2018年文山州事業(yè)單位招聘通告

2018年文山州事業(yè)單位公開

招聘工作人員考試大綱

為便于應(yīng)試者了解、準(zhǔn)備和參加文山州事業(yè)單位公開招聘工作人員考試，制定本大綱，供應(yīng)試者參考。

一、考試性質(zhì)與測(cè)試目標(biāo)

事業(yè)單位公開招聘工作人員考試是由文山州人社主管部門組織的、公開招聘事業(yè)單位工作人員的考試；是在規(guī)定的編制限額內(nèi)，按照確定的招聘計(jì)劃，對(duì)相應(yīng)的空缺職位進(jìn)行面向社會(huì)公開選拔人才的競(jìng)爭(zhēng)性考試。凡符合報(bào)考資格條件的人員均可報(bào)考。

筆試是根據(jù)事業(yè)單位職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的基本能力，針對(duì)所有報(bào)考者進(jìn)行的考試。通過測(cè)查報(bào)考者從事事業(yè)單位職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的基本能力，達(dá)到對(duì)報(bào)考群體初步篩選的目的。

筆試結(jié)束后，招聘單位將按照招聘《通告》的規(guī)定對(duì)筆試合格人員進(jìn)行面試、考察、體檢等相應(yīng)程序。

二、筆試內(nèi)容

考試分為三個(gè)類別：綜合類、教育類、衛(wèi)生類。

1.綜合類的考試科目為《綜合能力測(cè)試》和《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》，考試時(shí)限各為120分鐘，滿分各100分。

2.教育類的考試科目為《綜合能力測(cè)試》和《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》，考試時(shí)限各為120分鐘，滿分各100分。

3.衛(wèi)生類的考試科目為《衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)》和《衛(wèi)生公共基礎(chǔ)知識(shí)》，考試時(shí)限各為120分鐘，滿分各100分。

綜合能力測(cè)試、綜合基礎(chǔ)知識(shí)、教育公共基礎(chǔ)知識(shí)和衛(wèi)生公共基礎(chǔ)知識(shí)為客觀性試題。

三、作答要求

應(yīng)試者務(wù)必使用黑色字跡的鋼筆和2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

四、綜合能力測(cè)試介紹

（一）測(cè)試內(nèi)容

綜合能力測(cè)試主要測(cè)查與事業(yè)單位職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。

言語理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。

數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

（二）題型介紹

綜合能力測(cè)試涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。

1．言語理解與表達(dá)

例題：高爾夫運(yùn)動(dòng)剛剛興起時(shí)，有個(gè)奇怪現(xiàn)象：幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球，特別是有劃痕的球。原來，有劃痕的球比光滑的新球有著更優(yōu)秀的飛行能力。于是，根據(jù)空氣動(dòng)力學(xué)原理，科學(xué)家設(shè)計(jì)出了表面有凹點(diǎn)的高爾夫球。這些凹點(diǎn)，讓高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性比光滑的球更有優(yōu)勢(shì)。從此          。

填入橫線最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）

A．高爾夫球手不再喜歡使用舊球

B．高爾夫運(yùn)動(dòng)邁入了一個(gè)新的階段

C．有凹點(diǎn)的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球

D．越來越多的廠家生產(chǎn)出帶凹點(diǎn)的高爾夫球

（答案：C。本文主要論述的是高爾夫球，而非高爾夫球手或高爾夫運(yùn)動(dòng)，這就是解題的關(guān)鍵。這樣就可以很快地選擇C了。)

2．?dāng)?shù)量關(guān)系

第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

例題：291，254，217，180，143，（   ）

A．96    B．106    C．116    D．126

（答案：B。這是最基本的等差數(shù)列的形式，觀察題干中的相鄰兩數(shù)可以發(fā)現(xiàn)，兩數(shù)之間相差為37，這是一列以37為公差的等差數(shù)列，因此答案為143-37；即為106。）

第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。

例題：1995×19961996-1996×19951995=（  ）。

A．0      B．39824182020

C．-39824182020      D．1

（答案：A。原式=1995×1996×10001-1996×1995×10001=0，故正確答案為A。）

3．判斷推理

第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

例題：

（答案：B。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第5個(gè)圖形中，應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。）

第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。

例題：傾銷：指壟斷資本家為了擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，奪取國(guó)外市場(chǎng)，在一定時(shí)期內(nèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的價(jià)格，甚至低于生產(chǎn)成本的價(jià)格拋售商品的一種行為。

下列行為屬于傾銷的是（  ）

A．中國(guó)某絲綢出口公司為打開銷路，在歐洲五國(guó)開展“買一送一”優(yōu)惠活動(dòng)

