學校簡介

中國勞動關系學院是中華全國總工會直屬的唯一一所公辦普通高等學校。

學校的前身是創(chuàng)建于1949年的中華全國總工會干部學校，2003年經(jīng)教育部批準為普通本科院校，并更名為中國勞動關系學院。學校具有60多年辦學歷史，是一所教學型、應用型、多科性大學，涵蓋經(jīng)濟學、法學、文學、工學、管理學、藝術學等六大學科。

學校設有工會學院、勞動關系系、經(jīng)濟管理系、法學院、公共管理系、安全工程系、文化傳播學院、數(shù)學與計算機教學部、外語教學部、思想政治理論教學部、體育教學部、高等職業(yè)技術學院、工會干部培訓學院和繼續(xù)教育學院等教學單位。

學校本科專業(yè)設有勞動關系、法學(勞動法與社會保障法方向)、社會工作、勞動與社會保障、安全工程、行政管理(企事業(yè)行政文化建設方向)、人力資源管理、經(jīng)濟學、財務管理、工商管理、行政管理、政治學與行政學、漢語言文學、新聞學、戲劇影視文學、酒店管理等專業(yè)，形成了以勞動關系、法學(勞動法與社會保障法方向)、社會工作、勞動與社會保障、安全工程等專業(yè)組成的特色專業(yè)群。2012年12月，國務院學位委員會正式批準我校開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生試點工作，授權專業(yè)學位類別為公共管理碩士(MPA)，并于2013年起正式招生。我校公共管理專業(yè)碩士設置四個方向：勞動關系、工會工作、勞動與社會保障和公共安全管理。

高職(專科)專業(yè)設有酒店管理、旅游管理、旅游英語、計算機應用技術、數(shù)控技術、服裝與服飾設計、數(shù)字媒體藝術設計、播音與主持等專業(yè)。學校根據(jù)專業(yè)學科特點、行業(yè)需求以及資源配置等情況進行優(yōu)化配置，專業(yè)特色鮮明。

學?，F(xiàn)有全日制普通本?？圃谛Ｉ?337人，其中普通本科學生4659人，高職學生1678人。

學?，F(xiàn)有教職工474人，其中專任教師284人，專任教師中教授、副教授共118人，享受政府特殊津貼的專家10人，全國優(yōu)秀教師1人，北京市教學名師5人，北京市優(yōu)秀教師5人。根據(jù)教學需要，常年聘請其他普通高校的知名學者以及政府機構、大中型企業(yè)的高級管理人員擔任兼職教師。

建校以來，學校積極探索把握普通高等教育發(fā)展規(guī)律，注重特色學科專業(yè)建設，講求教育教學質(zhì)量管理，著力規(guī)范體制機制建設，努力為經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)勞動關系和工會等領域所需要的，政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐能力突出的高素質(zhì)應用型專門人才。

目前為止，中國勞動關系學院為社會各界培養(yǎng)了數(shù)萬名畢業(yè)生。在新的歷史發(fā)展時期，學校將秉承勤奮進取、嚴謹求實的歷史傳統(tǒng)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持育人為本、服務導向，堅持創(chuàng)新驅(qū)動、協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮大學人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新職能，踐行“剛健創(chuàng)新、和而不同”的校訓，走“質(zhì)量立校、特色強校”的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力把學校建成勞動關系和工會領域國內(nèi)一流、國際知名的大學。

辦學條件

學?，F(xiàn)有兩個校區(qū)，坐落在北京市海淀區(qū)及河北涿州市，占地總面積630畝，建筑面積30余萬平方米，建有教學樓、圖書館、禮堂、學生活動中心、體育場館、大學生公寓、電教中心以及與專業(yè)配套的專業(yè)實驗室等各類辦學設施。校園計算機網(wǎng)絡設施先進，接入便捷，資源豐富，覆蓋北京和涿州兩校區(qū)所有教學、科研和管理機構及學生宿舍。學校圖書館現(xiàn)有藏書80余萬冊，電子數(shù)據(jù)庫34個，電子圖書133萬種，電子期刊近2萬種，與國家圖書館等北京地區(qū)近80余所圖書館以及全國多家高校圖書館實現(xiàn)了館際互借與原文傳遞，實現(xiàn)資源共享，為學校師生及全國各級工會干部培訓提供教學研究及信息情報服務。

人才培養(yǎng)

