問(wèn)題一：浙江大學(xué)的人才培養(yǎng)有什么特色?

答：浙江大學(xué)堅(jiān)持“以人為本，整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新，追求卓越”的教育理念，著力構(gòu)建“知識(shí)—能力—素質(zhì)—人格”四位一體(KAQ2.0)的人才培養(yǎng)體系，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。主要特色有：

1.分類招生，更自主的專業(yè)選擇。

學(xué)校按人文、社科、理、工、農(nóng)、醫(yī)、藝術(shù)、科技與創(chuàng)意設(shè)計(jì)等類別實(shí)行分類招生。學(xué)生在入校后零距離深入了解學(xué)科、專業(yè)，并在充分認(rèn)識(shí)自己發(fā)展志趣的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校主修專業(yè)確認(rèn)的相關(guān)規(guī)定，自主申請(qǐng)確認(rèn)適合自己修讀的專業(yè)。學(xué)校在資源許可的情況下，將最大限度滿足學(xué)生的專業(yè)選擇需求。學(xué)生實(shí)行“1+3”管理模式，一年級(jí)統(tǒng)一由求是學(xué)院負(fù)責(zé)管理;從二年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入專業(yè)院(系)學(xué)習(xí)，由專業(yè)院(系)負(fù)責(zé)管理。

2.復(fù)合培養(yǎng)，更寬廣的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

學(xué)校實(shí)行“一橫多縱”的培養(yǎng)模式。“一橫”指前期開(kāi)展通識(shí)教育，“多縱”是指后期進(jìn)行寬口徑專業(yè)教育和跨學(xué)科培養(yǎng)。通識(shí)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生具有自然、社會(huì)和人文的廣泛知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生以跨學(xué)科、文理綜合的廣闊視角觀察、認(rèn)識(shí)和理解世界，有利于學(xué)生形成均衡的知識(shí)、素質(zhì)和能力;在深化專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科門(mén)類齊全的優(yōu)勢(shì)，不斷完善交叉復(fù)合和拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng);為構(gòu)建新形勢(shì)下學(xué)生多樣成長(zhǎng)、多元學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，學(xué)校不斷推出覆蓋全校大部分專業(yè)的輔修、雙專業(yè)、雙學(xué)位、交叉學(xué)科輔修等項(xiàng)目。

3.科教協(xié)同，更持久的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

依托研究型大學(xué)的科研優(yōu)勢(shì)，學(xué)校大力倡導(dǎo)和實(shí)施寓研于教、科教融合的協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校廣泛開(kāi)展探究性、縱深性的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生深度鉆研的意識(shí)和創(chuàng)新研發(fā)的能力與素質(zhì);將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的“四創(chuàng)融合”，培養(yǎng)學(xué)生持久的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.海外交流，更強(qiáng)勁的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)全方位努力，學(xué)校積極拓展學(xué)生國(guó)際交流和合作培養(yǎng)的渠道，為每位本科學(xué)生在校期間提供一次海外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與部分經(jīng)費(fèi)資助。浙江大學(xué)國(guó)際聯(lián)合學(xué)院在國(guó)內(nèi)率先采用了一對(duì)多的機(jī)構(gòu)性合作辦學(xué)模式，就近實(shí)現(xiàn)高層次國(guó)際化培養(yǎng)，有效提高學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

問(wèn)題二：竺可楨學(xué)院如何打造拔尖學(xué)生的“夢(mèng)之隊(duì)”?

答：竺可楨學(xué)院(http://ckc.zju.edu.cn/，微信公眾號(hào)：浙大竺院人)是浙江大學(xué)實(shí)施優(yōu)秀本科生特別培養(yǎng)和精英教育的榮譽(yù)學(xué)院，是實(shí)施教學(xué)改革的示范基地。目前，竺可楨學(xué)院設(shè)有工科試驗(yàn)班(竺可楨學(xué)院交叉創(chuàng)新平臺(tái))、混合班 、人文社科實(shí)驗(yàn)班、求是科學(xué)班(國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目)、醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班(巴德年醫(yī)學(xué)班，八年制)、神農(nóng)班等。

