高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱高職學(xué)院)是中國勞動關(guān)系學(xué)院“三位一體”辦學(xué)格局的重要組成部分，是學(xué)院開展高等職業(yè)教育的專門機構(gòu)，并從2014年開設(shè)酒店管理本科專業(yè)。作為普通本科院校中開設(shè)的高等職業(yè)教育機構(gòu)，高職學(xué)院共享本科教育的優(yōu)秀教學(xué)資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時具有明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想、獨立的教學(xué)和實訓(xùn)設(shè)施，優(yōu)秀畢業(yè)生有機會升入本校本科相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。

高職學(xué)院現(xiàn)設(shè)有一個應(yīng)用型本科專業(yè)(酒店管理)和八個?？茖I(yè)(酒店管理、旅游管理、旅游英語、計算機應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、播音與主持)，其中服裝與服飾設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計和播音與主持三個藝術(shù)類專業(yè)為校企合作的共建專業(yè)，旨在依托企業(yè)在應(yīng)用實踐領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗和就業(yè)資源，結(jié)合學(xué)校在理論教學(xué)和管理上的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)相關(guān)行業(yè)的優(yōu)秀人才。

高職學(xué)院具有一支高水平的雙師型教師隊伍，專職教師全部具有研究生學(xué)歷，主要從事專業(yè)課教學(xué)，基礎(chǔ)課程的教學(xué)共享本科優(yōu)秀師資，同時長年聘用國內(nèi)相關(guān)行業(yè)高級技術(shù)專家擔綱應(yīng)用技能課程的教學(xué)，取得了突出的教學(xué)效果。學(xué)院建設(shè)有酒店綜合實訓(xùn)中心、實訓(xùn)咖啡吧和茶吧、餐飲模擬實訓(xùn)室、語音實驗室、計算機實驗室、數(shù)控實驗車間、專業(yè)CAD、CAM實驗室、服裝實訓(xùn)車間、畫室、立體剪裁室、服裝專業(yè)工作室、形體訓(xùn)練室、化妝室等20多項專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施，以滿足實訓(xùn)教學(xué)需要。

高職學(xué)院一直堅持“教書與育人并重”的培養(yǎng)原則，旨在培養(yǎng)學(xué)生從事具體職業(yè)的綜合職業(yè)能力，在加強專業(yè)技能培養(yǎng)的同時重視學(xué)生的個體成長和人格完善;科學(xué)合理的進行教學(xué)管理，根據(jù)國家政策調(diào)整和行業(yè)發(fā)展及時完善各個專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，用于指導(dǎo)教學(xué);課程設(shè)置上寬專結(jié)合，既面向就業(yè)，又兼顧職業(yè)生涯發(fā)展的綜合需求;學(xué)生管理上既嚴格又體現(xiàn)人文關(guān)懷，形成了專職輔導(dǎo)員和專業(yè)教師全員參與的學(xué)生管理隊伍，為學(xué)生的大學(xué)生活提供全面的指導(dǎo)。

高職學(xué)院積極拓展國內(nèi)外的交流和合作，積極與日本、法國、加拿大和美國等國家的多所大學(xué)建立友好合作關(guān)系，為學(xué)生提供赴國外繼續(xù)深造、就業(yè)和夏令營等進修和學(xué)習(xí)機會。酒店管理專業(yè)依托北京春暉園溫泉度假酒店和北京新云南皇冠假日酒店，開展工學(xué)結(jié)合模式的合作辦學(xué)。

高職學(xué)院學(xué)生社團組織健全、學(xué)生課外文化生活豐富多彩，為學(xué)生展示個人才藝、培養(yǎng)興趣愛好和拓展綜合能力提供了良好的平臺。高職學(xué)院在全校性(包括本科生參加)各項文體活動及競賽中一直名列前茅，體現(xiàn)出學(xué)生全面發(fā)展的良好素質(zhì)。

高職學(xué)院歷年就業(yè)率穩(wěn)定保持在90%以上，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)后表現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿?，受到用人單位的重視和社會的贊譽。

高職學(xué)院將按照中國勞動關(guān)系學(xué)院黨委的統(tǒng)一部署，依托本科教育的基礎(chǔ)優(yōu)勢，突出高職學(xué)院的辦學(xué)特色，研究高職教育的類型、特點，探索高等職業(yè)教育的規(guī)律，堅持把教學(xué)質(zhì)量、技術(shù)特色、能力培養(yǎng)放在重要位置。我們的目標是：把高職學(xué)院辦成與企業(yè)聯(lián)系密切、行業(yè)認可度高、畢業(yè)生受歡迎的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

高職學(xué)院院長簡介

羅旭華：教授，高職學(xué)院院長，高級人力資源管理師，美國休斯頓大學(xué)希爾頓酒店管理學(xué)院研究學(xué)者，北京市政府采購專家。曾任《旅游學(xué)刊》主編、編輯部主任，兼任人力資源與社會保障部全國人才流動中心、職業(yè)經(jīng)理研究中心職業(yè)經(jīng)理資質(zhì)評價項目特邀培訓(xùn)師，中國飯店協(xié)會、中國烹飪協(xié)會、中國餐飲人俱樂部、北京大學(xué)、清華大學(xué)酒店管理項目班客座教授。曾主持國家旅游局重點課題《中國旅游業(yè)“十一五”旅行社人才規(guī)劃》，執(zhí)筆北京市地方標準《星級飯店服務(wù)質(zhì)量標準》;主編著作教材多部獲獎，編著的《現(xiàn)代飯店業(yè)人力資源管理》獲中國商業(yè)聯(lián)合會科技進步二等獎，主編的《餐飲企業(yè)品牌經(jīng)營》獲得中國烹飪協(xié)會科技進步一等獎;主編的《酒店業(yè)人力資源開發(fā)與管理》被教育部列入“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材;曾被評為北京市中青年骨干教師、改革開放30年優(yōu)秀教育工作者及北京市優(yōu)秀教師。

普通專業(yè)介紹—酒店管理

專業(yè)簡介>>

修業(yè)年限：二年

招生對象：高中畢業(yè)生

培養(yǎng)層次：?？?/p>

人才培養(yǎng)目標>>

酒店管理專業(yè)是為適應(yīng)國內(nèi)高星級酒店對于初中級管理人才及技術(shù)技能人才的需要而開設(shè)的，酒店管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備在酒店中工作必備的操作技能、外語交流能力與管理能力，了解從事酒店行業(yè)工作的基本禮儀和其它專業(yè)知識。