學校始終以適應經(jīng)濟社會發(fā)展和服務國家特殊人才需求為引領，立足工會、面向社會，服務于構建和諧勞動關系。一方面，牢固樹立以學生為本的理念，堅持教學與科研工作的中心地位;另一方面，在教學過程中，倡導德育為先，并將素質(zhì)教育、通識教育和專業(yè)教育有機結(jié)合，強化學生社會實踐能力培養(yǎng)，促進學生德智體美全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)有用人才。為此，在教育教學等方面采取了一系列改革舉措，主要包括：

◆深化人才培養(yǎng)模式改革 學校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，定期修訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案設計，推動教學改革的持續(xù)發(fā)展;不斷推進網(wǎng)絡課程建設和應用，擴大學生選課范圍和門類，豐富校級公選課資源;改進校級講座教學，開設講座公選課，促進校內(nèi)外優(yōu)勢教學力量的常態(tài)化利用，有利提升了公選課的學術水準和影響力;通過精品課程、精品教材建設以及教改項目，不斷提升教學質(zhì)量。目前，勞動關系、法學兩個專業(yè)被確定為教育部和北京市特色專業(yè)建設點;“文化傳播創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學團隊”和“思想政治理論課教學團隊”被評為北京市優(yōu)秀教學團隊;勞動法課程被評為北京市精品課程;“以勞動關系專業(yè)為主干的特色專業(yè)群建設與人才培養(yǎng)”和“復合型文化傳播創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建與實踐”兩項教學成果獲北京市優(yōu)秀教學成果二等獎;《語言的力量》課程被評定為“國家精品視頻公開課”。

專業(yè)培養(yǎng)方案框架結(jié)構

◆強化學業(yè)與教學質(zhì)量管理 學校實施多方位、多層次的教學質(zhì)量監(jiān)控。建立了學生學業(yè)指導與預警機制;允許符合條件的學生轉(zhuǎn)專業(yè);開設輔修第二專業(yè)(學位);學校積極邀請各行業(yè)專家、教師進行專題講座，拓寬學生視野。

◆提高國際化辦學水平 我校一向重視國際交流與合作，充分借助特色專業(yè)優(yōu)勢，致力于培養(yǎng)應用型的國際化人才。學校已先后與日本、韓國、美國、加拿大、法國、俄羅斯、白俄羅斯、德國和臺灣等12個國家和地區(qū)的15所高等院校和學術研究機構簽署了合作交流協(xié)議或合作備忘錄，建立了校際友好關系。截至2016年9月，學校共選派360余人次的本專科各專業(yè)學生、研究生分別赴國境外合作高校進行交流學習。

◆注重實驗實踐教學 為加強實驗實踐教學建設，學校建成了法學與社會工作、經(jīng)濟管理、勞動關系、文化傳播、安全工程等5個實驗區(qū)(含35個專業(yè)實驗室)以及高等職業(yè)教育實訓場所(含38個專業(yè)實驗室)。文化傳播實驗教學中心、勞動關系協(xié)調(diào)與發(fā)展實驗教學中心，分別于2007、2009年榮獲“北京市高校實驗教學示范中心”稱號。2012年5月，學校與“北方凌云工業(yè)集團有限公司”共建的學生實習基地榮獲“2012年北京高等學校市級校外人才培養(yǎng)基地”建設單位。學校高職學院榮獲“2012年中國飯店業(yè)最佳名校獎”(金鼎獎)。2012年7月，學校“勞動關系協(xié)調(diào)與發(fā)展綜合實驗教學中心”獲教育部“十二五”國家級實驗教學示范中心建設單位稱號。

◆教學與管理實現(xiàn)信息化 多媒體教學設施設備覆蓋所有教室，教學管理逐步實現(xiàn)信息化，網(wǎng)絡課程及在線教育等豐富了課堂教學形式，教學條件不斷邁上新臺階。

◆多種舉措吸引優(yōu)秀考生 學校積極建立并不斷完善學生獎助貸體系，完善學生激勵幫扶機制，制定多種獎勵措施吸引優(yōu)秀考生報考我校。

◆推進課外科技活動 近幾年來，我校學生在全國大學生數(shù)學建模競賽、北京市大學生人文知識競賽、北京市大學生模擬法庭大賽、北京市大學生英語演講比賽、北京市大學生書法大賽、全國大學生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽、全國大學生英語競賽、“宜信杯”北京市大學生創(chuàng)業(yè)設計競賽、高職高專英語寫作大賽、全國高等院校學生語言文字基本功大賽、中華經(jīng)典誦讀大賽、全國高校文科類大學生計算機設計大賽、全國商科院校技能大賽、全國高校模擬集體談判大賽等競賽中，均獲得了較好的成績。