B．江蘇的洗衣粉價(jià)格普遍比浙江便宜

C．日本照相器材企業(yè)為擠垮中國(guó)的民族產(chǎn)業(yè)，將其膠卷低于成本五元出售給中國(guó)消費(fèi)者

D．美國(guó)出口到中國(guó)的小麥，由于途中被水淋壞，以原價(jià)的七折出售

（答案：C。定義中的傾銷其主體為壟斷資本家，故A、B不符合此要求，另要求其目的是為了擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，奪取國(guó)外市場(chǎng)，D項(xiàng)顯然不符合此要求。）

第三種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

例題： 努力：成功

A．原告：被告   B．耕耘：收獲

C．城市：福利   D．?dāng)U招：失業(yè)

（答案：B。分析題干部分給出的兩個(gè)詞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間具有因果關(guān)系，即只有努力才能成功。再來看四個(gè)備選項(xiàng)，A項(xiàng)兩個(gè)詞之間是對(duì)立的關(guān)系，CD兩項(xiàng)中兩詞之間均無直接關(guān)系，所以此三項(xiàng)應(yīng)排除；只有B項(xiàng)兩詞之間是因果關(guān)系，即只有耕耘才有收獲。故正確答案為B。）

第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

例題：近年來，由于醫(yī)療服務(wù)保障的城鄉(xiāng)差異，大城市的人均壽命比農(nóng)村高了12年，貧困地區(qū)兒童死亡率為大城市的9倍。這是某論壇公共衛(wèi)生分論壇上學(xué)者提供的最新研究成果。

下列能夠有力削弱以上論述所支持的觀點(diǎn)的是（  ）

⑴在某些沿海地區(qū)，城鄉(xiāng)差別正在日益縮小，農(nóng)村人口的醫(yī)療保障水平已經(jīng)大大提高

⑵某些鄉(xiāng)村醫(yī)院在統(tǒng)計(jì)中故意隱瞞兒童死亡記錄

⑶調(diào)查數(shù)據(jù)基于兩年前西北某地區(qū)醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)

⑷該論壇在公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中享有很高聲譽(yù)

⑸近年來，我國(guó)的人口流動(dòng)性比以往大大提高

A．⑴⑶    B．⑵⑶    C．⑴⑶⑸    D．⑵⑷⑸

（答案：A。題干中的結(jié)論是：近年來，由于醫(yī)療衛(wèi)生保障的城鄉(xiāng)差異，導(dǎo)致大城市人均壽命遠(yuǎn)比農(nóng)村高，兒童死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于貧困地區(qū)。⑴認(rèn)為某地沿海地區(qū)城鄉(xiāng)差距在縮小，和題干的意思相矛盾。⑵鄉(xiāng)村醫(yī)院隱瞞兒童死亡記錄更加支持題干的結(jié)論。⑶調(diào)查數(shù)字是兩年前西北地區(qū)醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，這就削弱了題干的結(jié)論。⑷和⑸都是支持題干結(jié)論的。故選A）

4．資料分析

針對(duì)一段資料一般有1～5個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。

例題：根據(jù)以下資料回答問題：

2007年，下列國(guó)家（地區(qū)）中人口最少的是：

A．中國(guó)香港     B．哥斯達(dá)黎加

C．新加坡     D．多米尼加

（答案：B。通過比較圖表提供的數(shù)字，可以估算出哥斯達(dá)黎加為表中人口最少的國(guó)家（地區(qū)）。)

5．常識(shí)判斷

常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)有關(guān)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識(shí)及其運(yùn)用，要求報(bào)考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項(xiàng)。

例題：黨的十八大報(bào)告中提出黨的建設(shè)總體布局是“五位一體”，即思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局中的生態(tài)文明，體現(xiàn)著自然界的凈化，而我們黨的建設(shè)新的偉大工程“五位一體”總體布局中的（  ）建設(shè)，體現(xiàn)的是中國(guó)共產(chǎn)黨的肌體的自我凈化。

A．作風(fēng)    B．思想    C．組織    D．反腐倡廉

（答案：D。黨的十八大報(bào)告中提出的“五位一體”總體布局中的反腐倡廉建設(shè)，體現(xiàn)的是中國(guó)共產(chǎn)黨的肌體的自我凈化。故選D。）

五、綜合基礎(chǔ)知識(shí)介紹

綜合基礎(chǔ)知識(shí)主要是測(cè)查試應(yīng)試者對(duì)文山州情、重大時(shí)政、事業(yè)單位改革與人事爭(zhēng)議仲裁、政治理論基礎(chǔ)知識(shí)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、公共管理與行政管理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、科技基礎(chǔ)知識(shí)、公民道德建設(shè)9個(gè)方面的知識(shí)掌握能力。

