《論學問》

培根

1.作家作品

本文選自《培根論說文集》，是一篇有關學問的論說性隨筆。弗蘭西斯·培根是英國哲學家、作家。培根強調運用實驗的方法來揭示自然界的奧妙，推崇“知識就是力量”，因此被馬克思譽為：“現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”。他還是近代歸納法的創(chuàng)始人。培根的主要文學著作就是這部由58篇短文組成的《隨筆》，中文譯名為《培根論說文集》，這部作品開創(chuàng)了英國隨筆寫作的范例，在英國文學史上具有重要意義。

2.治學目的和方法

本文主要闡述了兩大問題：一是治學的目的，二是治學的方法。文章首先闡明了讀書為學的用途是娛樂、裝飾和增長才識，但治學的目的則不是為了做表面文章：辯駁、議論和言談，而是能權衡輕重、審察事理。“能權衡輕重、審察事理”指的是培養(yǎng)判斷力和學會運用學問來處理和布置事務的綜合應用能力，這也是培根所主張的“知識就是力量”思想的具體體現(xiàn)。其次，文章強調治學方法的重要性。由于人的精力和時間有限，人們在讀書為學時應注重方式與方法，這樣才能獲得事半功倍的效果。因此作者主張要針對不同的書采取選讀、全讀、勤讀和代讀四種不同的讀法，并且要與會談、寫作和筆記結合起來，這樣才能增慧明智。

3.學問對人的影響

文章的第二部分(從“有些書可供一嘗”至結束部分)集中談治學的方法，闡明各種學問對人精神的影響、作用。作者在結束部分談到了各種學問對人精神的影響、作用：史鑒使人明智;詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，邏輯與修辭使人善辯等，并舉例說明用數(shù)學、哲學和研究律師的案卷可以幫助人們補救精神上的缺陷，以此來闡明讀書、做學問的重要性。

4.修辭方法

文章善于運用比喻、排比等修辭手法來增強作品說理性。本文中比喻句和排比式的語句隨處可見，譬如作者形容人的天賦“有如野生的花草，他們需要學問底修剪”，在主張針對不同的書要采取不同的讀法時，說道：“有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化”。在談到用學問來對精神作補救時，非常形象地用幾種運動方式(射箭、緩步、騎馬)來闡明不同的學問可以醫(yī)治不同的精神缺陷。這些比喻句的使用可以增強說理的生動性和形象性;此外如“史鑒使人明智;詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細”，“邏輯與修辭使人善辯”等排比句的運用，也增強了作品的說理性。