◆第二課堂活動助力學生成長成才 學校團委積極打造新青年虛擬偶像，弘揚勤學增智、修德立身、明辨凈心、篤實為功的新青年精神。推出新青年學堂、新青年社會實踐高校論壇、新青年志愿者活動月、新青年藝術團專場演出等品牌活動。打造金秋文化藝術節(jié)、春煦學術科技節(jié)、五月合唱節(jié)等特色活動。我校青年在全國志愿者交流大會、首屆電視合唱大獎賽、北京市大學生音樂節(jié)、首都高校挑戰(zhàn)杯大賽上摘得金、銀獎。

教學與科研 學?，F(xiàn)有教育部特色專業(yè)建設點2個，北京市特色專業(yè)建設點2個，北京市優(yōu)秀教學團隊2個，北京市精品課程1門;北京市教育教學成果獎二等獎2項;近幾年，學校教師承擔北京市教改項目20項;近五年獲得國家社會科學基金項目18項、國家自然科學基金項目1項、教育部人文社會科學研究一般項目12項、北京市社會科學基金項目5項、北京市自然科學基金項目2項、北京市教育科學規(guī)劃課題2項、首都大學生思想政治教育課題8項。

文化傳播學院簡介

文化傳播學院前身為建立于1982年的學校基礎部文化教研室。1994年，文化教研室轉(zhuǎn)入工會學系成立公關文秘專業(yè)，開始招收公關文秘專科學生。1998年，該專業(yè)并入職業(yè)教育學院繼續(xù)招生。2000年，專業(yè)調(diào)整進學校英橋職業(yè)教育學院。2003年增設文化傳播(新聞)?？茖I(yè)，與文秘專業(yè)同時招生。2004年底，學校為適應開展普通本科教育和文化傳播研究需要設置文化傳播系。該系的創(chuàng)建，為學校提升文學藝術素質(zhì)教育與研究、文化傳播研究和培養(yǎng)文藝、新聞人才，奠定了厚實的基礎。2005年經(jīng)教育部批準設置漢語言文學、新聞學兩個本科專業(yè)并招生。2006年經(jīng)教育部批準設置公共事業(yè)管理(文化藝術事業(yè)管理方向)本科專業(yè)，并于同年招生。2009年，文化傳播系更名為學校二級學院文化傳播學院，并經(jīng)教育部批準增設戲劇影視文學本科專業(yè)。作為文化傳播學院實訓基地的中國職工電化教育中心擁有全高清設備的350平米演播廳以及諸多先進的影視制作前后期設備，為本院學生教學實訓提供了良好的條件。該院現(xiàn)有漢語言文學、新聞學、戲劇影視文學三個本科專業(yè)。

多年來，文化傳播學院教師在教學、科研工作中取得了很大成績。2007年文化傳播實驗教學中心獲“北京市高校實驗教學示范中心”稱號，2008年教學團隊獲“北京市優(yōu)秀教學團隊”稱號，2012年教學成果《復合型文化傳播創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建與實踐》榮獲第七屆北京市高等教育教學成果獎二等獎。2014年，學校視頻課《語言的力量》獲得教育部“中國大學精品視頻課程”。截止2015年，文化傳播學院教師共獲得國家社科基金項目10項，教育部人文社科基金項目8項，北京市教改項目2項，全總重點課題5項。

文化傳播學院共有35名專職教師,兼職教師13名。這些教師學養(yǎng)深厚，具備豐富的教學實踐經(jīng)驗，其專業(yè)背景涵蓋文學、語言學、新聞學、傳播學、電影學、藝術學等多個學科。自2009年起，文化傳播學院以中國職工電教中心、《中國工人》雜志社為實訓基地，并與中央教育電視臺、全總宣教部、國際部、《工人日報》、中國工人出版社，以及許多大型企業(yè)集團的文化、宣傳和教育部門，建立了廣泛的學術交流與教學實踐的聯(lián)系，為建立產(chǎn)、學、研三位一體的教學模式提供了堅實的基礎。

■本科藝術類招生專業(yè)

專業(yè)名稱：戲劇影視文學

學 制：四年

培養(yǎng)層次：本科

授予學位：藝術學學士

人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇影視文學專業(yè)基礎知識與基本理論，具備戲劇、影視、新媒體影像產(chǎn)品的劇本創(chuàng)作及初步的編導、制作能力的復合性應用型人才。