酒店管理專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，適應(yīng)現(xiàn)代酒店生產(chǎn)、服務(wù)、管理等第一線需要，具備較強的現(xiàn)代酒店前廳、客房、餐廳和康樂等方面實踐操作能力、現(xiàn)代酒店基層管理能力和專業(yè)意識，掌握現(xiàn)代酒店經(jīng)營管理的基本知識和服務(wù)技能，從事酒店經(jīng)營管理和接待服務(wù)的高級管理人才與高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握現(xiàn)代酒店管理的理論和模式，具有較強的英語表達能力、公關(guān)能力和現(xiàn)代酒店經(jīng)營管理能力。

專業(yè)特色與專業(yè)綜合改革情況>>

酒店管理專業(yè)(?？?是高職學(xué)院辦學(xué)最早的專業(yè)之一，該專業(yè)的特色培養(yǎng)概括為：實用、實際、實效，即課程體系設(shè)計實用、教學(xué)方法突出實際、教學(xué)成果實效。酒店管理專業(yè)(專科)學(xué)生從大一第一學(xué)期末自愿報名選擇三個專業(yè)模塊(酒店管理、餐飲管理、烹飪與營養(yǎng))之一，從大一第二學(xué)期開始進行專業(yè)方向模塊學(xué)習(xí)。其中酒店管理方向?qū)W生將學(xué)習(xí)現(xiàn)代酒店前廳、客房、餐廳和康樂等方面實踐操作能力、現(xiàn)代酒店基層管理能力和專業(yè)意識，掌握現(xiàn)代酒店經(jīng)營管理的基本知識和服務(wù)技能，能夠從事酒店經(jīng)營管理和接待服務(wù)的高級管理工作;餐飲管理方向教學(xué)除了酒店專業(yè)基礎(chǔ)知識、職業(yè)素養(yǎng)、禮儀知識、餐飲服務(wù)技能與管理知識的教學(xué)之外，側(cè)重酒水知識方面的實訓(xùn)，主要涉及到葡萄酒品鑒、雞尾酒及咖啡調(diào)制、茶藝服務(wù)等實訓(xùn)技能，切實有效地促進學(xué)生實際餐飲服務(wù)水平的提升;烹飪與營養(yǎng)方向的學(xué)生在學(xué)習(xí)餐飲服務(wù)與管理知識的基礎(chǔ)上，熟練掌握烹調(diào)技術(shù)、面點制作、食品雕刻及營養(yǎng)配餐技能等，將烹飪與營養(yǎng)配餐結(jié)合起來，突顯專業(yè)方向優(yōu)勢。酒店管理專業(yè)的特色培養(yǎng)具體表現(xiàn)在：

理論學(xué)習(xí)與實踐實訓(xùn)相結(jié)合：以校內(nèi)理論實操教學(xué)為基礎(chǔ)、校外實習(xí)實訓(xùn)為輔助。校內(nèi)教學(xué)側(cè)重于對于學(xué)生酒店專業(yè)基礎(chǔ)知識、職業(yè)素養(yǎng)、禮儀知識、專業(yè)技能與管理知識的培養(yǎng)。校外實訓(xùn)方面，通過暑期實踐、酒店頂崗實習(xí)，將實訓(xùn)操作課程延伸至校外。

校內(nèi)名師與校外名師相結(jié)合：學(xué)院擁有雄厚的師資力量，具有穩(wěn)定的專業(yè)師資隊伍，有一支學(xué)歷層次高、專業(yè)結(jié)構(gòu)好、實踐能力強、年齡梯隊合理的教學(xué)隊伍。學(xué)院還聘請來自知名酒店和行業(yè)資深專家為特聘教授。

學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合：鼓勵學(xué)生考取旅游酒店職業(yè)英語等級證書、全國導(dǎo)游人員資格證書等技能證書。

學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合：為保證學(xué)生的實習(xí)與就業(yè)，與北京眾多知名酒店、旅游企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，真正實現(xiàn)“訂單式培養(yǎng)”的校企合作教學(xué)模式。

國內(nèi)國際相結(jié)合：學(xué)院已與加拿大堪納多文理應(yīng)用學(xué)院展開合作，模式為2+1，有經(jīng)濟條件的同學(xué)可以在第三學(xué)期期末自愿申請進入加拿大堪納多文理應(yīng)用學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)1年，學(xué)習(xí)期滿，完成規(guī)定學(xué)分，將同時獲得我院專科畢業(yè)證書和加拿大方授予的?？飘厴I(yè)證書。此外，院還與法國IPAG高等商學(xué)院展開合作，聯(lián)合培養(yǎng)?？破瘘c的旅游和酒店管理碩士(碩士期間也可選擇工商管理專業(yè))為合作模式：2(國內(nèi)讀專科、項目培訓(xùn))+3(法國讀碩士)。學(xué)生通過國家統(tǒng)一高考，進入中國勞動關(guān)系學(xué)院高職學(xué)院酒店管理專業(yè)學(xué)習(xí)，在?？茖W(xué)習(xí)期間同時參加中法雙方共同組織的項目相關(guān)培訓(xùn)，達到?？飘厴I(yè)要求同時英語達到雅思6.0以上直接推薦進入法國IPAG高等商學(xué)院攻讀碩士學(xué)位，學(xué)制三年。

強化英語交際能力培養(yǎng)：依托強大的旅游英語師資力量，強化學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，重點突出學(xué)生的英語聽說能力。課外通過定期舉辦英語戲劇表演比賽、英文歌曲大賽、英文朗誦比賽，組織學(xué)生參加全國性英語技能比賽，增加英語實踐機會，為學(xué)生就業(yè)打下扎實的英語基本功。

課程設(shè)置>>

酒店管理專業(yè)開設(shè)的主要課程：酒店業(yè)概論、酒店實用美學(xué)、酒店服務(wù)理念精萃、職業(yè)素質(zhì)與禮儀、服務(wù)心理學(xué)、酒店房務(wù)理論、酒店房務(wù)實訓(xùn)、酒店餐飲理論、酒店餐飲實訓(xùn)、酒水知識與調(diào)酒、酒店康樂服務(wù)與管理、酒店市場營銷、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生管理、雞尾酒調(diào)制與酒吧管理、茶藝與茶水服務(wù)、咖啡制作與咖啡廳管理、烹飪營養(yǎng)與配餐、食品雕刻與冷拼、面點技術(shù)、烹飪原料加工與烹調(diào)技術(shù)、酒店人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、酒店公共關(guān)系、酒店危機管理、酒店質(zhì)量管理、英語聽說、酒店英語等。