充分利用全球頂級(jí)教學(xué)科研資源，精心培養(yǎng)竺可楨學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生。依據(jù)“高端引領(lǐng)，全員覆蓋，科教融合”的國(guó)際化辦學(xué)方針，集中學(xué)校、學(xué)院資源實(shí)施世界名校科研實(shí)習(xí)計(jì)劃和交換生計(jì)劃，優(yōu)秀學(xué)生可申請(qǐng)赴哈佛、MIT、耶魯?shù)仁澜珥敿?jí)名校開(kāi)展最長(zhǎng)達(dá)一學(xué)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)。竺可楨學(xué)院國(guó)內(nèi)外深造率近90%，近三分之一留學(xué)同學(xué)赴全球TOP20大學(xué)深造。

1.混合班：培養(yǎng)造就基礎(chǔ)寬厚，知識(shí)、能力、素質(zhì)、精神俱佳，在工科及相關(guān)領(lǐng)域具有國(guó)際視野和持久競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。

2.人文社科實(shí)驗(yàn)班：培養(yǎng)造就中西貫通，具有良好人文素養(yǎng)，在經(jīng)、管等社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，文、史、哲等人文科學(xué)領(lǐng)域具有國(guó)際視野和持久競(jìng)爭(zhēng)力的拔尖創(chuàng)新人才。

3.求是科學(xué)班(國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等5個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)軍人才。

4. 神農(nóng)班：培養(yǎng)農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護(hù)、茶學(xué)、應(yīng)用生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、園林等農(nóng)科領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才。

5.醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班(巴德年醫(yī)學(xué)班，八年制)：培養(yǎng)造就多學(xué)科背景，扎實(shí)醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，富有創(chuàng)新精神和持久競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)醫(yī)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者。實(shí)行“八年一貫、兩段完整”的醫(yī)學(xué)博士培養(yǎng)模式。前四年完成非醫(yī)學(xué)類的本科專業(yè)及醫(yī)學(xué)預(yù)科課程，獲學(xué)士學(xué)位并達(dá)到相關(guān)要求后進(jìn)入后四年的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)階段，完成學(xué)業(yè)者獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

6.工科試驗(yàn)班(竺可楨學(xué)院交叉創(chuàng)新平臺(tái))

凝聚國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，升級(jí)竺可楨學(xué)院交叉創(chuàng)新平臺(tái)，突出國(guó)際化培養(yǎng)。為學(xué)生提供雙學(xué)位、主修+輔修等多元化專業(yè)出口，同時(shí)提供工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本碩連讀項(xiàng)目和直接攻讀博士學(xué)位等多層次學(xué)位出口。每位同學(xué)均有出國(guó)交流機(jī)會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生可申請(qǐng)赴世界頂級(jí)名校開(kāi)展科研訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

1)雙學(xué)位項(xiàng)目

“金融數(shù)學(xué)班”即“金融+數(shù)學(xué)”，專業(yè)名稱為“金融學(xué)+數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”。該班依托經(jīng)濟(jì)學(xué)院和數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院高水平科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)的雙學(xué)位交叉創(chuàng)新班。旨在采用與世界一流大學(xué)接軌的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有深厚的理科基礎(chǔ)、扎實(shí)的現(xiàn)代金融理論、熟練的金融市場(chǎng)實(shí)務(wù)技能，具有全球視野的交叉復(fù)合型創(chuàng)新人才。通過(guò)學(xué)習(xí)金融學(xué)專業(yè)和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)核心課程，具備復(fù)合運(yùn)用金融學(xué)和數(shù)學(xué)方法解決重大金融工程問(wèn)題和挑戰(zhàn)理論難題的創(chuàng)新能力。完成學(xué)業(yè)后將獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)和理學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。

“商務(wù)大數(shù)據(jù)班”即“管理+大數(shù)據(jù)”，專業(yè)名稱為“信息管理與信息系統(tǒng)+統(tǒng)計(jì)學(xué)”。該班融合管理學(xué)院和數(shù)學(xué)學(xué)院兩大高水平科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)的雙學(xué)位交叉創(chuàng)新班。旨在培養(yǎng)具有廣闊的國(guó)際視野、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任的數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)代(DT)高級(jí)管理專業(yè)人才與未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)生將掌握管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，成為熟悉商務(wù)管理的“三能”高級(jí)復(fù)合型人才，即能夠理解商業(yè)及管理等領(lǐng)域的深層次問(wèn)題，能夠基于統(tǒng)計(jì)學(xué)和機(jī)器學(xué)習(xí)建立數(shù)據(jù)分析模型，并利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)解決方案 。完成學(xué)業(yè)后將獲得管理學(xué)和理學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。