專業(yè)特色與專業(yè)綜合改革

專業(yè)特色

1.以培養(yǎng)契合當下戲劇影視產(chǎn)業(yè)尤其是網(wǎng)絡視頻行業(yè)需要的“寬通型”應用人才為核心理念，重視實踐教學及學生實操技能的訓練。具體而言，以“寬口徑、厚基礎、多技能”為基本要求，將編劇的文學素養(yǎng)、劇本創(chuàng)作能力與編導的實踐技能有機結(jié)合，培養(yǎng)既能勝任戲劇、影視、新媒體影像產(chǎn)品的劇本創(chuàng)作、文案策劃工作，又具備初步的編導和制作能力的應用型人才。

2.立足學校特色，加強對勞動及勞工領域的戲劇影視作品的創(chuàng)作與研究，使學生在全面接受專業(yè)教育的基礎上，兼及勞動文化與職工文化的特色，關注廣大職工命運、情感和生活，創(chuàng)作出優(yōu)良的藝術作品，形成自己的獨特性。

3.借助文化傳播學院漢語言文學、新聞學兩個專業(yè)及文化傳播實驗教學中心的師資力量、課程資源和教學條件，互相滲透、互為支撐，努力實踐學科、復合性的應用型人才培養(yǎng)的教育理念。

專業(yè)綜合改革

在專業(yè)教學改革與研究方面，本專業(yè)先后有《實踐型戲劇影視人才培養(yǎng)模式的構建》、《戲劇影視文學專業(yè)閱讀書目建設》、《以項目機制推動大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐》、《戲劇影視文學專業(yè)課程體系外的實踐教學一體化設計方案》等六個項目獲得學校教學改革項目立項(其中有兩項為校級重點項目)。教育教學成果“新媒體時代新型戲劇影視人才培養(yǎng)模式的構建與實踐”榮獲學校第三屆優(yōu)秀教育教學成果獎二等獎、“動畫影視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)研究與高校相關專業(yè)人才培養(yǎng)的新路徑和新方法”榮獲學校第二屆教育教學成果獎三等獎。2016年，本專業(yè)立足于戲劇影視行業(yè)新趨勢以探索專業(yè)教育方向的專業(yè)建設項目“戲劇影視文學專業(yè)綜合建設”獲得教育部“教改專項”立項。

師資隊伍

戲劇影視文學專業(yè)現(xiàn)有專職教師12人，以中青年教師為主，教師們分別畢業(yè)于中央戲劇學院、北京電影學院、北京師范大學、中國傳媒大學、中國藝術研究院、中央音樂學院、白俄羅斯音樂學院、首都師范大學等知名學府，專業(yè)涵蓋文學、戲劇戲曲學、電影學、新聞學、傳播學、廣播電視藝術學、音樂學及文化產(chǎn)業(yè)研究等多個學科。其中，骨干教師均為高級職稱或博士學位獲得者，多位教師有戲劇、影視、出版、報刊、互聯(lián)網(wǎng)絡等行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗。以該專業(yè)教師為核心成員的“中國勞動關系學院文化傳播創(chuàng)新人才培養(yǎng)團隊”系“北京市優(yōu)秀教學團隊”。

專業(yè)帶頭人

王翠艷：文化傳播學院戲劇影視文學專業(yè)教授。北京師范大學文學博士、藝術學博士后。中國現(xiàn)代文學研究會會員、中國高教學會影視教育專業(yè)委員會委員，主要講授藝術概論、影視概論、中外戲劇史、中國現(xiàn)當代文學等課程。研究方向為性別視角下的中國現(xiàn)當代文學及戲劇影視文化。曾獨立出版專著《女子高等教育與中國現(xiàn)代女性文學的發(fā)生》、《燕京大學與“五四”新文學》,參與撰寫《中國實驗戲劇》、《中國藝術傳統(tǒng)研究》、《中國現(xiàn)代文學史》、《張迷世界》等圖書多部，編著有《沈從文評說八十年》、《名家圖說紅樓夢人物》等圖書六部，在《文學評論》、《文藝研究》、《北京師范大學學報》、《北京社會科學》、《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》、《新文學史料》、《中國戲劇》、《戲劇文學》、《電影文學》等核心期刊發(fā)表論文十余篇，另有劇評、書評多篇散見于各類報刊。2009年以來，先后主持國家社科基金課題一項、北京市社科規(guī)劃重點項目子課題兩項，院級科研項目一項、重點教改項目和一般教改項目各兩項，參與北京市社科規(guī)劃項目兩項。曾獲中國勞動關系學院教學十佳、科研十佳及優(yōu)秀科研成果評獎論文一等獎二等獎、三等獎各一次，專著三等獎一次。