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生介紹>>

l 李小龍，2005屆畢業(yè)生。畢業(yè)后進入北京東方君悅大酒店餐飲部長安一號餐廳工作，歷任服務(wù)員、領(lǐng)班、主管、餐廳副經(jīng)理、經(jīng)理各職，目前任三亞君悅大酒店餐廳經(jīng)理。

l 崔翠，2007屆畢業(yè)生。畢業(yè)后進入北京新云南皇冠酒店工作，歷任駐店經(jīng)理秘書、質(zhì)檢部職員、經(jīng)理等職務(wù)，現(xiàn)任北京麗都皇冠假日酒店質(zhì)量及培訓(xùn)經(jīng)理。

l 田彬，2007屆畢業(yè)生。畢業(yè)后進入北京香格里拉飯店工作，歷任前臺服務(wù)員、主管、副經(jīng)理各職，現(xiàn)任酒店值班經(jīng)理。

l 張艷蕊，2008屆畢業(yè)生，畢業(yè)后進入北京新云南皇冠大酒店，現(xiàn)任財務(wù)運營主管。

l 范婭紅，2012屆畢業(yè)生。畢業(yè)后進入北京瑞吉酒店工作，歷任大堂吧服務(wù)員、領(lǐng)班，現(xiàn)任意大利餐廳副經(jīng)理。

l 李育娜，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲國家獎學(xué)金，畢業(yè)后進入北京春暉園溫泉度假酒店工作，歷任餐飲部迎賓、銷售助理，現(xiàn)任銷售經(jīng)理。

l 孫嘉蔚，2014屆畢業(yè)生，畢業(yè)后進入北京瑞吉酒店工作，現(xiàn)任餐廳主管。

普通專業(yè)介紹—旅游管理

專業(yè)簡介>>

修業(yè)年限：二年

招生對象：高中畢業(yè)生

培養(yǎng)層次：?？?/p>

人才培養(yǎng)目標>>

旅游管理專業(yè)根據(jù)高職教育規(guī)律特點和企業(yè)的要求，從分析學(xué)生未來工作崗位和崗位能力入手，確定了“以知識為基礎(chǔ)，以素質(zhì)為根本，以能力為中心”的專業(yè)培養(yǎng)方向，注重學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)，力求使學(xué)生成為能從事旅游接待服務(wù)、能管理、能經(jīng)營，熟悉旅行社、景區(qū)景點、酒店、旅游企業(yè)、旅游管理部門的管理方法和程序，具備旅行社計調(diào)、銷售、接待技能，旅行社地陪、全陪、領(lǐng)隊及帶團技能，景點景區(qū)接待、講解，具備酒店部門服務(wù)與管理，具有扎實的理論綜合知識和旅行社計調(diào)、銷售、接待、導(dǎo)游業(yè)務(wù)能力及酒店初級管理能力的初中級復(fù)合型專門人才。

課程設(shè)置>>

旅游管理專業(yè)開設(shè)的主要課程有：旅游業(yè)概論、中外旅游景點鑒賞、旅游電子商務(wù)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、北京旅游、旅行社運營與管理實務(wù)、旅游市場營銷實務(wù)、旅游危機管理、旅游企業(yè)人力資源管理、旅游服務(wù)心理學(xué)、旅游文化概論、旅游實用英語、英語聽說、職前與就業(yè)訓(xùn)練、講座與視頻課程、職業(yè)素養(yǎng)與禮儀、管理學(xué)原理、酒店房務(wù)理論、酒店房務(wù)實訓(xùn)、酒店餐飲理論、酒店餐飲實訓(xùn)。

部分優(yōu)秀畢業(yè)生介紹>>

l 時闖，2008屆畢業(yè)生?，F(xiàn)就職于北京新云南皇冠假日酒店，任招聘經(jīng)理。

l 呂玉寶，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲校級一等獎學(xué)金、北京市優(yōu)秀畢業(yè)生。2010年升入本科工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)，現(xiàn)就職于印度托馬斯庫克旅行社北京辦事處，任銷售經(jīng)理。

l 楊潔，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲校級一等獎學(xué)金和全總獎學(xué)金，2010年升入本科工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)，現(xiàn)就職于于四維文化有限責任公司，任教研部主任。

普通專業(yè)介紹—旅游英語

專業(yè)簡介>>

修業(yè)年限：三年

招生對象：高中畢業(yè)生

培養(yǎng)層次：?？?/p>

人才培養(yǎng)目標>>

旅游英語專業(yè)是為適應(yīng)國內(nèi)高星級酒店涉外型管理人才的需要而開設(shè)，旨在培養(yǎng)既有較強的英語交際和應(yīng)用能力，又具有扎實的旅游和酒店專業(yè)基礎(chǔ)，能夠在涉外的旅游和酒店實體單位從事相關(guān)業(yè)務(wù)活動的復(fù)合型人才。

旅游英語專業(yè)能力培養(yǎng)的重點是為學(xué)生打下扎實的英語基本功，強化學(xué)生的英語聽說交際能力，側(cè)重于提高學(xué)生在旅游酒店業(yè)使用英語從事涉外工作的能力。

課程設(shè)置>>

主要課程有：英語語音、英語口語、英語聽力、英語精讀和泛讀、旅游服務(wù)英語、導(dǎo)游英語、酒店情景英語、英文寫作、英語視聽說、英語翻譯、旅行社管理、北京導(dǎo)游、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游市場營銷管理、酒店房務(wù)運營與管理、酒店餐飲服務(wù)與管理等。

部分優(yōu)秀畢業(yè)生介紹>>

l 王子旭，2008屆畢業(yè)生。在校期間獲校級二等獎學(xué)金。現(xiàn)任北京神舟國際旅行社歐洲領(lǐng)隊。

l 陳慧，2011屆畢業(yè)生。在校期間獲校級一等獎學(xué)金。該生以優(yōu)異成績考入首都師范大學(xué)攻讀碩士研究生。

l 劉洋，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲全總獎學(xué)金，雅思成績6.5。現(xiàn)任中旅途易旅游有限公司計調(diào)兼導(dǎo)游。

l 呂嘉陽，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲校級二等獎學(xué)金。畢業(yè)后赴澳大利亞學(xué)習(xí)深造。

l 楊思揚、鄒曉雅、張佰艷，2012屆畢業(yè)生，叢刊、董祿，2013屆畢業(yè)生。畢業(yè)后赴加拿大留學(xué)深造。

l 王亞琦，2012屆畢業(yè)生;李怡萌，2013屆畢業(yè)生。畢業(yè)后直接赴法國IPAG高等商學(xué)院攻讀碩士研究生。

旅游酒店類專業(yè)—工學(xué)結(jié)合項目介紹

項目模式：

新生入學(xué)后自愿報名參加本項目，進入工學(xué)結(jié)合實驗班學(xué)習(xí)。學(xué)生邊工作，邊完成酒店管理專業(yè)的學(xué)業(yè)，工學(xué)交替，學(xué)制兩年，第一學(xué)年為工學(xué)結(jié)合模式，畢業(yè)后頒發(fā)酒店管理專業(yè)專科畢業(yè)證書。工作地點為北京春暉園溫泉度假酒店和北京新云南皇冠假日酒店，工作期間由酒店為學(xué)生提供食宿和工資。本項目旨在為家庭困難學(xué)生及有志于工學(xué)結(jié)合實驗、積累社會及工作經(jīng)驗的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)及成長機會。

