【導(dǎo)讀】

定義判斷在行測(cè)中是一類相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目，但是近年來(lái)題目選擇的定義長(zhǎng)度有所增加，閱讀量越來(lái)越大，從而使考生在這類題目中花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，并且由于干擾項(xiàng)的增多，導(dǎo)致考生在定義判斷題型中經(jīng)常有不必要的失分現(xiàn)象。

通過(guò)對(duì)近年來(lái)考試中定義判斷真題研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前所考查的定義判斷題型，基本上可以劃歸成兩大類。一類是定義中存在一些關(guān)鍵信息和關(guān)鍵點(diǎn)，一般此類定義長(zhǎng)度較短，且語(yǔ)義較難理解。那么針對(duì)這一類定義，我們可以通過(guò)提煉定義中的關(guān)鍵成分來(lái)確定定義要點(diǎn)，并且以提煉的關(guān)鍵成分作為判斷選項(xiàng)是否符合定義的依據(jù)。其中常見(jiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)有主體，客體，原因，目的，結(jié)果，手段等。另一類定義語(yǔ)言通俗易懂，定義一般給定的較長(zhǎng)，能夠清晰的描述出定義的主要特點(diǎn)，一般多用于描述一些原理類或者效應(yīng)類的定義，針對(duì)這一類定義我們可以概括定義的主要特點(diǎn)作為判斷選項(xiàng)的依據(jù)。

【例1】霸王條款：一些經(jīng)營(yíng)者針對(duì)消費(fèi)者單方面制定的逃避法定義務(wù)、減免自身責(zé)任的不平等的格式合同、通知、聲明和店堂公告或者行業(yè)慣例等。

下列屬于霸王條款的是( )。

A.無(wú)業(yè)青年王某等三人強(qiáng)行占據(jù)菜場(chǎng)停車(chē)場(chǎng)，并聲稱：要停車(chē)必須繳費(fèi)十元

B.個(gè)體戶洪某惡狠狠地威脅街對(duì)面同樣經(jīng)營(yíng)大米批發(fā)生意的趙某：“以后你要是敢比我早開(kāi)門(mén)，我砸了你的店”

C.某商場(chǎng)舉行店慶時(shí)在電子廣告牌上寫(xiě)明：全場(chǎng)火爆，滿四百減一百五;請(qǐng)勿擁擠，排隊(duì)入場(chǎng);1.4米以下兒童入場(chǎng)必須有家長(zhǎng)陪同

D.某服裝店玻璃窗上寫(xiě)著：打折期間售出商品概不退換

【解析】答案：D 。 本題關(guān)鍵字是定義的主體“經(jīng)營(yíng)者”和客體“消費(fèi)者”，A選項(xiàng)和B選項(xiàng)不符合定義的主體和客體，故可直接排除;根據(jù)定義本身可知D選項(xiàng)符合，所以選擇D選項(xiàng)。

【例2】“翻異別勘”是宋代為防止冤假錯(cuò)案而規(guī)定的復(fù)審制度，是指犯人如果在錄問(wèn)或行刑時(shí)提出申訴，案件必須重新審理。宋代的“翻異別勘”分為原審機(jī)關(guān)的“移司別勘”和“差官別推”兩種形式。“移司別勘”是指由原審機(jī)關(guān)將案子交給另一個(gè)同級(jí)的司法機(jī)關(guān)復(fù)審。“差官別推”是指原審機(jī)關(guān)將案子申報(bào)到上級(jí)機(jī)關(guān)，由上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)差派與原審機(jī)關(guān)不相干的另外一個(gè)機(jī)關(guān)的官員重審理。這種情況下，往往或者是差派上級(jí)機(jī)關(guān)的官員前往原審機(jī)關(guān)主審，或者將案子移往上級(jí)機(jī)關(guān)復(fù)審。

根據(jù)上述定義，下列不屬于“翻異別勘”的是：

A.犯人對(duì)州縣審理的案件提出申訴，可以將案件移交至州縣的上級(jí)——路的長(zhǎng)官進(jìn)行重審。

B.宋代中央司法機(jī)關(guān)刑部分左、右兩廳，對(duì)其中一廳審理的案件，若犯人提出申訴，則由另一廳重審。

C.犯人對(duì)州縣審理的案件提出申訴，州縣的上級(jí)——路的長(zhǎng)官可以親至州縣對(duì)案件進(jìn)行重審。

D.宋代地方司法機(jī)關(guān)從上至下分為路、州、縣三級(jí)，對(duì)由縣上訴至州的案件作出判決后，若犯人提出申訴，則由州發(fā)回縣重審。

【解析】D。翻異別勘的主要特征是“將案子移交給另一個(gè)同級(jí)的司法機(jī)關(guān)復(fù)審或者是申報(bào)到上級(jí)機(jī)關(guān)復(fù)審”。D項(xiàng)縣上訴至州后，犯人提出申訴又發(fā)回縣重審，是發(fā)回下一級(jí)機(jī)關(guān)，不符合定義。故答案選D。

通過(guò)上面兩個(gè)例題，教育專家相信大家已經(jīng)感受到了針對(duì)定義判斷題型的基本解題思路，接下來(lái)大家要做的事就是拿出真題來(lái)分析還有哪些題目適合這樣的方法，從而培養(yǎng)做題的敏感性。