韓婷婷：文化傳播學院戲劇影視文學專業(yè)副教授。北京師范大學文學博士、中國傳媒大學藝術學博士后。中國高校影視學會會員、中國廣播電視學研究會會員、北京文藝評論家協(xié)會會員，主要講授戲劇概論、中國電影史、類型片策劃、美學等課程。研究方向為中國當代電影發(fā)展、類型電影。出版專著《中國主流商業(yè)電影的史學溯源》，參與撰寫《求異與趨同——中國影視文化主體性追求與現(xiàn)代性建構》、《淺述我國電影的市場化改革與創(chuàng)作批評》、《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)譯叢》、《中國古代文藝心理學》等圖書，參編教材三部。在《現(xiàn)代傳播》、《中州學刊》、《電影文學》等核心期刊發(fā)表論文十余篇，其中兩篇論文獲中國高等院校影視學會學會獎。2009年以來，先后主持教育部人文社會科學研究藝術學青年基金項目、院級科研項目各一項，參與教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目一項，國家廣電總局重點課題三項，院級一般教改項目兩項。

課程設置

核心課程：藝術概論、中國古典文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、戲劇概論、影視概論、中外戲劇史、中外電影史、視聽語言、影視聲音、戲劇劇本寫作、影視劇本寫作、表演導演藝術基礎、攝影與攝像、非線性編輯、影視配樂、制片管理、電視節(jié)目策劃與制作、劇情片創(chuàng)作、紀錄片創(chuàng)作。

就業(yè)領域及就業(yè)前景

學生就業(yè)前景廣闊。畢業(yè)生可在電影廠、電視臺、影視公司、網(wǎng)站等文化傳播機構及黨政機關、企事業(yè)單位、各級各類工會的文化宣傳部門，從事戲劇、影視及新媒體影像產(chǎn)品的劇本創(chuàng)作、創(chuàng)意策劃、編導、制作等工作，亦可從事相關領域的教學研究工作。

部分往屆優(yōu)秀畢業(yè)生

許瑩：2014屆畢業(yè)生。在校期間獲學校三好學生、二等獎學金、優(yōu)秀團員。現(xiàn)就讀于中國藝術研究院研究生院影視研究所。

王璐：2014屆畢業(yè)生。在校期間獲學校三好學生、一等獎學金、優(yōu)秀團員?，F(xiàn)就讀于中國藝術研究院研究生院影視研究所。

吳桐：2014屆畢業(yè)生。在校期間獲學校三好學生、一等獎學金、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生?，F(xiàn)就讀于法國來卡昂大學電影學院。

楊帆：2015屆畢業(yè)生。在校期間獲國家獎學金、學校三好學生、一等獎學金、首屆戲劇文化節(jié)一等獎、優(yōu)秀團干部、北京市優(yōu)秀畢業(yè)生?，F(xiàn)就讀于中國藝術研究院戲劇研究所。

水含玉：2016屆畢業(yè)生，在校期間獲中華全國總工會獎學金、兩次國家獎學金、北京市優(yōu)秀畢業(yè)生，曾獲學校學生優(yōu)秀科研獎?，F(xiàn)就讀于北京師范大學藝術與傳媒學院，攻讀“影視創(chuàng)意與編劇”方向碩士研究生。

高等職業(yè)技術學院簡介

高等職業(yè)技術學院(以下簡稱高職學院)是學校“三位一體”辦學格局的重要組成部分，是學校開展高等職業(yè)教育的專門機構，并從2014年開設酒店管理本科專業(yè)。作為普通本科院校中開設的高等職業(yè)教育機構，高職學院共享本科教育的優(yōu)秀教學資源和良好的學習環(huán)境，同時具有明確的辦學指導思想、獨立的教學和實訓設施，高職(專科)優(yōu)秀畢業(yè)生有機會升入本校本科相關專業(yè)繼續(xù)深造。