項目現(xiàn)狀：

本項目于2012年開始啟動，受到學(xué)生和家長的熱情歡迎，每年都有超過100名學(xué)生報名參加該項目。學(xué)生通過半工半讀的形式，既鞏固了所學(xué)知識、提高了職業(yè)水平及能力、增強了職業(yè)認同感，又激發(fā)了專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，達到了理論與實踐的高度統(tǒng)一;合作企業(yè)注重從學(xué)生的職業(yè)成長角度出發(fā)，為學(xué)生提供全方位的職業(yè)選擇，使學(xué)生的職業(yè)能力及素養(yǎng)得到全面提高。這一新型的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式得到了企業(yè)和學(xué)生的廣泛認可，參與項目的畢業(yè)學(xué)生倍受用人單位青睞，供不應(yīng)求。

就業(yè)方向：

學(xué)生可以選擇在項目合作酒店就業(yè)，也可推薦到高星級國際品牌酒店、國內(nèi)高星級酒店、酒店管理公司、各級政府的接待管理機構(gòu)等處就業(yè)。

普通專業(yè)介紹—計算機應(yīng)用技術(shù)

專業(yè)簡介>>

修業(yè)年限：三年

招生對象：高中畢業(yè)生

培養(yǎng)層次：專科

人才培養(yǎng)目標>>

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)以人才市場需求為導(dǎo)向，依托IT行業(yè)主流崗位，旨在培養(yǎng)具備扎實的理論基礎(chǔ)，較強的實踐能力和學(xué)習(xí)能力，良好的職業(yè)素養(yǎng)，具有一技之長的計算機應(yīng)用技術(shù)人才。

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)面向就業(yè)，采用寬專結(jié)合的方向性培養(yǎng)模式，形成了以軟件測試方向為主，以技術(shù)支持和Web開發(fā)為輔的就業(yè)方向：

1.軟件測試：對軟件產(chǎn)品進行測試，保證軟件質(zhì)量。軟件測試方向為朝陽產(chǎn)業(yè)，人才需求量大，發(fā)展空間廣闊，技術(shù)要求適中，是本專業(yè)重點培養(yǎng)方向。

2.Web開發(fā)：基于web的軟件開發(fā)，網(wǎng)站開發(fā)為主。Web開發(fā)方向崗位分類較多，人才需求量大，涉及技術(shù)較廣，屬于較高端的復(fù)合型開發(fā)崗位。

3.技術(shù)支持：為IT產(chǎn)品提供售前和售后技術(shù)支持，解決客戶遇到的問題。技術(shù)支持方向門檻較低，人才需求量大，流動頻繁，就業(yè)機會多。

課程設(shè)置>>

課程設(shè)置上根據(jù)人才培養(yǎng)的三個重點方向成體系化，在保證學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)課程的同時，專業(yè)課程設(shè)置上成體系。

基礎(chǔ)課：計算機導(dǎo)論、程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)、VB程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)字媒體與影視制作、Linux操作系統(tǒng)、動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計、電子商務(wù)、管理與溝通。

1.軟件測試課程體系：軟件工程與軟件測試基礎(chǔ)、黑盒測試實踐、白盒測試實踐、性能測試、功能自動化測試、測試管理、Web軟件測試、嵌入式系統(tǒng)測試、企業(yè)級軟件測試實踐;

2.Web開發(fā)課程體系：平面設(shè)計與網(wǎng)站美工、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計、Web程序設(shè)計綜合應(yīng)用;

3.技術(shù)支持課程體系：計算機組裝與維護、網(wǎng)絡(luò)安全。

培養(yǎng)特色>>

計算機專業(yè)在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上的特色體現(xiàn)在如下幾個方面：

1.能力培養(yǎng)綜合化：教書與育人并重，在強化專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，加強職業(yè)素養(yǎng)等綜合能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會和企業(yè)的需要。

2.課程設(shè)置上“寬專結(jié)合”：在低年級普及各方向所需的通用專業(yè)基礎(chǔ)知識，高年級按方向進行體系化課程講授，使得每個方向上的課程都能夠由淺入深，形成完整的課程體系，有利于學(xué)生在自己感興趣的方向進行深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一技之長。

3.就業(yè)方向多元化：三個培養(yǎng)方向在人才市場中均具備需求量大，發(fā)展空間廣闊，又適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，學(xué)習(xí)難度上形成了合理的梯度，同時兼顧了學(xué)生個體興趣上的差異，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的專業(yè)發(fā)展方向。

實訓(xùn)設(shè)施>>

高職學(xué)院現(xiàn)有多個高配置的計算機機房供學(xué)生實驗和實訓(xùn)使用，同時還配有網(wǎng)絡(luò)與硬件故障演示實驗室，計算機組裝與維護實驗室等綜合實驗室，完全能夠滿足常規(guī)教學(xué)需要。

實習(xí)就業(yè)>>

高職學(xué)院和很多國內(nèi)知名IT企業(yè)都建立了良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供大量實習(xí)和就業(yè)機會。根據(jù)往屆畢業(yè)生的調(diào)查，高職學(xué)院計算機專業(yè)學(xué)生畢業(yè)1-2年后大都能夠成長為企業(yè)里的技術(shù)骨干，薪酬待遇有較大幅度的提升，部分優(yōu)秀學(xué)生能夠成功進入知名IT企業(yè)發(fā)展。