“智能機(jī)器人班”即“人工智能+機(jī)器人”，專業(yè)名稱為“自動(dòng)化(控制)+機(jī)械電子工程”，主要在智能機(jī)器人領(lǐng)域開(kāi)展學(xué)習(xí)與科研，充分發(fā)揮自動(dòng)控制和機(jī)械電子兩大優(yōu)勢(shì)專業(yè)學(xué)科資源，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交叉培養(yǎng)。旨在培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)、厚實(shí)的理工基礎(chǔ)、嚴(yán)密的邏輯推理和卓越的綜合創(chuàng)新能力的多學(xué)科交叉復(fù)合型人才。在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、學(xué)術(shù)前沿與社會(huì)需求相結(jié)合，將以智能機(jī)器人為主要教學(xué)載體、以自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、人工智能為教學(xué)主線，通過(guò)聯(lián)合交叉授課、國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽、項(xiàng)目交流等方式與國(guó)際一流高校展開(kāi)深入合作，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野和創(chuàng)新實(shí)踐能力，培育在智能機(jī)器人領(lǐng)域具有精深專業(yè)技能和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)軍人才。完成學(xué)業(yè)后將獲得雙學(xué)位。

2)工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目： 是依托工學(xué)部相關(guān)學(xué)院和管理學(xué)院的高水平科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)的本碩貫通培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)班。該班面向工學(xué)部普通批次學(xué)生，二年級(jí)時(shí)選拔進(jìn)入竺可楨學(xué)院與管理學(xué)院聯(lián)合開(kāi)設(shè)的輔修班“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班(ITP)”。強(qiáng)化班以“創(chuàng)業(yè)改變世界”為愿景，旨在為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)業(yè)與社會(huì)創(chuàng)業(yè)人才，可獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位和工商管理(創(chuàng)業(yè)管理)專業(yè)輔修證書(shū)，同時(shí)可申請(qǐng)進(jìn)入旨在培養(yǎng)具備國(guó)際視野、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任的國(guó)際化復(fù)合型人才的管理學(xué)院碩士項(xiàng)目。

問(wèn)題三：浙江大學(xué)海寧國(guó)際校區(qū)的辦學(xué)特色是什么?

答：為服務(wù)建設(shè)世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略決策和我國(guó)高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略，充分發(fā)揚(yáng)中西方高水平高等教育優(yōu)勢(shì)，浙江大學(xué)在海寧設(shè)立國(guó)際校區(qū)。主要辦學(xué)特色包括：

優(yōu)質(zhì)資源集聚。國(guó)際校區(qū)內(nèi)的各個(gè)聯(lián)合學(xué)院均由浙江大學(xué)與國(guó)外世界一流大學(xué)合作舉辦，全程引入合作伙伴的師資隊(duì)伍、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)資源、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和保障體系，學(xué)生可在國(guó)際校區(qū)接受世界一流水準(zhǔn)的國(guó)際化教育，并同時(shí)獲得兩所名校的學(xué)位。

體制機(jī)制獨(dú)特。采用“一對(duì)多”合作辦學(xué)模式，在一個(gè)校區(qū)內(nèi)同時(shí)與多個(gè)國(guó)際一流的合作伙伴共建若干個(gè)聯(lián)合學(xué)院。目前，浙江大學(xué)愛(ài)丁堡大學(xué)聯(lián)合學(xué)院、浙江大學(xué)伊利諾伊大學(xué)厄巴納香檳校區(qū)聯(lián)合學(xué)院已正式成立。

多元文化交融。外籍教師和國(guó)際學(xué)生在師生中的比例不低于30%，校區(qū)內(nèi)采用全英文教學(xué)，每位學(xué)生均有海外交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生可在國(guó)際校區(qū)獲得全球的同學(xué)師友群，并提高跨文化交流和中英文表達(dá)能力。

教育模式創(chuàng)新。國(guó)際校區(qū)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)通識(shí)與專業(yè)相結(jié)合，注重師生互動(dòng)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。采用完全住宿書(shū)院制加強(qiáng)養(yǎng)成教育和通識(shí)教育,促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。

問(wèn)題四：浙江大學(xué)海寧國(guó)際校區(qū)2017年有哪些本科專業(yè)招生，各有什么培養(yǎng)特色?