高職學院現(xiàn)設有酒店管理、旅游管理、旅游英語、計算機應用技術、數(shù)控技術、服裝與服飾設計、數(shù)字媒體藝術設計、播音與主持等8個專業(yè)，其中服裝與服飾設計、數(shù)字媒體藝術設計、播音與主持專業(yè)為校企合作的共建專業(yè)，旨在依托企業(yè)在應用實踐領域的豐富經(jīng)驗和就業(yè)資源，結(jié)合學校在理論教學和管理上的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)相關行業(yè)的優(yōu)秀人才。

高職學院具有一支高水平的雙師型教師隊伍，專職教師全部具有研究生學歷，主要從事專業(yè)課教學，基礎課程的教學共享本科優(yōu)秀師資，同時，長年聘用國內(nèi)相關行業(yè)高級技術專家擔綱應用技能課程的教學，取得了突出的教學效果。高職學院建設有酒店綜合實訓中心、實訓咖啡吧和茶吧、語音實驗室、計算機實驗室、數(shù)控實驗車間、專業(yè)CAD和CAM實驗室、服裝實訓車間、畫室、立體剪裁室、服裝專業(yè)工作室、形體訓練室等20多項專業(yè)實訓設施，以滿足實訓教學需要。

高職學院一直堅持“教書與育人并重”的培養(yǎng)原則，旨在培養(yǎng)學生從事具體職業(yè)的綜合職業(yè)能力，在加強專業(yè)技能培養(yǎng)的同時重視學生個體的成長和人格的完善;教學管理上科學合理，根據(jù)國家政策的調(diào)整和行業(yè)的發(fā)展及時完善各個專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學大綱，用于指導教學;課程設置上寬專結(jié)合，既面向就業(yè)，又兼顧職業(yè)生涯發(fā)展的綜合需求;學生管理上既嚴格又體現(xiàn)人文關懷，形成了專職輔導員和專業(yè)教師全員參與的學生管理隊伍，為學生的大學生活提供全面的指導。

高職學院積極拓展國內(nèi)外的交流和合作，積極與日本、法國、加拿大和美國等國家的多所大學建立友好合作關系，為學生提供赴國外繼續(xù)深造，就業(yè)和夏令營等進修和學習機會。酒店管理專業(yè)依托北京春暉園溫泉度假酒店、北京昆侖飯店和北京新云南皇冠假日酒店等為實訓教學基地，開展工學結(jié)合模式的合作辦學。

高職學院學生社團組織健全、學生課外文化生活豐富多彩，為學生展示個人才藝、培養(yǎng)興趣愛好和拓展綜合能力提供了良好的平臺。高職學院在全校性(包括本科生參加)各項文體活動及競賽中一直名列前茅，體現(xiàn)出學生全面發(fā)展的良好素質(zhì)。

高職學院歷年就業(yè)率穩(wěn)定保持在90%以上，畢業(yè)生供不應求，就業(yè)后表現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿?，受到用人單位的重視和社會的贊譽。

高職學院將按照學校黨委的統(tǒng)一部署，依托本科教育的基礎優(yōu)勢，突出高職學院的辦學特色，研究高職教育的類型、特點，探索高等職業(yè)教育的規(guī)律，堅持把教學質(zhì)量、技術特色、能力培養(yǎng)放在重要位置。我們的目標是：把高職學院辦成與企業(yè)聯(lián)系密切、在行業(yè)影響較大、畢業(yè)生受到普遍歡迎的高等職業(yè)技術學院。

■ 高職藝術類招生專業(yè)

專業(yè)名稱：服裝與服飾設計

學 制：三年

培養(yǎng)層次：?？?/p>

培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有較強的服裝設計能力，又有較高的工藝制作技能、現(xiàn)場設計和生產(chǎn)管理能力，能夠利用計算機輔助設計技術的專業(yè)性服裝人才。學生畢業(yè)后要求能夠熟練掌握服裝工業(yè)制版與推版，以及計算機輔助設計手段，能準確分析定單，熟悉成衣的工藝制作、生產(chǎn)流程以及質(zhì)量控制、服裝設備管理等，有較強的服裝造型設計、服裝版型設計和服裝精做能力，成為服裝行業(yè)里有技術、有理論、會管理、善經(jīng)營的應用型技術人才。

專業(yè)特色

針對服裝專業(yè)實用性強，行業(yè)結(jié)合緊密的特點，我校采取學校與企業(yè)合作辦學的形式，在人才培養(yǎng)方面取得了良好的效果，同時受到了有關教育部門的高度認可和贊譽。