部分優(yōu)秀畢業(yè)生介紹>>

l 顏婷爽，2009屆畢業(yè)生。畢業(yè)后升入本校就讀本科，畢業(yè)后考入北京工商大學(xué)信息管理專業(yè)攻讀碩士研究生。

l 胡奉平，2009屆畢業(yè)生。就職于奇虎360科技有限公司，從事殺毒軟件測試工作。

l 黃林光，2009屆畢業(yè)生。就職于金山軟件股份有限公司，從事PHP軟件開發(fā)工作。

l 張曉錄，2012屆畢業(yè)生。在校期間獲全總獎學(xué)金，就職于聯(lián)想公司，從事軟件測試工作。

l 張宇，2012屆畢業(yè)生。在校期間獲校級獎學(xué)金，就職于華為科技技術(shù)有限公司，從事軟件測試工作。

l 劉靜，2012屆畢業(yè)生。就職于騰訊公司，從事軟件測試工作。

l 張攀攀，2012屆畢業(yè)生。就職于聯(lián)想利泰軟件有限公司，參與聯(lián)想樂pad開發(fā)。

l 鄭煜慧、于瀟蔚、黃碧曄等，2013屆畢業(yè)生。畢業(yè)后直接進入日本京都情報大學(xué)院大學(xué)攻讀碩士研究生。

l 丁需需，2014屆畢業(yè)生。在校期間獲勵志獎學(xué)金，就職于網(wǎng)訊科技有限公司，從事軟件測試工作。

l 李岳恒，2014屆畢業(yè)生。在校期間獲全總獎學(xué)金，就職于北京光宇在線科技股份有限公司，從事軟件開發(fā)工作。

普通專業(yè)介紹—數(shù)控技術(shù)

專業(yè)簡介>>

修業(yè)年限：三年

招生對象：高中畢業(yè)生

培養(yǎng)層次：?？?/p>

人才培養(yǎng)目標>>

數(shù)控技術(shù)專業(yè)面向當前制造業(yè)信息化潮流對人才的迫切需求，培養(yǎng)掌握計算機輔助設(shè)計與輔助加工技術(shù)(CAD/CAM)及自動控制技術(shù)的應(yīng)用型和開發(fā)型人才。經(jīng)過三年的理論學(xué)習(xí)與實踐，數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將具備計算機輔助設(shè)計與制造領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論和實用技能，了解當前先進制造技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展潮流和市場需求情況，熟練掌握主流CAD/CAM系統(tǒng)應(yīng)用及數(shù)控設(shè)備編程加工技能，并具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。

課程設(shè)置>>

數(shù)控技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)課程包括：機械制圖與畫法幾何、工程力學(xué)、工程材料與熱加工、機械設(shè)計基礎(chǔ)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、可編程控制器原理及應(yīng)用、計算機輔助設(shè)計與制造、CAD系統(tǒng)應(yīng)用、CAD系統(tǒng)定制與開發(fā)、特征造型技術(shù)及應(yīng)用、CAD可視化、CAM系統(tǒng)應(yīng)用、數(shù)控編程、數(shù)控機床原理、數(shù)控機床診斷與維修、機床電氣控制、機械制造工藝與機床夾具、數(shù)控機床操作與加工等。

培養(yǎng)特色>>

數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)特色主要體現(xiàn)在：

1.“寬口徑、厚基礎(chǔ)、多技能”的人才培養(yǎng)理念，以“立足專業(yè)、拓寬視野、突出優(yōu)勢”的課程設(shè)置方式，充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與就業(yè)志向;

2.實行“雙證書”制，學(xué)生在校期間完成本專業(yè)所開設(shè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時考取勞動與社會保障部門頒發(fā)的職業(yè)技能鑒定證書，為學(xué)生將來能在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，奠定了切實的基礎(chǔ)。

3.重視校企合作，以涿州校區(qū)數(shù)控CAD/CAM中心為依托，與企業(yè)合作為學(xué)生構(gòu)建了校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地，向?qū)W生提供一個以真實身份、真實環(huán)境、真實項目來體驗未來就業(yè)企業(yè)環(huán)境的場所，本專業(yè)的專任教師也承擔企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)及試制項目。學(xué)生在企業(yè)化的生產(chǎn)管理機制和運營模式下，完成企業(yè)委托的復(fù)雜零件加工項目及CAD系統(tǒng)定制與開發(fā)項目，大大提高其實際技能和工程經(jīng)驗，增強就業(yè)競爭力。

4.擁有一支雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合的教師隊伍。依托高職學(xué)院數(shù)控教研室、計算機教研室、中國勞動關(guān)系學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究所等教學(xué)科研機構(gòu)，擁有副教授、講師十余人，還聘請了來自相關(guān)企業(yè)、研究所及高校的著名專家為特聘教授及講師。

實訓(xùn)設(shè)施>>

數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)、實驗與實訓(xùn)環(huán)節(jié)安排在數(shù)控專業(yè)CAD/CAM中心內(nèi)，該中心的計算機輔助加工實驗室內(nèi)擁有12臺國內(nèi)名牌數(shù)控機床，包括：加工中心、全機能數(shù)控車床等，數(shù)控系統(tǒng)實驗室內(nèi)擁有六臺FANUC 0i-MD數(shù)控系統(tǒng)實驗臺、兩臺華中數(shù)控HED-21S數(shù)控系統(tǒng)綜合實驗臺，電工電子與自動控制實驗室內(nèi)擁有可編程控制器(PLC) 實驗臺、電工電子實驗臺及微機原理與接口技術(shù)實驗臺等幾十臺套實驗教學(xué)設(shè)備，精密測量實驗室內(nèi)擁有瑞士進口三坐標測量機，計算機輔助設(shè)計實驗室內(nèi)擁有數(shù)十臺高性能微機及繪圖機、數(shù)字化儀等設(shè)備。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)依托CAD/CAM中心先進的設(shè)備條件，為學(xué)生構(gòu)建了校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)環(huán)境，為在校學(xué)生提供了一個體驗未來就業(yè)企業(yè)環(huán)境的場所。通過與企業(yè)合作，使在校學(xué)生可在企業(yè)化的生產(chǎn)管理機制和運營模式下，完成一個或多個真實的計算機輔助設(shè)計應(yīng)用項目以及復(fù)雜工件工藝編程與加工項目，提高學(xué)生的技能和工程經(jīng)驗，增強其就業(yè)競爭力。

實習(xí)就業(yè)>>

數(shù)控專業(yè)在人才培養(yǎng)中堅持精品教育模式，畢業(yè)生具有良好的就業(yè)前景及寬廣的就業(yè)方向。隨著我國制造業(yè)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的產(chǎn)業(yè)升級，數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生在各類制造業(yè)企業(yè)及設(shè)計公司中都有著迫切的人才需求，是就業(yè)市場的熱點專業(yè)，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向：各類制造業(yè)企業(yè)、計算機輔助設(shè)計與制造信息技術(shù)公司、各類自動化工程公司及智能樓宇物業(yè)管理公司等。本專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域非常廣泛，主要針對以下四個方向的應(yīng)用型與開發(fā)型人才：