答：浙江大學(xué)伊利諾伊大學(xué)厄巴納香檳校區(qū)聯(lián)合學(xué)院(ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University)在浙江大學(xué)(國(guó)標(biāo)碼10335)按工科試驗(yàn)班類(中外合作辦學(xué)，ZJU-UIUC聯(lián)合學(xué)院)招生，包含機(jī)械工程、電氣工程及其自動(dòng)化、電子與計(jì)算機(jī)工程、土木工程等四個(gè)專業(yè)。學(xué)院將在學(xué)生接到錄取通知書(shū)后，組織學(xué)生網(wǎng)上填報(bào)任意兩個(gè)專業(yè)志愿，并確保錄取其中一個(gè)。兩所世界一流綜合性大學(xué)工程專業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為學(xué)生提供國(guó)際一流工程教育。學(xué)院100%的學(xué)生將在不增加學(xué)費(fèi)的情況下到UIUC學(xué)習(xí)一學(xué)期;約15%的學(xué)生擁有海外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì);UIUC將額外為5%的優(yōu)秀畢業(yè)生提供攻讀博士學(xué)位的全額獎(jiǎng)學(xué)金，五年約30-35萬(wàn)美元。

浙江大學(xué)愛(ài)丁堡大學(xué)聯(lián)合學(xué)院(ZJU-UoE Institute, Zhejiang University)在浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院(國(guó)標(biāo)碼19335)招生，專業(yè)為生物醫(yī)學(xué)專業(yè)(中外合作辦學(xué)，ZJU-UoE聯(lián)合學(xué)院)，該專業(yè)是在浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院生物醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上的全面升級(jí)，采用以生物學(xué)+醫(yī)學(xué)核心課程為內(nèi)容的全國(guó)獨(dú)特的復(fù)合型生物醫(yī)學(xué)課程，結(jié)合中國(guó)教育注重知識(shí)體系完整和英國(guó)教育注重探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)兩大優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)兼具生物學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的生命科學(xué)人才。學(xué)生在一流的國(guó)際化校園學(xué)習(xí)環(huán)境中得到國(guó)際化師資隊(duì)伍的悉心培養(yǎng)，并將具有國(guó)際名校交流經(jīng)歷。

各聯(lián)合學(xué)院均設(shè)有全額、半額獎(jiǎng)學(xué)金和海外交流獎(jiǎng)學(xué)金，高考成績(jī)居所在省(自治區(qū)、直轄市)前100名者可直接獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。只要你足夠優(yōu)秀，絕不會(huì)因?qū)W費(fèi)而無(wú)法進(jìn)入國(guó)際校區(qū)。

各聯(lián)合學(xué)院學(xué)生在規(guī)定年限內(nèi)達(dá)到所需的畢業(yè)和學(xué)位授予要求，將分別獲得浙江大學(xué)頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位證書(shū)和合作伙伴頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書(shū)(ZJU-UoE聯(lián)合學(xué)院學(xué)生為英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)士學(xué)位，ZJU-UIUC聯(lián)合學(xué)院學(xué)生為美國(guó)伊利諾伊大學(xué)厄巴納香檳校區(qū)學(xué)士學(xué)位)。

問(wèn)題五：浙江大學(xué)如何實(shí)施醫(yī)學(xué)人才“5+3”一體化培養(yǎng)?

