教學目標：
1、 正確流利的朗讀課文.
2、 認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
3、 感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現未來理想的愿望。
教學重點: 正確流利的朗讀課文
教學過程：
教 學 過 程
生成與反思
切入舉偶
1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎?今天，我們就來學習《快樂的節(jié)日》。(板書課題)
2、談話導入：同學們，你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時候你們開心嗎?誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽?今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)
(挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。)
對話平臺
自學(自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學習能力。)
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
2、組內合作學習，讀準字音，讀通課文。
(1)利用書中的“我會讀”，組內互讀，互相幫助把字音讀準。
(2)選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。
識字(合作交流，自主識字。)
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎?
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
(引導學生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。)
誦讀(感知課文內容，引導感情朗讀。)
1、分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀。
2、聽范讀，試著說出自己的感受。
3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
寫字(引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。)
1、出示“我會寫”引導學生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
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