1、理論實踐結(jié)合緊密，實用性強。行業(yè)內(nèi)一線設計師、工藝師和打板師親自參與教學，為學生提供服裝產(chǎn)業(yè)一線的實用技術。

2、名師親自參與教學。學生能夠不出校門，享受到行業(yè)內(nèi)大師的指導，其中不乏國內(nèi)的十佳服裝設計師，知名服裝企業(yè)的設計總監(jiān)等。

3、實習和就業(yè)機會多。學生在校期間即有機會進入中山市的服裝企業(yè)進行實習，熟悉行業(yè)和相關工作崗位，為就業(yè)打下堅實的基礎。中山市是國內(nèi)服裝設計和生產(chǎn)的基地，在服裝領域具有優(yōu)越的地理優(yōu)勢和企業(yè)資源，包括耐克、阿迪達斯、美特斯邦威和七匹狼等多家國內(nèi)外知名服裝品牌都在中山建立了生產(chǎn)和設計基地。

師資隊伍

本專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點和教學需要配備了教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)技術精湛、高素質(zhì)的雙師型教學團隊。教師均畢業(yè)于清華大學美術學院、北京服裝學院等知名服裝高校，并且具有豐富的一線教學經(jīng)驗。同時，通過企業(yè)進校園的方式，聘請了行業(yè)內(nèi)的一線設計師、工藝師和打板師參與實踐教學，為學生講授企業(yè)實戰(zhàn)所需的專業(yè)技能。實習階段，學生有機會走進大師的工作室，在大師的指導下提前體驗崗位實際工作，為就業(yè)打下了堅實的基礎。

課程設置

造型基礎、色彩、造型基礎表達、服裝CAD、服裝設計軟件(ps)、服裝設計軟件(Illustrator)、服裝材料學、服裝設計效果圖、服裝結(jié)構設計、服裝工業(yè)制版與推版、服裝專題設計、服裝工藝設計、服裝立體裁剪、服飾配飾設計、服裝市場營銷學、服裝生產(chǎn)工藝與設備使用、畢業(yè)設計。

就業(yè)領域

就業(yè)主要面向各服裝廠、服裝公司等服裝生產(chǎn)企業(yè)，以及專賣店、商場、服裝文化公司、時尚媒體等服務企業(yè)或機構，也可勝任各服裝類學校專業(yè)教學以及實訓指導等工作。

■ 高職藝術類招生專業(yè)

專業(yè)名稱：數(shù)字媒體藝術設計

學 制：三年

培養(yǎng)層次：?？?/p>

培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具有良好的專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，掌握數(shù)字媒體藝術專業(yè)基本理論和基本技能，熟練運用各種數(shù)字媒體制作軟件、動畫技術、影視技術以及網(wǎng)絡傳播技術，能夠從事數(shù)字影視制作、平面設計、廣告制作、原畫設計、角色動畫設計、動畫創(chuàng)意設計、網(wǎng)絡媒體制作以及虛擬現(xiàn)實等領域工作，集藝術與技術于一身的復合型動畫藝術專業(yè)人才。

專業(yè)特色

本方向以計算機專業(yè)為依托，通過校企合作辦學的形式，為學生提供一流的專業(yè)師資和良好的教學氛圍，并通過國際合作和校企合作拓寬學生的就業(yè)途徑。

1、數(shù)字媒體技術與藝術相結(jié)合。以計算機專業(yè)為依托，將以數(shù)字媒體制作軟件和網(wǎng)絡技術應用為代表的數(shù)字媒體技術與動漫動畫設計完美結(jié)合，培養(yǎng)復合型動畫藝術專業(yè)人才。

2、企業(yè)和行業(yè)名師親自參與教學。學生能夠不出校門，享受到行業(yè)內(nèi)大師的指導，包括國內(nèi)知名的動漫和動畫教授級專家，以及在央視等企業(yè)具有多年從業(yè)經(jīng)驗的業(yè)界名師等。

3、赴日本?？拼T士連讀機會。學生在校期間開設日語學習課程，成績優(yōu)異者有機會在?？频牡谌旮叭毡緦W習日語和進行畢業(yè)設計，日語水平達標者可在?？飘厴I(yè)后直接進入日本京都情報大學院大學就讀應用信息技術碩士研究生，成績優(yōu)異者可獲得日方學校提供的獎學金(金額相當于日本留學的學費)。日本京都情報大學院大學在動漫動畫領域具有豐富的辦學經(jīng)驗，是日本最早開設動漫動畫專業(yè)的研究生院，與任天堂和GAINAX(該公司的動漫影視作品近年來一直位居日本票房第一位)等公司合作緊密。