答：醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班類(“5+3”一體化)含臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)(兒科方向)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有較高人文和科學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能，正確的職業(yè)價(jià)值觀，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)專門(mén)人才。

醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班類(“5+3”一體化)將招收臨床醫(yī)學(xué)不超過(guò)150名，口腔醫(yī)學(xué)不超過(guò)50名，臨床醫(yī)學(xué)(兒科方向)不超過(guò)30名的優(yōu)秀學(xué)生，其中臨床醫(yī)學(xué)(兒科方向)專業(yè)本科階段按臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)，研究生階段按照兒科學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)。

我校是首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目試點(diǎn)高校，建立了與國(guó)際接軌的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。 “5+3”一體化培養(yǎng)，即學(xué)生完成5年本科階段學(xué)習(xí)且合格者，可直接進(jìn)入與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接的3年醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育階段，經(jīng)考核合格，將獲四項(xiàng)證書(shū)，即碩士畢業(yè)證和專業(yè)學(xué)位證、醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證。

問(wèn)題六：浙江大學(xué)提前批次如何招生?

答：1.提前批次招生專業(yè)大類包含：應(yīng)用生物科學(xué)(農(nóng)學(xué))、應(yīng)用生物科學(xué)(生工食品)、工科試驗(yàn)班(海洋)、海洋科學(xué)、人文科學(xué)試驗(yàn)班(日語(yǔ)、俄語(yǔ))專業(yè)。其中，應(yīng)用生物科學(xué)(農(nóng)學(xué))包含農(nóng)學(xué)、園藝、植保、茶學(xué)、應(yīng)用生物科學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園林9個(gè)專業(yè)，應(yīng)用生物科學(xué)(生工食品)包含農(nóng)業(yè)工程、食品科學(xué)與工程2個(gè)專業(yè)。工科試驗(yàn)班(海洋)包含港口航道與海岸工程、海洋工程與技術(shù)、船舶與海洋工程3個(gè)專業(yè)。人文科學(xué)試驗(yàn)班(日語(yǔ)、俄語(yǔ))包含日語(yǔ)、俄語(yǔ)2個(gè)專業(yè)。

2.上述提前批次招生專業(yè)大類錄取的學(xué)生，入學(xué)一年內(nèi)確認(rèn)主修專業(yè)，確認(rèn)范圍僅限于提前批次的專業(yè)。學(xué)生可以輔修其他類專業(yè)或修讀雙學(xué)位。

3.根據(jù)浙江省政府有關(guān)文件精神，主修專業(yè)確認(rèn)到農(nóng)學(xué)、園藝、植保、茶學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)6個(gè)專業(yè)的浙江籍學(xué)生將免交學(xué)費(fèi)。

問(wèn)題七：浙江大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金和經(jīng)濟(jì)資助政策如何?

答：浙江大學(xué)有完善的獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)稱號(hào)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。學(xué)校在本科生中設(shè)有竺可楨獎(jiǎng)學(xué)金、綜合獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)、研究與創(chuàng)新獎(jiǎng)等等;此外，還有寶鋼集團(tuán)、光華教育基金會(huì)、南都集團(tuán)、新尚集團(tuán)等著名的企事業(yè)單位、基金會(huì)及個(gè)人出資設(shè)立的外設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金40余項(xiàng)。獎(jiǎng)學(xué)金總計(jì)金額達(dá)2000余萬(wàn)元。

學(xué)校承諾“絕不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”。學(xué)校開(kāi)設(shè)“綠色通道”，讓交不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生便捷辦理入學(xué)報(bào)到手續(xù);對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，學(xué)校核實(shí)相關(guān)情況后，采取國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、專項(xiàng)助學(xué)金、各類事項(xiàng)補(bǔ)助及勤工助學(xué)等多種措施給予資助，幫助他們順利完成學(xué)業(yè);學(xué)校在給予經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生必要經(jīng)濟(jì)資助的基礎(chǔ)上，積極實(shí)施發(fā)展性資助，開(kāi)展面向經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育實(shí)踐項(xiàng)目和計(jì)劃，幫助他們提高綜合素質(zhì)和能力。例如浙江大學(xué)杰出校友段永平先生捐資設(shè)立的“永平自立貸學(xué)金”、“永平留學(xué)貸學(xué)金”項(xiàng)目，目前已發(fā)放6000余萬(wàn)元，資助同學(xué)赴劍橋、哈佛、斯坦福、耶魯、哥倫比亞、康奈爾、賓夕法尼亞、卡內(nèi)基梅隆等世界名校學(xué)習(xí)和交流，為其完成大學(xué)學(xué)業(yè)提供保障，為其實(shí)現(xiàn)海外留學(xué)深造提供支持。

問(wèn)題八：浙江大學(xué)畢業(yè)生的發(fā)展前景如何?