1.數(shù)控工藝員：從事產(chǎn)品設(shè)計、程序編制、工藝路線制定與加工等工作。就業(yè)去向為制造類企業(yè)及研究所。

2.弱電工程師：從事智能樓宇自動化控制相關(guān)工作。就業(yè)去向為擁有大中型寫字樓、辦公綜合體的企業(yè)，現(xiàn)我院與北京部分企業(yè)有定向合作。

3.自控工程師：從事可編程控制器(PLC)的編程工作。就業(yè)去向為各類自動化設(shè)備與工程公司。

4.計算機輔助設(shè)計師：從事基于計算機輔助設(shè)計系統(tǒng)的各項設(shè)計與開發(fā)工作。就業(yè)去向為各類設(shè)計公司、高新企業(yè)。

優(yōu)秀畢業(yè)生簡介>>

l 劉倩，2009屆畢業(yè)生。在校期間獲國家獎學(xué)金，以優(yōu)異成績升入我校安全工程系本科學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后考取首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)攻讀研究生。

l 李二強，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲國家獎學(xué)金，以優(yōu)異成

績升入我校安全工程系本科學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后考取了北京市延慶縣的大學(xué)生村官。

l 高陽，2011屆畢業(yè)生。在校期間獲國家獎學(xué)金，以優(yōu)異成績升入我校安全工程系本科學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后進入中國水利水電第十三工程局，從事管理工作。

l 林楓，2011屆畢業(yè)生。在校期間獲國家獎學(xué)金，以優(yōu)異成績升入我校安全工程系本科學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后考取首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)攻讀研究生。

l 車菲菲，2012屆畢業(yè)生。在校期間獲全總獎學(xué)金，畢業(yè)后進入北京航空精密機械研究所，從事數(shù)控加工與檢驗工作。

l 趙鵬，2013屆畢業(yè)生。畢業(yè)后進入北京金隅集團環(huán)球貿(mào)易中心，從事智能樓宇自動化工作。

校企合作專業(yè)介紹—服裝與服飾設(shè)計

專業(yè)簡介>>

修業(yè)年限：三年

招生對象：高中畢業(yè)生，限招藝術(shù)類考生

培養(yǎng)層次：?？?/p>

人才培養(yǎng)目標>>

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)具有較強的服裝設(shè)計能力，又有較高的工藝制作技能、現(xiàn)場設(shè)計和生產(chǎn)管理能力，能夠利用計算機輔助設(shè)計技術(shù)的專業(yè)性服裝人才。

學(xué)生畢業(yè)后要求能夠熟練掌握服裝工業(yè)制版與推版，以及計算機輔助設(shè)計手段，能準確分析定單，熟悉成衣的工藝制作、生產(chǎn)流程以及質(zhì)量控制、服裝設(shè)備管理等，有較強的服裝造型設(shè)計、服裝版型設(shè)計和服裝精做能力，成為服裝行業(yè)里有技術(shù)、有理論、會管理、善經(jīng)營的應(yīng)用型技術(shù)人才。

課程設(shè)置>>

主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩、造型基礎(chǔ)表達、服裝CAD、服裝設(shè)計軟件(ps)、服裝設(shè)計軟件(Illustrator)、服裝材料學(xué)、服裝設(shè)計效果圖、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工業(yè)制版與推版、服裝專題設(shè)計、服裝工藝設(shè)計、服裝立體裁剪、服飾配飾設(shè)計、服裝市場營銷學(xué)、服裝生產(chǎn)工藝與設(shè)備使用、畢業(yè)設(shè)計。

培養(yǎng)特色>>

針對服裝專業(yè)實用性強，行業(yè)結(jié)合緊密的特點，我校采取學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的形式，在人才培養(yǎng)方面取得了良好的效果，同時受到了有關(guān)教育部門的高度認可和贊譽。

1.理論實踐結(jié)合緊密，實用性強。行業(yè)內(nèi)一線設(shè)計師、工藝師和打板師親自參與教學(xué)，為學(xué)生提供服裝產(chǎn)業(yè)一線的實用技術(shù)。

2.名師親自參與教學(xué)。學(xué)生能夠不出校門，享受到行業(yè)內(nèi)大師的指導(dǎo)，其中不乏國內(nèi)的十佳服裝設(shè)計師，知名服裝企業(yè)的設(shè)計總監(jiān)等。

3.實習(xí)和就業(yè)機會多。學(xué)生在校期間即有機會進入中山市的服裝企業(yè)進行實習(xí)，熟悉行業(yè)和相關(guān)工作崗位，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。中山市是國內(nèi)服裝設(shè)計和生產(chǎn)的基地，在服裝領(lǐng)域具有優(yōu)越的地理優(yōu)勢和企業(yè)資源，包括耐克、阿迪達斯、美特斯邦威和七匹狼等多家國內(nèi)外知名服裝品牌都在中山建立了生產(chǎn)和設(shè)計基地。

實訓(xùn)設(shè)施>>

服裝工藝實訓(xùn)中心是服裝專業(yè)為滿足實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而投入重資建設(shè)的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，內(nèi)部設(shè)有服裝工藝機房、服裝立體裁剪實驗室、版房、服裝整燙車間等，擁有平縫機、四線鎖邊機、蒸汽燙臺、電腦鎖眼機、襯布粘合機、標準人臺、專業(yè)版桌等設(shè)施設(shè)備。

服裝CAD工作室是滿足服裝計算機輔助設(shè)計教學(xué)而新建的，擁有配置50個站點的航天CAD專業(yè)軟件高配置計算機、先進的攝像式輸入系統(tǒng)、寬幅繪圖儀、紙樣切割機、筆式繪圖機，噴墨繪圖機，打印機等專業(yè)教學(xué)設(shè)備。

實習(xí)就業(yè)>>

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)主要在校內(nèi)服裝實訓(xùn)中心完成，最后一個學(xué)期進入企業(yè)實習(xí)。

就業(yè)主要面向各服裝廠、服裝公司等服裝生產(chǎn)企業(yè)，以及專賣店、商場、服裝文化公司、時尚媒體等服務(wù)企業(yè)或機構(gòu)，也可勝任各服裝類學(xué)校專業(yè)教學(xué)以及實訓(xùn)指導(dǎo)等工作。

