格與報考專業(yè)的匹配度。

二、政治、人文素養(yǎng)知識內容及要求

（一）思想政治素養(yǎng)

1、政治素養(yǎng)：考核學生基本的政治常識、政治判斷、近一年來的時事政治信息、黨和國家的重大方針政策等。要求學生具備正確的政治認知與政治意識等。

2、思想素養(yǎng)：考核學生的思想認識、道德情感、道德修養(yǎng)、道德行為、價值觀念、法紀安全意識等。要求學生具備積極的思想道德修養(yǎng)和正確的價值取向等。

（二）人文素養(yǎng)

考核學生的基本人文常識、理解分析能力、語言表達能力、社會交往與適應能力等。語言溝通表達是日常生活以及從事各種職業(yè)必備的能力，社交、邏輯分析思維與應變等能力，既是自身成長的一種需要，又是社會發(fā)展對職業(yè)能力素質的一種要求。該部分測試題主要考核考生是否具備閱讀并獲取信息、交談討論、書面表達、信息分享，與人相處時的溝通協(xié)作，以及問題處置、調節(jié)和控制情緒的能力。

1、語言表達能力：語言表達能力測試，是以語文為工具，測試學生對自然科學、人文與社會科學等基礎知識的理解與表達能力。語言表達能力的測試包括：運用語言的能力，即運用字、詞、句、段進行口頭和書面語言表達能力的測試。

（1）理解他人意思，語速適中，口齒清晰、流暢；理解相關學科的基本概念、一般原理和普遍規(guī)律，能理解所給文本中重要的詞語，解釋文本中重要的句子，進行文章、段落的概括與歸納。

（2）應用科學知識去正確地解釋和說明有關現(xiàn)象和問題，對已學知識具有綜合、重組和轉換的能力，且具有敏銳地接受新知識的能力；用詞準確、恰當、有分寸；內容有條理，邏輯性強，并具有一定說服力。

2、應變能力：在壓力狀況下，有自信心，能冷靜地處理問題，思維反應敏捷具有一定的情緒調節(jié)和自控力，考慮問題周到，有較好的應變能力。

3、人文常識及交往禮儀：

（1）掌握青年學生正確的著裝、站姿、坐姿、走姿,表情等。

（2）人際交往中的常用禮儀。如見面禮儀,面對不同的人怎樣稱呼、握手、介紹；探訪禮儀,登門拜訪有哪些禮節(jié),醫(yī)院探病有什么講究;接待禮儀,家里來客怎樣禮數(shù)周全,宴請賓客要注意哪些細節(jié)。

（3）公共場所的文明禮儀。如進入電影院、歌劇院、展覽館須遵守的規(guī)則;在公交、酒店、商場等須保持的文明舉止。

（4）我國傳統(tǒng)文化禮儀及涉外禮儀。

4、社會交往與適應能力

該部分測試題主要考核考生價值觀、權利和義務觀、人文底蘊，報恩家庭、報效祖國、報答社會的意識和團隊協(xié)作精神。

（1）社會責任感是在一個特定的社會里，每個人在心理和感覺上對其他人的倫理關懷和義務，服務意識即是責任感與使命感的體現(xiàn)，未來的大學生應具有強烈的社會責任感與服務意識。

（2）團隊合作能力是從事各種職業(yè)必備的社會能力，具有普遍適應性和可遷移性的一種核心能力。主要考查學生是否具備根據(jù)工作活動的需要，協(xié)商合作目標，相互配合工作，并調整合作方式，不斷改善合作關系的能力。

以上四個部分的考核與要求不是孤立的，著重對某一方面素質和能力進行考查時，也同時在不同程度上考查了與之相關的素質與能力。

三、身心素質內容及要求

（一）身體素質

1、身體條件：符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》相關規(guī)定。

2、了解人體的基本結構；了解身體素質與健康的關系；領悟提高身體素質的意義；掌握提高身體素質的措施；養(yǎng)成合理的衛(wèi)生習慣和生活規(guī)律。

（二）心理素質

心理素質主要包括感知、想象、情感、意志、態(tài)度、興趣、氣質、性格、習慣等；學會正確調節(jié)自己的情緒；掌握提高心理素質的措施；保持良好的心理狀態(tài)。

（三）自主學習和管理能力

該部分測試題主要考核學生在學習和工作活動中，是否具備根據(jù)工作崗位和個人發(fā)展的需要，自主確定學習目標和計劃，靈活運用各種有效的學習方法，自我管理，并善于自主調整學習目標和計劃，不斷提高專業(yè)技能與綜合素質的能力。

學習能力測試的主要內容：①注意力。包括：注意力的穩(wěn)定性、持續(xù)性、廣度、分配轉移、集中性五個指標的測試。②記憶力。包括：選擇記憶、聯(lián)想記憶、視覺再生、視覺再認、視聽綜合等記憶力指標的測試。③思維力。包括：抽象思維能力、空間思維能力、邏輯思維能力等指標的測試。

④觀察力。包括：目的性、條理性、理解性、敏銳性、準確性等方面的測試。

來源：http://zs.bsctcm.cn/info/1003/1132.htm