師資隊伍

數(shù)字媒體藝術專業(yè)學科帶頭人由京都情報大學院大學富有管理與教學經(jīng)驗的教授劉非博士擔任。專業(yè)主干課程和實踐教學均由來自京都情報大學院大學、中央美術學院、北京電影學院的資深教授(碩士生導師)和學歷高、創(chuàng)新新、技能強的中青年教師主講;同時央視動畫、國家新媒體產(chǎn)業(yè)園具有豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀教師親自參與教學。所有教師均常年工作在教學和專業(yè)領域的一線，具有豐富的教學和實踐經(jīng)驗。

課程設置

繪畫與造型基礎、數(shù)字媒體藝術概論、影視動畫視聽語言、動畫角色設定、靜態(tài)網(wǎng)頁設計、程序設計基礎、二維動畫軟件基礎、三維動畫、動畫合成與特效、影視動畫圖像處理、動畫場景設計制作、動畫運動設計(原畫)、影視動畫導演、動畫制作及工藝流程、劇本與分鏡頭、故事版與動態(tài)分鏡設計、后期合成與特效。

就業(yè)領域

畢業(yè)生能夠在國家機關、文化傳媒公司、網(wǎng)絡服務公司、門戶網(wǎng)站、影視制作公司、動漫設計與制作公司、游戲制作公司、廣告公司以及數(shù)字博物館、文化館、出版社等企事業(yè)單位從事平面設計與制作、動畫設計與開發(fā)、動漫動畫產(chǎn)業(yè)策劃與經(jīng)營，影視制作、廣告設計、網(wǎng)絡媒體設計與開發(fā)等相關工作。

■ 高職藝術類招生專業(yè)

專業(yè)名稱：播音與主持

學 制：三年

培養(yǎng)層次：?？?/p>

培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向廣播、影視媒體，培養(yǎng)思想素質(zhì)高、基礎扎實、實踐能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神，具備新聞學、文學、語言學、播音學以及藝術、美學等多學科知識與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、各類節(jié)目主持、影視配音及演播的復合型新聞傳播高級專門人才。

專業(yè)特色

針對播音與主持專業(yè)實用性強、行業(yè)結(jié)合緊密的特點，采取學校與企業(yè)合作的辦學形式。以原中央電視臺《新聞聯(lián)播》著名播音員薛飛老師為核心的師資團隊，專業(yè)構成合理，包括多名曾經(jīng)在中央和各省市廣播電視領域從業(yè)多年的優(yōu)秀主持人和教育專家，大部分教師常年工作在教學和相關培訓的一線，具有豐富的辦學經(jīng)驗。教學過程中，本著因材施教的原則，針對不同學生，為其量身定做相應的教學計劃，堅持小班教學，專業(yè)教師一對一指導。

師資隊伍

播音與主持專業(yè)以原中央電視臺《新聞聯(lián)播》著名播音員、主持人，朗誦藝術家，播音與主持藝術教學專家薛飛老師為核心的師資團隊?，F(xiàn)有的師資力量均來自全國各大知名媒體，包括多名曾經(jīng)在中央和各省市廣播電視領域從業(yè)多年的優(yōu)秀播音員、主持人、教育專家，以及多名正在中央電視臺和各地方媒體工作的現(xiàn)役播音員、主持人。大部分教師常年工作在教學和專業(yè)領域的一線，具有豐富的教學和實踐經(jīng)驗。

課程設置

普通話語音與播音發(fā)聲學、語言表達基礎理論、普通話語音訓練、播音發(fā)聲訓練、新聞語言表達基礎訓練、藝術語言表達基礎訓練、新聞播音、文體播音、形體訓練攝影基礎、藝術概論、表演基礎、類型節(jié)目主持等。

就業(yè)領域

當前，中國廣播電視傳媒事業(yè)飛速發(fā)展，各級廣播電臺、電視臺大力增開頻率、頻道，特別是廣播電視向網(wǎng)絡媒體迅速擴軍，促使了廣電行業(yè)對播音主持專業(yè)人才大量需求;本專業(yè)擬為各廣播電臺、電視臺、影視傳媒、網(wǎng)絡媒體、文化團體、大型企事業(yè)單位等輸送復合型語言傳播、慶典主持、公關宣傳策劃人才。