優(yōu)秀畢業(yè)生簡介>>

l 宋健，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲校級服裝設(shè)計大賽二等獎和優(yōu)秀班長等榮譽。該生暑期進入CHELSE(卓爾特)實習(xí)，畢業(yè)后正式加入公司，現(xiàn)任TOM DONG品牌高級設(shè)計師，并負責歐美市場，EVG晚裝 MOB套裝的設(shè)計。

l 楊中華，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲校級優(yōu)秀組織獎。該生在廣東中山實習(xí)期間，從基層的服裝助理直接升為服裝設(shè)計師，現(xiàn)任廣東中山英高達紡織公司的首席服裝設(shè)計師。

l 榮文靜，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲校級一等獎學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)后以優(yōu)秀的成績升入我校文化傳播學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)本科學(xué)習(xí)，現(xiàn)任北京市大興區(qū)大學(xué)生村官。

l 梅亮偉，2011屆畢業(yè)生。在校期間獲優(yōu)秀班干部稱號。現(xiàn)任職于香港德寶美集團服裝設(shè)計總監(jiān)職位。

l 耿攀，2012屆畢業(yè)生。在校期間獲國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。畢業(yè)后以優(yōu)異的成績升入本科繼續(xù)學(xué)習(xí)，本科期間獲校級三等獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。

校企合作專業(yè)介紹—數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計

專業(yè)簡介>>

修業(yè)年限：三年

招生對象：高中畢業(yè)生，限招藝術(shù)類考生

培養(yǎng)層次：?？?/p>

人才培養(yǎng)目標:

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具有良好的專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，掌握數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基本理論和基本技能，熟練運用各種數(shù)字媒體制作軟件、動畫技術(shù)、影視技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，能夠從事數(shù)字影視制作、平面設(shè)計、廣告制作、原畫設(shè)計、角色動畫設(shè)計、動畫創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體制作以及虛擬現(xiàn)實等領(lǐng)域工作，集藝術(shù)與技術(shù)于一身的復(fù)合型動畫藝術(shù)專業(yè)人才。

課程設(shè)置：

繪畫與造型基礎(chǔ)、數(shù)字媒體藝術(shù)概論、影視動畫視聽語言、動畫角色設(shè)定、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、程序設(shè)計基礎(chǔ)、二維動畫軟件基礎(chǔ)、三維動畫、動畫合成與特效、影視動畫圖像處理、動畫場景設(shè)計制作、動畫運動設(shè)計(原畫)、影視動畫導(dǎo)演、動畫制作及工藝流程、劇本與分鏡頭、故事版與動態(tài)分鏡設(shè)計、后期合成與特效。

培養(yǎng)特色：

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)以計算機專業(yè)為依托，通過校企合作辦學(xué)的形式，為學(xué)生提供一流的專業(yè)師資和良好的教學(xué)氛圍，并通過國際合作和校企合作拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑。

1.數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合。以計算機專業(yè)為依托，將以數(shù)字媒體制作軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用為代表的數(shù)字媒體技術(shù)與動漫動畫設(shè)計完美結(jié)合，培養(yǎng)復(fù)合型動畫藝術(shù)專業(yè)人才。

2.企業(yè)和行業(yè)名師親自參與教學(xué)。學(xué)生能夠不出校門，享受到行業(yè)內(nèi)大師的指導(dǎo)，包括國內(nèi)知名的動漫和動畫教授級專家，以及在央視等企業(yè)具有多年從業(yè)經(jīng)驗的業(yè)界名師等。

3.赴日本?？拼T士連讀機會。學(xué)生在校期間開設(shè)日語學(xué)習(xí)課程，成績優(yōu)異者有機會在?？频牡谌旮叭毡緦W(xué)習(xí)日語和進行畢業(yè)設(shè)計，日語水平達標者可在?？飘厴I(yè)后直接進入日本京都情報大學(xué)院大學(xué)就讀應(yīng)用信息技術(shù)碩士研究生，成績優(yōu)異者可獲得日方學(xué)校提供的獎學(xué)金(金額相當于日本留學(xué)的學(xué)費)。日本京都情報大學(xué)院大學(xué)在動漫動畫領(lǐng)域具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，是日本最早開設(shè)動漫動畫專業(yè)的研究生院，與任天堂和GAINAX(該公司的動漫影視作品近年來一直位居日本票房第一位)等公司合作緊密。

實習(xí)就業(yè)：

畢業(yè)生能夠在國家機關(guān)、文化傳媒公司、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司、門戶網(wǎng)站、影視制作公司、動漫設(shè)計與制作公司、游戲制作公司、廣告公司以及數(shù)字博物館、文化館、出版社等企事業(yè)單位從事平面設(shè)計與制作、動畫設(shè)計與開發(fā)、動漫動畫產(chǎn)業(yè)策劃與經(jīng)營，影視制作、廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計與開發(fā)等相關(guān)工作。

校企合作專業(yè)介紹—播音與主持

專業(yè)簡介>>

修業(yè)年限：三年

招生對象：高中畢業(yè)生，限招藝術(shù)類考生

培養(yǎng)層次：?？?/p>

人才培養(yǎng)目標>>

播音與主持專業(yè)面向廣播、影視媒體培養(yǎng)思想素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神，具備新聞學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、各類節(jié)目主持、影視配音及演播的復(fù)合型新聞傳播高級專門人才。

課程設(shè)置>>

主要課程：普通話語音與播音發(fā)聲學(xué)、語言表達基礎(chǔ)理論、普通話語音訓(xùn)練、播音發(fā)聲訓(xùn)練、新聞?wù)Z言表達基礎(chǔ)訓(xùn)練、藝術(shù)語言表達基礎(chǔ)訓(xùn)練、新聞播音、文體播音、類型節(jié)目主持、攝影基礎(chǔ)、藝術(shù)概論、表演基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練等。

培養(yǎng)特色>>

針對播音與主持專業(yè)實用性強、行業(yè)結(jié)合緊密的特點，我校采取學(xué)校與企業(yè)合作的辦學(xué)形式。以原中央電視臺《新聞聯(lián)播》著名播音員、主持人，朗誦藝術(shù)家，播音與主持藝術(shù)教學(xué)專家薛飛老師為核心的師資團隊，專業(yè)構(gòu)成合理，包括多名曾經(jīng)在中央和各省市廣播電視領(lǐng)域從業(yè)多年的優(yōu)秀播音員、主持人、教育專家，多名正在中央電視臺和各地方媒體工作的現(xiàn)役播音員、主持人，大部分教師常年工作在教學(xué)和相關(guān)培訓(xùn)的一線，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。