答：浙江大學(xué)畢業(yè)生在人格品質(zhì)、創(chuàng)新精神以及社會(huì)適應(yīng)能力等方面都有出色表現(xiàn)，受到社會(huì)各界廣泛認(rèn)同。政府各部門(mén)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)和國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)紛紛把我校作為人才資源庫(kù)。畢業(yè)生就業(yè)率在全國(guó)高校中名列前茅，2016年本科畢業(yè)生初次就業(yè)率為97%，超過(guò)60%的畢業(yè)生赴國(guó)內(nèi)外高校和研究機(jī)構(gòu)深造。學(xué)校近年本科畢業(yè)生中赴哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等世界一流名校繼續(xù)深造的人數(shù)持續(xù)增加。浙江大學(xué)越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)子在世界學(xué)術(shù)的最前沿深造與發(fā)展。

問(wèn)題九：浙江大學(xué)的校園生活豐富嗎?

答：浙江大學(xué)的校園文化生活豐富多彩、生機(jī)勃勃，以追求思想性、主體性、學(xué)術(shù)性、教育性、多樣性為文化理念，凝聚文化特質(zhì)，開(kāi)展如浙江大學(xué)學(xué)生節(jié)、新年狂歡夜、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、學(xué)生科技文化節(jié)、校園主持人大賽、校園“十佳歌手”大賽、校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽、新青年論壇等眾多品牌活動(dòng);組織學(xué)生多次在國(guó)際大專精英辯論賽、海峽兩岸大學(xué)生辯論賽、兩岸歌手大賽、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等國(guó)內(nèi)外賽事上摘取榮譽(yù);擁有校級(jí)社團(tuán)150余個(gè)，如深受學(xué)生喜愛(ài)的紅十字會(huì)學(xué)生分會(huì)、三農(nóng)協(xié)會(huì)、黑白劇社、梵音劇社、跆拳道協(xié)會(huì)、街舞社、京劇社等等，在校園內(nèi)營(yíng)造百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的校園文化氛圍，為學(xué)生提供施展才華、發(fā)揮特長(zhǎng)的廣闊舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

問(wèn)題十：浙江大學(xué)調(diào)檔后如何錄取?

答：浙江大學(xué)按照平行志愿投檔的批次，調(diào)檔比例原則上不超過(guò)105%;按照順序志愿投檔的批次，調(diào)檔比例原則上不超過(guò)120%。調(diào)檔以后，按投檔成績(jī)擇優(yōu)錄取，不設(shè)專業(yè)間分?jǐn)?shù)級(jí)差。按照平行志愿投檔的批次，若考生符合學(xué)校錄取要求，學(xué)校不退檔。

對(duì)享受加分政策的考生，按各考生所在省(自治區(qū)、直轄市)教育主管部門(mén)的規(guī)定加分投檔。

問(wèn)題十一：浙江省、上海市考生填報(bào)志愿需要注意哪些問(wèn)題?

答：浙江省、上海市按新高考錄取政策執(zhí)行，考生所填報(bào)的專業(yè)(類)志愿須滿足該專業(yè)(類)選考科目要求。

問(wèn)題十二：浙江省、上海市考生入校后如何申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)?

答：浙江省、上海市普通批次錄取的考生，入校前半年按學(xué)校文件規(guī)定類內(nèi)確認(rèn)主修專業(yè)，若申請(qǐng)跨類確認(rèn)主修專業(yè)，其選考科目需要符合轉(zhuǎn)入目標(biāo)專業(yè)要求，且高考成績(jī)高于轉(zhuǎn)入目標(biāo)專業(yè)的當(dāng)年高考提檔線。經(jīng)半年及以上在校學(xué)習(xí)后，符合目標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)方案要求者，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)將不再受選考科目和高考成績(jī)限制，也不對(duì)轉(zhuǎn)出比例作限制。