文山州情：

主要考查應(yīng)試者對(duì)文山州概況、人口、民族、資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、歷史文化等；對(duì)文山州自治條例、文山州近期出臺(tái)的重大決策主要內(nèi)容的了解掌握情況。

重大時(shí)政專題：

主要考查應(yīng)試者對(duì)重大時(shí)事時(shí)政和社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注度；對(duì)黨和政府的線路、方針、政策及重大理論、新出臺(tái)法律法規(guī)、國(guó)家近期出臺(tái)的重大決策主要內(nèi)容的掌握程度以及應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

事業(yè)單位改革和人事爭(zhēng)議仲裁：

主要考查應(yīng)試者對(duì)事業(yè)單位概述及分類、人事制度、聘用制度、考核制度；我國(guó)事業(yè)單位改革；事業(yè)單位人事爭(zhēng)議仲裁方面的知識(shí)掌握能力。

政治理論基礎(chǔ)知識(shí)：

考查應(yīng)試者對(duì)馬克思主義基本原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的知識(shí)掌握情況。

法律基礎(chǔ)知識(shí)：

考查應(yīng)試者對(duì)法理學(xué)、憲法、行政法、民法、刑法、勞動(dòng)法的知識(shí)掌握情況。

公共管理與行政管理知識(shí)：

考查應(yīng)試者對(duì)公共管理、政府職能及其轉(zhuǎn)變、我國(guó)政府機(jī)構(gòu)及其架構(gòu)、行政領(lǐng)導(dǎo)體制的知識(shí)掌握情況。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：

考查應(yīng)試者對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)的知識(shí)掌握情況。

科技基礎(chǔ)知識(shí)：

考查應(yīng)試者對(duì)信息科學(xué)、生物技術(shù)、能源科學(xué)、空間技術(shù)、農(nóng)業(yè)高科技等新技術(shù)的基本特點(diǎn)、作用及發(fā)展趨勢(shì)的掌握情況。

公民道德建設(shè)：

考查應(yīng)試者對(duì)公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、方針原則及主要內(nèi)容；社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念、內(nèi)涵及基本原則。

六、教育公共基礎(chǔ)知識(shí)介紹

教育公共基礎(chǔ)知識(shí)主要是測(cè)查試應(yīng)試者對(duì)教育學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、教育法學(xué)、教師職業(yè)道德4個(gè)方面的知識(shí)掌握能力。

教育學(xué)基礎(chǔ)：

主要考查應(yīng)試者對(duì)教育與教育學(xué)、教育的功能、教育的目的、教師與學(xué)生、課程、課堂教學(xué)、學(xué)校德育、班級(jí)管理與班主任工作的基本理論的掌握程度。

教育心理學(xué)：

主要考查應(yīng)試者對(duì)心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)的遷移、記憶和遺忘、學(xué)習(xí)策略與不同類型的學(xué)習(xí)、影響學(xué)習(xí)的心理因素、個(gè)別差異與教育以及學(xué)生心理健康教育等知識(shí)掌握能力。

教育法學(xué)：

主要考查應(yīng)試者對(duì)法與教育法、教育法律關(guān)系、教育法律規(guī)范、教育法制過程、教育法律責(zé)任、學(xué)生的權(quán)利及其維護(hù)、教師的權(quán)利及其維護(hù)以及教育法律救濟(jì)等知識(shí)的掌握情況。

教師職業(yè)道德：

主要考查應(yīng)試者教師職業(yè)道德概述、教師的職業(yè)道德規(guī)范以及教師職業(yè)道德的養(yǎng)成的掌握情況。

七、衛(wèi)生公共基礎(chǔ)知識(shí)介紹

衛(wèi)生公共基礎(chǔ)知識(shí)筆試內(nèi)容為：《人體解剖學(xué)》、《生理學(xué)》。

八、衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)介紹

衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)按專業(yè)分為：西醫(yī)臨床、中醫(yī)臨床、公共衛(wèi)生、護(hù)理、衛(wèi)生綜合五類。

（1）西醫(yī)臨床類專業(yè)筆試內(nèi)容：《診斷學(xué)》。主觀題占50%分值，客觀題占50%分值。

（2）中醫(yī)臨床類專業(yè)筆試內(nèi)容：《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》?！吨嗅t(yī)診斷學(xué)》占60%。其中《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》占40%。主觀題占30%分值，客觀題占70%分值。

（3）公共衛(wèi)生類專業(yè)筆試內(nèi)容：《傳染病學(xué)》、《細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)》。其中《傳染病學(xué)》占50%，《細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)》50%。主觀題占30%分值，客觀題占70%分值。

（4）護(hù)理類專業(yè)筆試內(nèi)容為《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》。主觀題占30%分值，客觀題占70%分值。

（5）衛(wèi)生綜合類考試科目為：《衛(wèi)生公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《綜合能力測(cè)試》。