教學(xué)過程中，本著因材施教的原則，針對不同學(xué)生，為其量身定做相應(yīng)的教學(xué)計劃，堅持小班教學(xué)，專業(yè)教師一對一指導(dǎo)。

實訓(xùn)設(shè)施>>

播音與主持專業(yè)配有標準的化妝室、錄音間、播音教室、形體教室等實訓(xùn)設(shè)施;高清攝像機、廣播級麥克風、提詞器和電子報刊閱讀平臺等廣播電視實訓(xùn)器材;還與多個傳媒公司、影藝公司、廣告公司、體育場館等企事業(yè)單位達成合作協(xié)議，作為各類型廣播電視節(jié)目實踐教學(xué)基地，為教學(xué)提供有力保障。

實習(xí)就業(yè)>>

當前，中國廣播電視傳媒事業(yè)飛速發(fā)展，各級廣播電臺、電視臺大力增開頻率、頻道，特別是廣播電視向網(wǎng)絡(luò)媒體迅速擴軍，促使了廣電行業(yè)對播音主持專業(yè)人才大量需求;播音與主持專業(yè)擬為各廣播電臺、電視臺、影視傳媒、網(wǎng)絡(luò)媒體、文化團體、大型企事業(yè)單位等輸送復(fù)合型語言傳播、慶典主持、公關(guān)宣傳策劃人才。

優(yōu)秀畢業(yè)生簡介>>

l 王旭，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲校級二等獎學(xué)金，畢業(yè)后被中華全國總工會文工團錄取。

l 洪鴻，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲全總獎學(xué)金，畢業(yè)后被泰和潤成(北京)文化有限責任公司錄用，從事媒體工作。

l 張兵，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲校級三等獎學(xué)金，畢業(yè)后被北京藝靈文化傳播有限公司錄用，從事傳媒工作。

l 陳同，2013屆畢業(yè)生。畢業(yè)后以優(yōu)異成績被中石化錄用。

l 王曉虹、高煬，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲國家勵志獎學(xué)金，畢業(yè)后被巨人學(xué)校錄用，從事教學(xué)工作。

中外合作辦學(xué)項目

為了加強國際交流和合作，中國勞動關(guān)系學(xué)院高職學(xué)院積極與日本、法國、加拿大和美國等國家的多所大學(xué)建立友好合作關(guān)系，為學(xué)生提供赴國外繼續(xù)深造、就業(yè)和夏令營等進修和學(xué)習(xí)機會。

◆日本項目 – ?？拼T士連讀

合作院校：日本京都情報大學(xué)院大學(xué)

合作專業(yè)：計算機應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(服裝設(shè)計與制作方向)、藝術(shù)設(shè)計(數(shù)字媒體藝術(shù)方向)

項目模式：專科碩士連讀(“3+2”或“2+1+2”)

碩士專業(yè)：軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件測試建筑CAD、系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、影視與動畫設(shè)計、

動漫和動畫產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、經(jīng)濟管理、市場營銷、電子商務(wù)、項目管理

項目簡介：學(xué)生入學(xué)后自愿報名參加中日合作項目，接受雙方共同組織的日語課程培訓(xùn)，成績達標者(日語2級)在專科畢業(yè)后可直接進入日本京都情報大學(xué)院大學(xué)進行研究生階段的學(xué)習(xí)。“3+2”模式的學(xué)生3年專科和日語學(xué)習(xí)完全在國內(nèi)完成，碩士到日本就讀。“2+1+2”模式的學(xué)生在大學(xué)的第三年通過學(xué)分互換赴日本進行交換學(xué)習(xí)一年，學(xué)習(xí)期間采取半工半讀形式，使得學(xué)生能夠通過自身努力完成學(xué)業(yè)，成績達標后直接就讀大學(xué)院。

項目現(xiàn)狀：自2010年開始合作，累計已有60多人通過此項目赴日本京都情報大學(xué)院大學(xué)攻讀碩士研究生。

◆中法合作 – ?？拼T士連讀

合作院校：法國 IPAG商學(xué)院(巴黎/尼斯)

合作專業(yè)：旅游酒店類專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(服裝設(shè)計與制作)

項目模式：?？拼T士連讀(“3+2”或“2+1+2”)

碩士專業(yè)：MBA(旅游和酒店管理、奢侈品管理、國際貿(mào)易)

項目簡介：學(xué)生入學(xué)后自愿報名參加中法合作項目，接受中法雙方共同組織的英語課程培訓(xùn)，成績達標(雅思6.0)的三年制專科畢業(yè)后可直接進入法國IPAG商學(xué)院進行研究生階段的學(xué)習(xí)，兩年制專科畢業(yè)后需要到法國先讀IPAG本科的最后一年，然后再讀研究生。

項目現(xiàn)狀：自2011年開始合作，累計已有20余人通過此項目赴法國IPAG商學(xué)院攻讀碩士研究生。

◆加拿大項目 – ?？平颖究?/p>

合作院校：加拿大堪納多應(yīng)用文理學(xué)院

合作專業(yè)：旅游酒店類專業(yè)、主持與播音專業(yè)

項目模式：專科接本科(“2+1”或“2+1+1”)、短期語言學(xué)習(xí)、文化交流夏令營

項目簡介：學(xué)生入學(xué)后自愿報名參加中加項目，接受雙方共同組織的英語培訓(xùn)，成績達標者(加方派教師進行語言測試)完成?？茖W(xué)習(xí)后，自愿申請去加拿大堪納多應(yīng)用文理學(xué)院學(xué)習(xí)一年，成績合格后頒發(fā)中加兩校?？飘厴I(yè)證書;在取得加方專科畢業(yè)證書后，學(xué)生可繼續(xù)申請就讀加方合作的本科院校，為期一年，成績合格者頒發(fā)本科畢業(yè)證書。

項目現(xiàn)狀：自2010年開始合作，累計已有50多人通過此項目赴加拿大留學(xué)。

◆美國項目 – ?？拼T士連讀

合作院校：美國阿蘭特國際大學(xué)

合作專業(yè)：旅游酒店類專業(yè)為主

項目模式：?？拼T士連讀(“2+2+1”或“3+1+1”)

項目簡介：學(xué)生入學(xué)后自愿報名參加中美合作項目，接受中美雙方共同組織的英語課程培訓(xùn)，成績達標者(雅思6.0+校內(nèi)測試)可申請進入美國阿蘭特國際大學(xué)商學(xué)院進行本科(2年制再讀2年，3年制再讀1年)和研究生階段(1年)的學(xué)習(xí)。

項目現(xiàn)狀：自2015年開始合作。